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摘 要：当下，电子商务创新型人才培养过程中面临的瓶颈是高校培养的电子商务人才很难与快速发展的经济社会适配，更不能满足电子商务企业对创新型人才的需求。尽管电子商务企业对创新人才求贤若渴，但电子商务专业毕业生实际就业率远低于全国大学生就业率平均水平，人才市场形势不容乐观。要根本解决这一问题，还需以学校为主，加之企业政府为辅的支持。
关键词：电子商务 创新型人才 人才培养
在第三产业迅猛发展，通讯技术初步成熟的大背景下，随着互联网的高速发展和普及，我国的电子商务行业也得以如雨后春笋般迅速成长起来。呈迅猛态势发展的电子商务在中国特色社会主义市场经济中扮演着愈来愈重要的角色，同时电子商务也是中国市场经济中的着力发展的新兴产业之一。截止到2016年10月，据中国电子商务研究中心（100EC.CN）权威数据显示，直接从事与我国电子商务行业有关的从业人员已高达300万人。
一、相关理论概述
1.电子商务概述。 电子商务是建立在互联网平台基础之上的新兴产业，传统商务活动中的必备三要素分别是物流、资金流及信息流，电子商务将传统活动中的这三大要素整合到一个平台上进行，将线上和线下资源相融合，为大众提供更为人性化、便捷化的高质量服务，如网上购物、网上交易、广告宣传、咨询洽谈、电子账户、服务传递、意见征询、交易管理等各项服务。
2.创新型人才概述。创新型人才，就是具有创新精神和创新能力的人才.在电子商务时代下，电子商务的从业人员一般分为三类：技术型人才、业务型人才、管理型人才。
3.电子商务的发展。据我国电子商务中心和国家统计局权威数据调查结果显示，2015年度我国电子商务发展呈直线上升态势，就整个国内市场而言，电子商务贸易总额高达17.29万亿元，同比增长61.2%。根据中国电子商务研究中心的相关报告显示，2016年上半年，国内电子商务交易总量依然保持强劲的增长态势，交易总额达11.24万亿元，同比增长31.27%，其中，网络零售交易额为2.687万亿元，同比增长35.23%。在互联网迅速普及全国的大环境下，我国的上网人数成倍增长，上网人群中不乏儿童、青年及中老年。网络满足了人们多方面的生活需求，给人们的生活带来了极大的便利。正基于此，电子商务的交易规模也得以迅速扩张。最近几年，中央机构带领各级地方政府为了扶持电子商务的萌芽与发展出台了一系列相关政策，在电子商务行业中起到了推波助澜的积极作用。电子商务发展到今天，整体市场已经开始逐步趋于完善和成熟。时至今日，网络购物人群的扩大，购物体验的提高以及卖家品牌化发展的增强，自主建站或者购买专业的网上商店系统已经成为新的电子商务热潮。
二、电子商务时代下创新人才的培养现状及存在问题分析
就当前我国企业对电子商务创新型人才的需求程度来看，当下的人才市场并未能满足企业对电子商务创新型人才的需求。尽管在目前高校中已经开始有意识的重点培养了电子商务创新型人才，但其结果并不乐观。这充分说明了我国在电子商务人才教育培养方面相对滞后，国内各大高校对于这种新兴职业人才的培养尚未摸索出一条有效的人才培养道路。由于大多数高校没有形成有效的教育模式，只是照搬国外的有关电子商务创新型人才培养的课本及相关课程等，更甚者直接聘请国外电子商务相关教授前来授课，这种不经考量的照抄照搬模式没有结合我国当前人才的实际情况，没有做到具体问题具体分析，因此导致了高校在培养电子商务创新型人才方面的落后。结合我国培养电子商务创新型人才的具体情况来看，我国在电子商务人才培养过程中存在一些问题，这些问题主要有以下几点：
