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摘 要化学是一门以实验为基础的科学，化学实验的鲜明特点就是通过物质的宏观现象来揭示物质组成、结构、性质以及化学反应中内在变化的微观本质。近年来，随着素质教育全面改革，绿色化学理念逐渐深入人心，要求在化学实验教学期间，尽可能地减少对生态环境和人类健康的危害。本文主要分析绿色化学理念对于高中化学实验教学的积极意义，同时结合当下高中实验教学中的不足，提出几点建议，以供相关从业者参考借鉴。
关键词化学实验;高中化学;绿色化学
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0114-01
实验教学是高中化学的重要组成部分，随着素质教育全面改革，实验教學也愈加受到重视，在化学实验中，由于化学物质的化学性质等原因，不可避免地会造成一些污染，危害实验人员的身体健康和环境。为此，研究绿色化学理念的化学实验教学对于学生健康和社会发展都具有重大意义。
一、高中化学实验教学中应用绿色化学理念教学的意义
绿色化学又被称为环境友好化学、清洁化学，简单可以理解在化学实验中不会对人和环境造成危害。近年来，随着环境和能源问题的日益严峻，化学教师在实验教学期间合理渗透绿色化学理念可以帮助学生逐渐增强环保意识，养成环保的好习惯，这对于构建人与自然的和谐社会意义重大。
二、高中化学实验教学中存在的不足
（一）实验选取不合理。随着我国新课改的深入和素质教育全面实施，我国教育目标不仅仅是培养学生掌握相关学科知识，更重要的是培养学生利用学科知识解决实际问题的能力。当下我国高中化学教学中实验课程占得比重逐渐增加，但是部分教师在实验选择时，常常忽视绿色化学的实验理念，完全依照课本进行实验，这就导致在实验教学中，使学生常会接触到一些对自身和环境有害的化学物质。
（二）实验过程不科学。除了实验选取不合理以外，在实验教学中，对于绿色实验的把控也稍有不足，缺少环保措施。像在制备一些有毒有害气体时，缺少尾气处理装置，致使有害气体融入空气中。还有在试验中常常会出现资源浪费的情况。
三、高中化学实验教学中渗透绿色化学理念的有效措施
（一）科学选择实验教学内容。在高中化学实验中，许多实验用品对学生的身体健康和环境都具有危害作用，因此在基于绿色化学的教学理念下，教师应结合实际教学目标，科学选择实验内容。例如，在制作乙烯时，以往通常用浓硫酸作为催化剂和脱水剂，而硫酸是一种具有极强腐蚀性和污染性的化学原料，而且浓硫酸挥发产生的三氧化硫可以造成大气污染，还对人体有害，在使用中也具有很大的安全隐患。为此，教师可以遵循绿色化学理念，在保证实验效果的基础上，选择一种腐蚀性弱、污染强度低的氧化铝作为催化剂代替硫酸。不但可以获得同样的实验效果还可以有效降低污染;在清洗银镜、铜镜试管时，由于HNO3挥发产生的NO会造成大气污染，因此可以用FeCl3溶液代替HNO3。在制备二氧化碳的试验中，利用鸡蛋壳代替二氧化碳，在电极有关实验时，利用废电池上的石墨做电极等。
（二）优化实验方法，将有毒试验转化为绿色实验。高中化学实验期间常会产生一些对人体和环境有害的实验产物，例如，二氧化硫、一氧化碳、氯乙烯等气体，在此类实验期间，教师以绿色化学实验理念，不断优化实验过程，以降低实验产物对任何环境的危害。还有探究钠化学性质的试验中，将钠直接投入水中，很可能会由于钠的剧烈反应对实验人员造成伤害，因此，可以将钠投入滴油酚酞水的煤油中，并利用倒置的漏斗吸收并检验气体。当化学实验产生一氧化碳时，可以将其点燃，将其转化为无毒害的二氧化碳。
（三）微型化学实验，减少化学废物。微型化学实验的原理是通过减少化学废物的产量，以达到绿色化学理念下实验教学的标准。这种实验教学的关键是在不改变试验方法和保证实验效果的前提下，减少实验原料的剂量，均采用小试管容器进行相关的实验，例如，在“让澄清的石灰水”变浑浊的试验中，碳酸钠固体和澄清的石灰水均用小试管安置。
（四）多媒体演示实验，加深学生理解。在化学实验教学中，有一部分实验具有超高的危险性和毒害性，不仅会严重污染自然环境，还会威胁到实验人员的生命安全。因此，基于绿色化学理念的要求下，教师在进行相关知识点教学时，可以借助多媒体为学生还原试验场景。例如，涉及到氯、二氧化硫、氨、一氧化碳、砷化氢、苯、氯乙烯、二氧化氮等有害气体、氯丙烯、丙酮、乙醚等有害液体、氰化钾、三氧化二砷、重铬酸钾、氯化汞等有害固体时，教师可以借助动画演示实验步骤和操作方法，这种教学手段不仅符合绿色化学理念，而且还可以形象地展示出化学物质和反应的微观特征，促进学生深入理解化学。
四、结语
总而言之，在高中化学实验教学中应用绿色化学理念能有效提升高中化学的教学有效性。现阶段高中化学实验教学中，还存在实验选取不合理、实验过程不科学等现象，对实验人员和环境都带来了负面影响。为此，教师要在实践教学中通过优化实验过程、微型化学实验和多媒体实验教学等方式，合理渗透绿色化学理念，更好地实现绿色化学。
参考文献：
[1]赵良慧.绿色化学理念在高中化学实验中的应用研究[J].新课程（下），2018（7）：220-220.
