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【案例】
伟，男，6岁，一年级学生，特别迷恋日本动画人物奥特曼。他的服装、鞋帽都要有奥特曼图案，玩具、课外书和碟片非奥特曼不要。他总说自己是“奥特曼”，别的孩子是“怪兽”和“魔鬼”，然后追着“怪兽”不停地打。他有事没事就会模仿奥特曼，眼睛里透射着可怕的粗野和狂热，嘴里发出古怪的叫声，做着夸张的动作，把被子、玩具，甚至是大人当“怪兽”，厮打不休。他对学习没有兴趣，上课不认真，不完成作业，期中考试不及格。
【起因】
暑假期间，伟崇拜的小哥哥来他家住，送给他一套奥特曼碟片，奥特曼成为兄弟俩的最爱。三周后，哥哥走了，他每天在家很无聊，于是把对哥哥的崇拜转移到奥特曼身上，把奥特曼作为自己的崇拜对象和寄托。进入小学后，面对陌生、紧张的学习生活，伟难以适应，他选择了逃避，沉默寡言，独来独往，学习不认真，课余时间就玩奥特曼。妈妈盛怒之下，没收了他所有的奥特曼，但见他哭闹不止，便又重新买给他。如此反复，妈妈对他的要求百依百顺，他自己也越来越迷恋奥特曼，导致学习、生活一团糟。
【矫治措施】
1. 厌恶疗法
周六和周日安排伟连续看奥特曼碟片，每两小时可休息10分钟。周六，刚开始伟看得津津有味，下午开始想退却，家长不允，强迫他继续看。他只好变换着各种姿势坚持看到睡觉。周日，他被迫在电视机前看到下午5点，直到出现恶心呕吐症状时才停止。周一至周五晚上六点至八点继续强化。他用尽哭闹撒泼等各种办法逃避，都不奏效。到周五结束时，看奥特曼碟片成为伟最厌恶的事情。
2. 移置法
通过了解，我认为造成他迷恋奥特曼的主要原因是缺乏朋友。我与他的哥哥联系，发现他哥哥除爱好奥特曼外，还喜欢看故事书、运动，学习成绩也很好。于是，我向他哥哥说明了他的情况，请他帮忙。此后，哥哥抽空就到他家里玩，还带来《周恩来小时候的故事》《中国神话故事》《西游记》等故事书念给他听，带他一起找其他小朋友玩耍，并拒绝奥特曼话题，只称“奥特曼是人创造的，人才是最厉害的”。同时，家长每天邀请一位同学到他家玩。一开始，他缠着哥哥给他讲奥特曼的故事，遭到拒绝后自己玩奥特曼，可听到精彩的故事后，忍不住来听哥哥讲书中的故事。哥哥走后，他要妈妈给他买《西游记》，妈妈说，你若下棋赢了我我才给你买。让他感觉《西游记》更难得。他认真、努力地下棋，终于得到了想看的书。此时的《西游记》在他的心中，已经成为更高的追求。妈妈趁热打铁，每天晚上读书给他听，让他把听故事书当成一种享受。妈妈慈爱的目光、轻柔的语言和温暖的抚摸，使他的心境平和满足。遇到不认识的字，妈妈总是说：“你的书上有。”并和他一起翻书查字典，激发他的学习兴趣。
同时，我给伟的妈妈安排了两个任务：一是每周至少带伟到小朋友家串门一次，二是每天到广场玩半小时。最初，伟只是自己玩奥特曼玩具，后来渐渐加入了小朋友的游戏。一开始是以奥特曼为主题交友，后来开始带其它的玩具出去玩耍，和小朋友交往很愉快，话也渐渐多起来，渴望出去找小朋友玩。
3. 放松疗法
让伟每天放学后来心理咨询室，通过肌肉放松训练，调节心理，消除紧张情绪，每次持续20分钟，每天坚持进行。刚开始时需要引导强迫，两周后伟能自己在家自觉训练，现在，训练已经成为他喜爱的活动项目。
4. 聆听法
