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【摘要】随着研究生招生规模的持续扩大，研究生辅导员队伍建设已经进入一个新的阶段，面对新情况、新问题，我们必须紧密结合高校研究生管理实际，在科学发展观的指导下，认真分析当前研究生辅导员队伍建设现状及存在问题，给研究生辅导员队伍提出新要求，从而推动研究生思想政治教育工作卓有成效的开展。
【关键词】科学发展观;研究生辅导员;队伍;建设
在高等教育扩招大背景下，在国际金融危机对大学生就业的影响和冲击下，研究生扩招愈演愈烈。研究生作为高校学生当中的特殊群体，相对本科生而言存在诸多差异，这就对研究生辅导员的综合素质提出了新的挑战和更高的要求。科学发展观的提出既是党在执政理念上的一次飞跃和升华，也成为指导新时期研究生思想政治教育工作，特别是研究生辅导员工作的锐利武器。因此，如何在科学发展观的指导下，建立一支素质过硬、结构合理而又相对稳定的研究生辅导员队伍，成为高校思想政治工作中的一个新课题。
1用科学发展观分析研究生辅导员队伍的现状及问题
近年来，为加强高校研究生辅导员队伍建设，改进研究生思想政治教育工作，全国各地高等学校进行了不断探索，并且都在尝试推出多种措施促进研究生辅导员队伍建设，取得了比较明显的成效。然而研究生辅导员队伍建设仍存在诸多问题，不能很好地适应新形势下加强和改进研究生思想政治教育工作的需要，严重影响了研究生辅导员队伍的战斗力。通过问卷调查，用科学发展观系统分析，目前我国研究生辅导员队伍建设主要存在以下几个方面的问题。
1.1 重视程度不够
部分高校管理者和教师对研究生辅导员队伍的重要性认识不够。一是，一些高校管理者强调教学科研是研究生教育的中心任务，思想政治教育工作可以放一边，因此，辅导员队伍建设也就无从谈起。二是，一些高校管理者认为当今的研究生忙于各种考证、实习、帮导师做项目，对思想政治教育淡化，缺乏兴趣，所以，认为加强研究生辅导员队伍建设的意义不大。三是，很多高校教师认为研究生辅导员是研究生的“保姆”，是研究生工作的“消防员”，只要涉及到研究生的事情，事无巨细，都要辅导员去抓、去管，将研究生辅导员定位于单纯的生活管理和活动组织。这也直接导致研究生辅导员身心疲惫、效率低下、地位不高的局面。
1.2 辅导员数量不充足
近年来，随着研究生招生规模的持续扩大和研究生教育的发展，在校研究生数量大量增加，但是，研究生辅导员队伍数量却没有相应增加。教育部24号令规定按照1：200配齐本科生专职辅导员，研究生专职辅导员数量由各高校根据实际情况确定，据了解，目前大多数高校研究生辅导员以兼职为主，专兼职比例严重失调，四川省某重点高校研究生专职辅导员师生比竟高达1：710。
1.3 工作队伍不稳定
在各高校现有研究生辅导员队伍中，有相当一部分同志对从事思想政治工作和研究生工作缺乏应有的热情和坚实的思想基础，工作热情不高，服从组织的多，心甘情愿的少；借做“跳板”的多，长期安心思想政治教育工作的少。随着高校应届毕业生就业形势的日益严峻，很多硕士研究生甚至博士研究生应聘研究生辅导员的动因非常明确，就是想通过这个渠道进入高校后，再寻求机会转行从事教学和科研工作。这些人势必不会安心本职工作，即使做工作也局限于一些事务性工作，抱着只要完成领导交办的任务，研究生不出事就行的态度，而不会深入研究当代研究生的身心发展规律和时代特征，更不会主动探索和创新思想政治教育教育方法。加上工作强度与工作待遇的反差，很容易造成研究生辅导员心理失衡，职业认同感差。这就在很大程度上影响了研究生辅导员队伍的稳定性，制约了研究生辅导员业务水平的提高。
1.4 整体素质函待提高
研究生辅导员是研究生思想政治教育的骨干力量，不但要求政治过硬、素质全面，还要求掌握马克思主义基本原理，党的基本理论，懂得教育学、心理学、管理学等学科的基本知识与基本规律，并能灵活运用这些知识和规律分析社会现象，为研究生解疑释惑。从某种意义上讲，学历就是知识和素质的象征，研究生辅导员要有一定的学历层次，才能胜任工作需要。然而，目前研究生辅导员队伍的学历层次普遍偏低。
随着时代的发展，辅导员工作除了对研究生开展思想政治教育以外，对心理学、教育学、行政管理学等学科知识运用的要求也越来越高。然而就目前辅导员队伍的专业构成情况来看，具有哲学社会科学（含思想政治教育）学科专业的占被调查人数的9.6%，具有教育学、心理学和社会学学科专业的占3.8%，这两类学科专业与辅导员相关专业要求贴近，但是两者相加只有13.4%，相对较少。”这意味着他们可能缺乏开展思想政治教育和管理工作必须具备的理论素养。
