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【摘要】随着时代的迅猛发展，人们的思想观念得到了翻天覆地的改变。我国人民对于小学教育越来越重视，并且由于暴力教学成为人们热议的话题，人们越来越推广情感教育，所以教师需要用语言表达出情感，让学生们感到舒适放松，同时将小学语文教育与情感教育结合起来，还能够提高学生的学习兴趣。本人将说明小学语文教学与情感教育结合的意义，分析情感教育与小学语文教学结合存在的问题进而提出一些建议。
【关键词】情感教育；小学；语文教学；结合
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）07-0051-01
教育的本质是教育学生，我国倡导学生德、智、体全面发展，其中德是最重要的，也就是说小学语文教师教育学生首要的就是要教育学生有良好的道德，同时小学语文教学对学生的价值观念也有着影响，在当今时代，如何将情感教育云小学语文教学结合起来已经成为了人们热议的话题。
一、将情感教育与小学语文教学结合的意义
情感对人的影响非常大，尤其是小学生的心智还未成熟，非常容易受到各种情感的影响，这些情感对小学生以后的道路也存在着联系，强管教育是指教师采取相应的措施让学生直观的感受到情感变化，也就是说小学教师在带领学生学习的时候应该通过语言、行为，让学生感受到教师想要表达的情感。教情感教育与小学语文教学结合起来，有助于学生学习语文，通过教师有情感的授课可以帮助学生接受学习的内容，以往的传统思想是不打不成才，主要是学生不学习就采取体罚的措施，这种方式在当今时代显然已经不合适了，现在人们在教育子女的时候很少去打骂，因为用打骂的方式教育子女只会让子女害怕，而用情感教育却能够让子女明白其中的道理，被社会所关注的教师对学生进行暴力行为或者体罚就是这样，学生们有些事情做的不对教师就对其大动干戈，甚至有的暴力事件对学生造成了不可挽回的伤害，导致学生产生一些极端的行为，所以说打骂和惩罚是没有意义的，只有对学生进行情感教育，让他们明白这些道理才能够真正的对学生有所帮助，在小学语文教学中也是这样，教情感教育与小学语文教学结合起来能够有效的帮助学生树立正确的价值观，培养学生良好的人格。
二、情感教育与小学语文教学结合存在的问题
1.教师缺乏耐心
小学生人生还处于成长阶段，他们的智力还没有发展完全，对于世界的认知也不够充分，这就需要教师在教学中扮演一个引领者的角色，小學生对于事物的好奇心非常重，在教学过程中可能会问很多问题，一些问题在我们眼中可能特别幼稚，并且教师给小学生进行讲解可能要讲解很多次，这就会导致一些心急的教师对小学生产生不耐烦的心理，从而产生一些不恰当的行为，很多教师的暴力事件都是因此产生的，虽然这些教师本身的品行就有问题，但是缺乏耐心也是原因之一。
2.课堂枯燥
目前来看，各小学的教学仍然重智轻德，就是说教师在小学教学的过程中在学生的成绩要求过分的严格，却不重视对小学生品格的培养，很多小学都有学生成绩排名，并且根据学生的成绩进行奖励，学校与教师这样的做法会让学生认为他们最主要的任务就是学习，但是其实小学教学任务非常容易，并没有太多的教学内容，小学本就是学生性格培养的时期，在这个时期，如果不对学生进行正确的教育就会导致学生养成一些不良习惯，而且过分的重视学习成绩也会导致课堂非常枯燥，教师一直讲授知识，让学生产生厌学的心理，对学生性格造成不良的影響。
3.学生素质低
目前，我国非常提倡教师将情感教育与小学语文教学进行结合，在课堂上教师可以用语言表达出自己的情感，让学生感受到亲切温暖，但是由于社会过于复杂，学生过早接触网络，很多负能量会影响到小学生，有的小学生就会在校园里拉帮结派，只要教师对学生进行管理，就会暴力反抗，近日武汉一名男孩儿在培训班抢位子被教师训之后辱骂教师长达两分钟，这就是典型的学生素质低，不服从管理，尤其是在当今社会，教师正处在风口浪尖之上，对于学生的低素质行为并没有很好的办法，这就导致教师将情感教育与教学结合受到很大的阻碍。
三、情感教育与小学语文教学进行结合的措施
1.引入新的教学方式