1.专业不清，方向不明。电子商务是一个集经济贸易、管理学、计算机及人力资源等相关专业于一身的综合性学科。正因为电子商务学科的这一综合性特征导致了绝大多数高校在专业人才培养方向问题上存在很大的漏洞，具体表现在电子商务专业人才培养方向上的模糊不清，众多相关知识的庞杂性导致学生学而不精。本该掌握的学科知识都模糊不清，根本无从谈起创新人才的培养。高校在制定专业人才培养方向上指向性不明，很难培养出符合社会需要电子商务创新型人才。
2.教学理论与企业实践存在偏差。电子商务专业不仅具有综合性特征，而且具有很强的应用性。因此，在电子商务创新型人才培养模式上应偏重实践环节。
3.课程设置偏重理论，缺乏实践性 。高校电子商务专业属于新兴专业，部分院校在课程内容设置上还停留在摸索阶段。电子商务业发展速度较快，高校内部的课程设置不能很好地适配信息技术的快速发展，部分院校的电子商务课程设置欠佳，只是将与电子商务专业相关的课程简单叠加，缺乏生动的案例分析和具体的实践操作课程。
4.师资力量薄弱。高校在培养电子商务创新型人才的过程中，除了课程设置不合理外，相对应的师资力量也没有跟上。当前，电子商务专业的授课老师大多是曾经教授计算机、网络的老师，因此出现部分老师教学知识体系狭窄，掌握相关专业知识不扎实的现象。与此同时，授课教师都缺乏实际经验，从事电子商务专业授课时颇为牵强。
三、电子商务创新型人才培养措施
针对当前电子商务创新型人才不能满足市场需求及高校在电子商务人才的教育和培养方面存在的漏洞，本文立足实际，提出以下几点建议措施：
1.明确培养目标。电子商务专业涉及领域广泛，其中包括法律、经济、贸易、管理、金融、计算机技术、网络技术等诸多领域。基于不同标准对创新型人才的界定，应制定不同的培养方法。为了使电子商务创新型人才能更好地适应前电子商务企业的需要，在培养电子商务创新型人才时应以市场为导向。
2.校企合作，产学研结合。为达到培养出高质量电子商务创新型人才的目标，电子商务创新型人才的培养应面向实际，面向应用。高校与电子商务企业间加强联系，具体措施应采取以市场导向为基础的前提下，学校与企业间建立合理沟通机制，利用项目驱动、将课本理论同实践应用相结合以便更好地帮助学生实现学校和电子商务岗位工作的对接。除此之外，电子商务企业还可以提供多种岗位实习机会，给高校学生提供更直接的实践经历。
3.教学改革创新。为了完成培养出高质量的电子商务创新型人才的目标，高校在制定培养方案时要注重理论创新和实践创新兼顾。注重培养学生的创新意识、创新能力、沟通能力、工作能力及积极向上的工作生活态度等。
4.师资力量建设。电子商务专业的突出特征是应用实践性强，基于此特征，师资力量的建设在高校培养电子商务创新型人才环节中显得尤为重要。建立一支知识结构扎实、学术结构合理、实践业务精良的教师队伍是培养出高质量创新型人才的关键。高校还可以聘用电子商务企业中的精英白领到校园内部给教师定期培训交流及学生授课，弥补高校教学中缺乏实践应用性的现状。通过学校与企业合作，提高教师的实际实践能力，通过与研究机构的合作提升教师的理论能力。
四、结语
信息网络时代的到来，促进了电商行业的蓬勃发展。电子商务相关企业对创新型人才需求不断扩大，因此，急需对当前落后的创新型人才培养模式进行变革。电子商务的创新型人才培养是一个具有综合性、系统性的新型人才培养工程，需要建立一个合理的、完善的、高效健全的培养体系，以便满足社会中电子商务企业对相关创新型人才的需要。
參考文献：
[1]吴永坚 《互联网+时代的电商美工实战型人才培养策略》 ，《才智》，2016年13期期刊.
[2]李巧丹 《“双导师”下跨境电商的人才培养模式研究》 ， 《中国商论》2015年32期期刊.
[3]张树波 《以就业为导向的电子商务人才培养模式研究》，《考试周刊》，2014年第30期.