每周一次，认真、耐心地倾听他的诉说。以平等的朋友身份对待他，倾听他的喜怒哀乐，并适时加以暗示和引导。如他激动地谈起奥特曼时，我问他：“你喜欢他什么？”他滔滔不绝地讲述奥特曼的一切，得到一种尽情发泄的快感。在他提出疑惑即他哥哥说的“奥特曼是人创造的，人才是最厉害的”时侯，我问他：“你觉得哥哥说得对吗？”启发他自己思考。在他淡淡地说出奥特曼很无聊时，问他：“那其他同学爱好什么呢？”只要我们真心爱孩子，并让他们感受到这种爱，他们就能努力向着我们所期望的方向发展。
5．适时引导
和班主任及各科老师沟通，争取配合与支持。在班级召开“玩好学好”主题班会，对伟及学生的业余爱好给予正确引导。安排一位品学兼优的学生与伟同桌，发挥榜样作用。在师生间、同学间架起爱的桥梁，使伟感受到集体的温暖，恢复心理平衡。教师经常提问他，若回答正确，便当着全班同学的面表扬他，请全班同学为他鼓掌，让他体验成功和自信，渐渐地他不那么讨厌学习了。
6．制定生活计划
让伟和家长一起制定生活计划，如每天按时睡觉、按时吃饭，放学先做作业、扫地等，完成每项为一星，每周总结，得到一定的星值才能挣到10元零花钱，以培养伟的责任感和金钱意识。第一周伟没完成计划；第二周他认真努力，得到10元钱，用来买了一个奥特曼；第三周他只花5元钱买了个小的奥特曼，剩下的5元买了《三打白骨精》的故事书。此后他再没买过奥特曼，钱也不乱花了，还会存一点钱。他的行为得到家长和哥哥的表扬和鼓励。爸爸还买了五子棋、羽毛球拍等作为物质奖励。这种正强化方法更坚定了他的信心。
三个月过去，伟已经不再迷恋奥特曼，他喜爱看故事书、下棋、踢球，渴望参与集体活动，能参与正常的学校学习，主动完成家庭作业，成绩不断提高。
(作者单位：江苏赣榆县城头小学)
责任编辑王红曼
伟，男，6岁，一年级学生，特别迷恋日本动画人物奥特曼。他的服装、鞋帽都要有奥特曼图案，玩具、课外书和碟片非奥特曼不要。他总说自己是“奥特曼”，别的孩子是“怪兽”和“魔鬼”，然后追着“怪兽”不停地打。他有事没事就会模仿奥特曼，眼睛里透射着可怕的粗野和狂热，嘴里发出古怪的叫声，做着夸张的动作，把被子、玩具，甚至是大人当“怪兽”，厮打不休。他对学习没有兴趣，上课不认真，不完成作业，期中考试不及格。
【起因】
暑假期间，伟崇拜的小哥哥来他家住，送给他一套奥特曼碟片，奥特曼成为兄弟俩的最爱。三周后，哥哥走了，他每天在家很无聊，于是把对哥哥的崇拜转移到奥特曼身上，把奥特曼作为自己的崇拜对象和寄托。进入小学后，面对陌生、紧张的学习生活，伟难以适应，他选择了逃避，沉默寡言，独来独往，学习不认真，课余时间就玩奥特曼。妈妈盛怒之下，没收了他所有的奥特曼，但见他哭闹不止，便又重新买给他。如此反复，妈妈对他的要求百依百顺，他自己也越来越迷恋奥特曼，导致学习、生活一团糟。
【矫治措施】
1. 厌恶疗法
周六和周日安排伟连续看奥特曼碟片，每两小时可休息10分钟。周六，刚开始伟看得津津有味，下午开始想退却，家长不允，强迫他继续看。他只好变换着各种姿势坚持看到睡觉。周日，他被迫在电视机前看到下午5点，直到出现恶心呕吐症状时才停止。周一至周五晚上六点至八点继续强化。他用尽哭闹撒泼等各种办法逃避，都不奏效。到周五结束时，看奥特曼碟片成为伟最厌恶的事情。
2. 移置法