新时代下，我国的科技已将发生了翻天覆地的变化，所以小学语文教学应该引入新的教学方式，提高学生的学习兴趣。多媒体就是一种新型的教学方式，教师通过课程资源，收集大量的图片，运用合适的背景音乐，尤其是小学语文教学中的诗词，教师通过图片音乐可以为学生创造一个情景让学生能够更直接的理解诗人的心情，更容易营造一个氛围，提高学生的学习兴趣，当学生对语文教学有兴趣之后才能够听取教师的意见，这样，教师才能够用情感教育学生，让学生感受到教师的关爱。
2.提高教师素质
将情感教育与小学语文教学结合需要教师素质够高，教师职责是育人，不但要传授小学生知识，还要帮助小学生树立正确的价值观念，培养良好的品行，所以这就需要教师有着一颗宽容的心，包容学生犯下的小错误，并且在学校的日常生活中教师最好能够与学生打成一片，让学生感受到亲切，因为小学生会模仿身边的人，教师在学校与学生的接触非常密切，所以教师需要有过高的综合素质，这样才能够帮助学生养成良好的品格，树立正确的价值观点，并且教师作为学生的引领者也需要有着一定的教学能力，这样才能够保证学生在培养品格的同时还能够学习到知识，感受到教师的情感。
3.多与学生进行交流
想要将情感教育与小学语文教学结合起来，最直接的方法就是教师用语言传达感情，叫只想让学生明白情感就要通过语言，最简单的例子就是在朗读课文时，教师的朗诵语气会让学生们感受到不同的情感，所以教师在与学生交流的过程中也应该注意自己的语气，学生对教师的印象好坏影响着他们对学习科目的兴趣，语文教师需要将自己的角色进行适当的变化，与学生做朋友，这样学生在遇到事情的时候才能够与教师进行沟通，教师才能够对学生进行鼓励和安慰，让小学生感受到事物的美好。
四、总结
根据以上分析，想要加强情感教育与小学语文教学的结合最重要的问题就是加强教师的综合素质，情感教育要求教师有着博爱的心，能够包容小学生，这样才能够让小学生更开心的学习，帮助学生树立正确的价值观念，培养学生的品格，推进我国教育事业的发展。
参考文献
[1]于艳华.小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].考试周刊，2014（46）：52.
[2]尚文杰.谈语文教学中的情感教育[J].教育教学论坛，2011（24）：239.
[3]区洁丽.小学语文情感教育的审思与重塑[J].小学教育研究（理论版），2014（3）：62-62.
[4]成星.给学生一个情感课堂——清汤小学语文情感教育[J].新课标小学，2013（8）：129
作者简介：丁晓文，女，回，1975年生，大专，银川市西夏区第十一小学，主要研究小学语文教学及班主任日常工作的方面。
【关键词】情感教育；小学；语文教学；结合
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）07-0051-01
教育的本质是教育学生，我国倡导学生德、智、体全面发展，其中德是最重要的，也就是说小学语文教师教育学生首要的就是要教育学生有良好的道德，同时小学语文教学对学生的价值观念也有着影响，在当今时代，如何将情感教育云小学语文教学结合起来已经成为了人们热议的话题。
一、将情感教育与小学语文教学结合的意义
情感对人的影响非常大，尤其是小学生的心智还未成熟，非常容易受到各种情感的影响，这些情感对小学生以后的道路也存在着联系，强管教育是指教师采取相应的措施让学生直观的感受到情感变化，也就是说小学教师在带领学生学习的时候应该通过语言、行为，让学生感受到教师想要表达的情感。教情感教育与小学语文教学结合起来，有助于学生学习语文，通过教师有情感的授课可以帮助学生接受学习的内容，以往的传统思想是不打不成才，主要是学生不学习就采取体罚的措施，这种方式在当今时代显然已经不合适了，现在人们在教育子女的时候很少去打骂，因为用打骂的方式教育子女只会让子女害怕，而用情感教育却能够让子女明白其中的道理，被社会所关注的教师对学生进行暴力行为或者体罚就是这样，学生们有些事情做的不对教师就对其大动干戈，甚至有的暴力事件对学生造成了不可挽回的伤害，导致学生产生一些极端的行为，所以说打骂和惩罚是没有意义的，只有对学生进行情感教育，让他们明白这些道理才能够真正的对学生有所帮助，在小学语文教学中也是这样，教情感教育与小学语文教学结合起来能够有效的帮助学生树立正确的价值观，培养学生良好的人格。
二、情感教育与小学语文教学结合存在的问题
1.教师缺乏耐心