关键词化学实验;高中化学;绿色化学
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0114-01
实验教学是高中化学的重要组成部分，随着素质教育全面改革，实验教學也愈加受到重视，在化学实验中，由于化学物质的化学性质等原因，不可避免地会造成一些污染，危害实验人员的身体健康和环境。为此，研究绿色化学理念的化学实验教学对于学生健康和社会发展都具有重大意义。
一、高中化学实验教学中应用绿色化学理念教学的意义
绿色化学又被称为环境友好化学、清洁化学，简单可以理解在化学实验中不会对人和环境造成危害。近年来，随着环境和能源问题的日益严峻，化学教师在实验教学期间合理渗透绿色化学理念可以帮助学生逐渐增强环保意识，养成环保的好习惯，这对于构建人与自然的和谐社会意义重大。
二、高中化学实验教学中存在的不足
（一）实验选取不合理。随着我国新课改的深入和素质教育全面实施，我国教育目标不仅仅是培养学生掌握相关学科知识，更重要的是培养学生利用学科知识解决实际问题的能力。当下我国高中化学教学中实验课程占得比重逐渐增加，但是部分教师在实验选择时，常常忽视绿色化学的实验理念，完全依照课本进行实验，这就导致在实验教学中，使学生常会接触到一些对自身和环境有害的化学物质。
（二）实验过程不科学。除了实验选取不合理以外，在实验教学中，对于绿色实验的把控也稍有不足，缺少环保措施。像在制备一些有毒有害气体时，缺少尾气处理装置，致使有害气体融入空气中。还有在试验中常常会出现资源浪费的情况。
三、高中化学实验教学中渗透绿色化学理念的有效措施
（一）科学选择实验教学内容。在高中化学实验中，许多实验用品对学生的身体健康和环境都具有危害作用，因此在基于绿色化学的教学理念下，教师应结合实际教学目标，科学选择实验内容。例如，在制作乙烯时，以往通常用浓硫酸作为催化剂和脱水剂，而硫酸是一种具有极强腐蚀性和污染性的化学原料，而且浓硫酸挥发产生的三氧化硫可以造成大气污染，还对人体有害，在使用中也具有很大的安全隐患。为此，教师可以遵循绿色化学理念，在保证实验效果的基础上，选择一种腐蚀性弱、污染强度低的氧化铝作为催化剂代替硫酸。不但可以获得同样的实验效果还可以有效降低污染;在清洗银镜、铜镜试管时，由于HNO3挥发产生的NO会造成大气污染，因此可以用FeCl3溶液代替HNO3。在制备二氧化碳的试验中，利用鸡蛋壳代替二氧化碳，在电极有关实验时，利用废电池上的石墨做电极等。
（二）优化实验方法，将有毒试验转化为绿色实验。高中化学实验期间常会产生一些对人体和环境有害的实验产物，例如，二氧化硫、一氧化碳、氯乙烯等气体，在此类实验期间，教师以绿色化学实验理念，不断优化实验过程，以降低实验产物对任何环境的危害。还有探究钠化学性质的试验中，将钠直接投入水中，很可能会由于钠的剧烈反应对实验人员造成伤害，因此，可以将钠投入滴油酚酞水的煤油中，并利用倒置的漏斗吸收并检验气体。当化学实验产生一氧化碳时，可以将其点燃，将其转化为无毒害的二氧化碳。
（三）微型化学实验，减少化学废物。微型化学实验的原理是通过减少化学废物的产量，以达到绿色化学理念下实验教学的标准。这种实验教学的关键是在不改变试验方法和保证实验效果的前提下，减少实验原料的剂量，均采用小试管容器进行相关的实验，例如，在“让澄清的石灰水”变浑浊的试验中，碳酸钠固体和澄清的石灰水均用小试管安置。
（四）多媒体演示实验，加深学生理解。在化学实验教学中，有一部分实验具有超高的危险性和毒害性，不仅会严重污染自然环境，还会威胁到实验人员的生命安全。因此，基于绿色化学理念的要求下，教师在进行相关知识点教学时，可以借助多媒体为学生还原试验场景。例如，涉及到氯、二氧化硫、氨、一氧化碳、砷化氢、苯、氯乙烯、二氧化氮等有害气体、氯丙烯、丙酮、乙醚等有害液体、氰化钾、三氧化二砷、重铬酸钾、氯化汞等有害固体时，教师可以借助动画演示实验步骤和操作方法，这种教学手段不仅符合绿色化学理念，而且还可以形象地展示出化学物质和反应的微观特征，促进学生深入理解化学。
四、结语
总而言之，在高中化学实验教学中应用绿色化学理念能有效提升高中化学的教学有效性。现阶段高中化学实验教学中，还存在实验选取不合理、实验过程不科学等现象，对实验人员和环境都带来了负面影响。为此，教师要在实践教学中通过优化实验过程、微型化学实验和多媒体实验教学等方式，合理渗透绿色化学理念，更好地实现绿色化学。
参考文献：
[1]赵良慧.绿色化学理念在高中化学实验中的应用研究[J].新课程（下），2018（7）：220-220.