[4]陈旭华 《跨境电子商务人才培养模式研究——以义务市为例》，《价格月刊》，2014年03期 .
作者简介：李浇，大连财经学院，职称，副教授，学历研究生，研究方向，人力资源管理。
关键词：电子商务 创新型人才 人才培养
在第三产业迅猛发展，通讯技术初步成熟的大背景下，随着互联网的高速发展和普及，我国的电子商务行业也得以如雨后春笋般迅速成长起来。呈迅猛态势发展的电子商务在中国特色社会主义市场经济中扮演着愈来愈重要的角色，同时电子商务也是中国市场经济中的着力发展的新兴产业之一。截止到2016年10月，据中国电子商务研究中心（100EC.CN）权威数据显示，直接从事与我国电子商务行业有关的从业人员已高达300万人。
一、相关理论概述
1.电子商务概述。 电子商务是建立在互联网平台基础之上的新兴产业，传统商务活动中的必备三要素分别是物流、资金流及信息流，电子商务将传统活动中的这三大要素整合到一个平台上进行，将线上和线下资源相融合，为大众提供更为人性化、便捷化的高质量服务，如网上购物、网上交易、广告宣传、咨询洽谈、电子账户、服务传递、意见征询、交易管理等各项服务。
2.创新型人才概述。创新型人才，就是具有创新精神和创新能力的人才.在电子商务时代下，电子商务的从业人员一般分为三类：技术型人才、业务型人才、管理型人才。
3.电子商务的发展。据我国电子商务中心和国家统计局权威数据调查结果显示，2015年度我国电子商务发展呈直线上升态势，就整个国内市场而言，电子商务贸易总额高达17.29万亿元，同比增长61.2%。根据中国电子商务研究中心的相关报告显示，2016年上半年，国内电子商务交易总量依然保持强劲的增长态势，交易总额达11.24万亿元，同比增长31.27%，其中，网络零售交易额为2.687万亿元，同比增长35.23%。在互联网迅速普及全国的大环境下，我国的上网人数成倍增长，上网人群中不乏儿童、青年及中老年。网络满足了人们多方面的生活需求，给人们的生活带来了极大的便利。正基于此，电子商务的交易规模也得以迅速扩张。最近几年，中央机构带领各级地方政府为了扶持电子商务的萌芽与发展出台了一系列相关政策，在电子商务行业中起到了推波助澜的积极作用。电子商务发展到今天，整体市场已经开始逐步趋于完善和成熟。时至今日，网络购物人群的扩大，购物体验的提高以及卖家品牌化发展的增强，自主建站或者购买专业的网上商店系统已经成为新的电子商务热潮。
二、电子商务时代下创新人才的培养现状及存在问题分析
就当前我国企业对电子商务创新型人才的需求程度来看，当下的人才市场并未能满足企业对电子商务创新型人才的需求。尽管在目前高校中已经开始有意识的重点培养了电子商务创新型人才，但其结果并不乐观。这充分说明了我国在电子商务人才教育培养方面相对滞后，国内各大高校对于这种新兴职业人才的培养尚未摸索出一条有效的人才培养道路。由于大多数高校没有形成有效的教育模式，只是照搬国外的有关电子商务创新型人才培养的课本及相关课程等，更甚者直接聘请国外电子商务相关教授前来授课，这种不经考量的照抄照搬模式没有结合我国当前人才的实际情况，没有做到具体问题具体分析，因此导致了高校在培养电子商务创新型人才方面的落后。结合我国培养电子商务创新型人才的具体情况来看，我国在电子商务人才培养过程中存在一些问题，这些问题主要有以下几点：
1.专业不清，方向不明。电子商务是一个集经济贸易、管理学、计算机及人力资源等相关专业于一身的综合性学科。正因为电子商务学科的这一综合性特征导致了绝大多数高校在专业人才培养方向问题上存在很大的漏洞，具体表现在电子商务专业人才培养方向上的模糊不清，众多相关知识的庞杂性导致学生学而不精。本该掌握的学科知识都模糊不清，根本无从谈起创新人才的培养。高校在制定专业人才培养方向上指向性不明，很难培养出符合社会需要电子商务创新型人才。