通过了解，我认为造成他迷恋奥特曼的主要原因是缺乏朋友。我与他的哥哥联系，发现他哥哥除爱好奥特曼外，还喜欢看故事书、运动，学习成绩也很好。于是，我向他哥哥说明了他的情况，请他帮忙。此后，哥哥抽空就到他家里玩，还带来《周恩来小时候的故事》《中国神话故事》《西游记》等故事书念给他听，带他一起找其他小朋友玩耍，并拒绝奥特曼话题，只称“奥特曼是人创造的，人才是最厉害的”。同时，家长每天邀请一位同学到他家玩。一开始，他缠着哥哥给他讲奥特曼的故事，遭到拒绝后自己玩奥特曼，可听到精彩的故事后，忍不住来听哥哥讲书中的故事。哥哥走后，他要妈妈给他买《西游记》，妈妈说，你若下棋赢了我我才给你买。让他感觉《西游记》更难得。他认真、努力地下棋，终于得到了想看的书。此时的《西游记》在他的心中，已经成为更高的追求。妈妈趁热打铁，每天晚上读书给他听，让他把听故事书当成一种享受。妈妈慈爱的目光、轻柔的语言和温暖的抚摸，使他的心境平和满足。遇到不认识的字，妈妈总是说：“你的书上有。”并和他一起翻书查字典，激发他的学习兴趣。
同时，我给伟的妈妈安排了两个任务：一是每周至少带伟到小朋友家串门一次，二是每天到广场玩半小时。最初，伟只是自己玩奥特曼玩具，后来渐渐加入了小朋友的游戏。一开始是以奥特曼为主题交友，后来开始带其它的玩具出去玩耍，和小朋友交往很愉快，话也渐渐多起来，渴望出去找小朋友玩。
3. 放松疗法
让伟每天放学后来心理咨询室，通过肌肉放松训练，调节心理，消除紧张情绪，每次持续20分钟，每天坚持进行。刚开始时需要引导强迫，两周后伟能自己在家自觉训练，现在，训练已经成为他喜爱的活动项目。
4. 聆听法
每周一次，认真、耐心地倾听他的诉说。以平等的朋友身份对待他，倾听他的喜怒哀乐，并适时加以暗示和引导。如他激动地谈起奥特曼时，我问他：“你喜欢他什么？”他滔滔不绝地讲述奥特曼的一切，得到一种尽情发泄的快感。在他提出疑惑即他哥哥说的“奥特曼是人创造的，人才是最厉害的”时侯，我问他：“你觉得哥哥说得对吗？”启发他自己思考。在他淡淡地说出奥特曼很无聊时，问他：“那其他同学爱好什么呢？”只要我们真心爱孩子，并让他们感受到这种爱，他们就能努力向着我们所期望的方向发展。
5．适时引导
和班主任及各科老师沟通，争取配合与支持。在班级召开“玩好学好”主题班会，对伟及学生的业余爱好给予正确引导。安排一位品学兼优的学生与伟同桌，发挥榜样作用。在师生间、同学间架起爱的桥梁，使伟感受到集体的温暖，恢复心理平衡。教师经常提问他，若回答正确，便当着全班同学的面表扬他，请全班同学为他鼓掌，让他体验成功和自信，渐渐地他不那么讨厌学习了。
6．制定生活计划
让伟和家长一起制定生活计划，如每天按时睡觉、按时吃饭，放学先做作业、扫地等，完成每项为一星，每周总结，得到一定的星值才能挣到10元零花钱，以培养伟的责任感和金钱意识。第一周伟没完成计划；第二周他认真努力，得到10元钱，用来买了一个奥特曼；第三周他只花5元钱买了个小的奥特曼，剩下的5元买了《三打白骨精》的故事书。此后他再没买过奥特曼，钱也不乱花了，还会存一点钱。他的行为得到家长和哥哥的表扬和鼓励。爸爸还买了五子棋、羽毛球拍等作为物质奖励。这种正强化方法更坚定了他的信心。
三个月过去，伟已经不再迷恋奥特曼，他喜爱看故事书、下棋、踢球，渴望参与集体活动，能参与正常的学校学习，主动完成家庭作业，成绩不断提高。
(作者单位：江苏赣榆县城头小学)
责任编辑王红曼