小学生人生还处于成长阶段，他们的智力还没有发展完全，对于世界的认知也不够充分，这就需要教师在教学中扮演一个引领者的角色，小學生对于事物的好奇心非常重，在教学过程中可能会问很多问题，一些问题在我们眼中可能特别幼稚，并且教师给小学生进行讲解可能要讲解很多次，这就会导致一些心急的教师对小学生产生不耐烦的心理，从而产生一些不恰当的行为，很多教师的暴力事件都是因此产生的，虽然这些教师本身的品行就有问题，但是缺乏耐心也是原因之一。
2.课堂枯燥
目前来看，各小学的教学仍然重智轻德，就是说教师在小学教学的过程中在学生的成绩要求过分的严格，却不重视对小学生品格的培养，很多小学都有学生成绩排名，并且根据学生的成绩进行奖励，学校与教师这样的做法会让学生认为他们最主要的任务就是学习，但是其实小学教学任务非常容易，并没有太多的教学内容，小学本就是学生性格培养的时期，在这个时期，如果不对学生进行正确的教育就会导致学生养成一些不良习惯，而且过分的重视学习成绩也会导致课堂非常枯燥，教师一直讲授知识，让学生产生厌学的心理，对学生性格造成不良的影響。
3.学生素质低
目前，我国非常提倡教师将情感教育与小学语文教学进行结合，在课堂上教师可以用语言表达出自己的情感，让学生感受到亲切温暖，但是由于社会过于复杂，学生过早接触网络，很多负能量会影响到小学生，有的小学生就会在校园里拉帮结派，只要教师对学生进行管理，就会暴力反抗，近日武汉一名男孩儿在培训班抢位子被教师训之后辱骂教师长达两分钟，这就是典型的学生素质低，不服从管理，尤其是在当今社会，教师正处在风口浪尖之上，对于学生的低素质行为并没有很好的办法，这就导致教师将情感教育与教学结合受到很大的阻碍。
三、情感教育与小学语文教学进行结合的措施
1.引入新的教学方式
新时代下，我国的科技已将发生了翻天覆地的变化，所以小学语文教学应该引入新的教学方式，提高学生的学习兴趣。多媒体就是一种新型的教学方式，教师通过课程资源，收集大量的图片，运用合适的背景音乐，尤其是小学语文教学中的诗词，教师通过图片音乐可以为学生创造一个情景让学生能够更直接的理解诗人的心情，更容易营造一个氛围，提高学生的学习兴趣，当学生对语文教学有兴趣之后才能够听取教师的意见，这样，教师才能够用情感教育学生，让学生感受到教师的关爱。
2.提高教师素质
将情感教育与小学语文教学结合需要教师素质够高，教师职责是育人，不但要传授小学生知识，还要帮助小学生树立正确的价值观念，培养良好的品行，所以这就需要教师有着一颗宽容的心，包容学生犯下的小错误，并且在学校的日常生活中教师最好能够与学生打成一片，让学生感受到亲切，因为小学生会模仿身边的人，教师在学校与学生的接触非常密切，所以教师需要有过高的综合素质，这样才能够帮助学生养成良好的品格，树立正确的价值观点，并且教师作为学生的引领者也需要有着一定的教学能力，这样才能够保证学生在培养品格的同时还能够学习到知识，感受到教师的情感。
3.多与学生进行交流
想要将情感教育与小学语文教学结合起来，最直接的方法就是教师用语言传达感情，叫只想让学生明白情感就要通过语言，最简单的例子就是在朗读课文时，教师的朗诵语气会让学生们感受到不同的情感，所以教师在与学生交流的过程中也应该注意自己的语气，学生对教师的印象好坏影响着他们对学习科目的兴趣，语文教师需要将自己的角色进行适当的变化，与学生做朋友，这样学生在遇到事情的时候才能够与教师进行沟通，教师才能够对学生进行鼓励和安慰，让小学生感受到事物的美好。
四、总结
根据以上分析，想要加强情感教育与小学语文教学的结合最重要的问题就是加强教师的综合素质，情感教育要求教师有着博爱的心，能够包容小学生，这样才能够让小学生更开心的学习，帮助学生树立正确的价值观念，培养学生的品格，推进我国教育事业的发展。
参考文献
[1]于艳华.小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].考试周刊，2014（46）：52.
[2]尚文杰.谈语文教学中的情感教育[J].教育教学论坛，2011（24）：239.
[3]区洁丽.小学语文情感教育的审思与重塑[J].小学教育研究（理论版），2014（3）：62-62.
[4]成星.给学生一个情感课堂——清汤小学语文情感教育[J].新课标小学，2013（8）：129
作者简介：丁晓文，女，回，1975年生，大专，银川市西夏区第十一小学，主要研究小学语文教学及班主任日常工作的方面。