2.教学理论与企业实践存在偏差。电子商务专业不仅具有综合性特征，而且具有很强的应用性。因此，在电子商务创新型人才培养模式上应偏重实践环节。
3.课程设置偏重理论，缺乏实践性 。高校电子商务专业属于新兴专业，部分院校在课程内容设置上还停留在摸索阶段。电子商务业发展速度较快，高校内部的课程设置不能很好地适配信息技术的快速发展，部分院校的电子商务课程设置欠佳，只是将与电子商务专业相关的课程简单叠加，缺乏生动的案例分析和具体的实践操作课程。
4.师资力量薄弱。高校在培养电子商务创新型人才的过程中，除了课程设置不合理外，相对应的师资力量也没有跟上。当前，电子商务专业的授课老师大多是曾经教授计算机、网络的老师，因此出现部分老师教学知识体系狭窄，掌握相关专业知识不扎实的现象。与此同时，授课教师都缺乏实际经验，从事电子商务专业授课时颇为牵强。
三、电子商务创新型人才培养措施
针对当前电子商务创新型人才不能满足市场需求及高校在电子商务人才的教育和培养方面存在的漏洞，本文立足实际，提出以下几点建议措施：
1.明确培养目标。电子商务专业涉及领域广泛，其中包括法律、经济、贸易、管理、金融、计算机技术、网络技术等诸多领域。基于不同标准对创新型人才的界定，应制定不同的培养方法。为了使电子商务创新型人才能更好地适应前电子商务企业的需要，在培养电子商务创新型人才时应以市场为导向。
2.校企合作，产学研结合。为达到培养出高质量电子商务创新型人才的目标，电子商务创新型人才的培养应面向实际，面向应用。高校与电子商务企业间加强联系，具体措施应采取以市场导向为基础的前提下，学校与企业间建立合理沟通机制，利用项目驱动、将课本理论同实践应用相结合以便更好地帮助学生实现学校和电子商务岗位工作的对接。除此之外，电子商务企业还可以提供多种岗位实习机会，给高校学生提供更直接的实践经历。
3.教学改革创新。为了完成培养出高质量的电子商务创新型人才的目标，高校在制定培养方案时要注重理论创新和实践创新兼顾。注重培养学生的创新意识、创新能力、沟通能力、工作能力及积极向上的工作生活态度等。
4.师资力量建设。电子商务专业的突出特征是应用实践性强，基于此特征，师资力量的建设在高校培养电子商务创新型人才环节中显得尤为重要。建立一支知识结构扎实、学术结构合理、实践业务精良的教师队伍是培养出高质量创新型人才的关键。高校还可以聘用电子商务企业中的精英白领到校园内部给教师定期培训交流及学生授课，弥补高校教学中缺乏实践应用性的现状。通过学校与企业合作，提高教师的实际实践能力，通过与研究机构的合作提升教师的理论能力。
四、结语
信息网络时代的到来，促进了电商行业的蓬勃发展。电子商务相关企业对创新型人才需求不断扩大，因此，急需对当前落后的创新型人才培养模式进行变革。电子商务的创新型人才培养是一个具有综合性、系统性的新型人才培养工程，需要建立一个合理的、完善的、高效健全的培养体系，以便满足社会中电子商务企业对相关创新型人才的需要。
參考文献：
[1]吴永坚 《互联网+时代的电商美工实战型人才培养策略》 ，《才智》，2016年13期期刊.
[2]李巧丹 《“双导师”下跨境电商的人才培养模式研究》 ， 《中国商论》2015年32期期刊.
[3]张树波 《以就业为导向的电子商务人才培养模式研究》，《考试周刊》，2014年第30期.
[4]陈旭华 《跨境电子商务人才培养模式研究——以义务市为例》，《价格月刊》，2014年03期 .
作者简介：李浇，大连财经学院，职称，副教授，学历研究生，研究方向，人力资源管理。