2 科学发展观对研究生辅导员队伍建设的新要求
科学发展观指的是用科学的世界观来看待和解决为什么发展、为谁发展的问题，它是以胡锦涛为总书记的党和国家新一届领导集体提出的新的执政理念，是我们党对社会主义市场经济条件下经济社会发展在认识上的重要升华。研究生思想政治教育工作是党和国家工作的重要组成部分，是事关科教兴国战略和人才强国战略的基础工程，而研究生辅导员恰恰是开展研究生思想政治教育工作的中坚力量。通过上述分析，我们认识到研究生辅导员队伍建设中还存在诸多问题，这就要求我们必须以科学发展观为指导，从促进研究生的全面发展角度出发，树立科学发展理念，明确具体工作要求。
2.1要把促进研究生的全面发展作为第一要义
科学发展观的第一要义就是发展。就研究生思想政治教育而言，无论是体现其价值观的“育人为本、德育为先”的教育理念，还是其“培养什么人、怎样培养人”这个重大课题，都把培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作为目的。要实现这个目的，就必须以研究生的发展为前提。研究生思想政治教育全面落实科学发展观，就必须突出思想政治素质在素质教育中的统领地位，提高研究生的综合素质，促使研究生得到全面发展，成为有德又有才的人。因此，研究生辅导员在工作过程中应以人的全面发展理论为指导，以研究生为主题，以满足研究生的全面发展的需要、促进研究生的全面发展为价值理想，改革思想政治教育中存在的与人的全面发展不相适应的观念、内容和方式，更好地促进研究生的全面发展。
2.2要树立以研究生为本的核心理念
以人为本是科学观的核心。研究生是研究生辅导员工作的对象，以人为本，不断满足研究生发展的多方面需要，促进研究生全面成长成才，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，是研究生辅导员一切工作的出发点和落脚点。为了卓有成效地开展研究生思想政治教育工作，实现培养优秀创新型人才和研究生教育又好又快发展的目标，研究生辅导员必须树立以人为本的工作理念，即以研究生为中心，以研究生的全面、和谐、可持续发展为价值目标，一切为了研究生，一切服务于研究生，提高研究生的全面素质和智力修养。
2.3要坚持全面、协调、可持续的基本要求
科学发展观的基本要求是全面协调可持续。研究生辅导员在开展研究生思想政治教育实践中，全面就是要求以育人为中心，全面推进研究生理想信念教育、思想道德教育、文化素质教育、法制观念教育和创新意识教育，实现研究生的全面发展；协调就是要求通过思想政治教育活动，促使研究生的“知”与“行”得到相互衔接、相互促进、良胜互动，达到有机统一；可持续就是要求研究生辅导员解放思想、实事求是、与时俱进，坚持贴近实际、贴近生活、贴近研究生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，使思想政治教育的效果内化为受教育者实现全面发展的强大动力。
2.4要体现统筹兼顾的根本方法
统筹兼顾是科学发展观的根本方法。研究生思想政治教育是一项长期而艰巨的系统工程，涉及到方方面面。研究生辅导员坚持统筹兼顾就是要在开展思想政治工作的过程中，无论是制定教育计划、落实教育决策，还是创新教育方法、拓展教育途径，都要做到总揽全局，全面规划，兼顾到教育活动中的各个方面主体，兼顾到教育活动中的各个领域，兼顾到各个层次的研究生思想实际。还要统筹课内课外思想政治教育，统筹教书育人、管理育人、服务育人，统筹发挥党团支部、导师、研究生会和班级干部组织作用，统筹自身素质的提高和工作方法的创新，统筹解决研究生面临的各种实际问题。特别重点要在以德治教、依法治教的前提下，统筹研究生政治素质、思想道德素质、专业文化素质、心理素质和行为素质等个方面的发展。
参考文献
［1］ 何理，宋洁琳．研究生辅导员角色定位探析［J］.文教资料，2007，7（中）.
［2］ 张欢．高校研究生辅导员工作方法初探［J］.思想理论教育导刊，2006，（11）
［3］ 程萍.高校研究生辅导员的职业承诺浅探［J］. 华中农业大学学报(社会科学版)2007,(4)
［4］ 刘荣军．浅析高校辅导员队伍建设面临的问题及对策［J］．学校党建与思想教育，2005，（7）.
［5］ 教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见［Z］.(教社政［2005］2 号).
【关键词】科学发展观;研究生辅导员;队伍;建设
在高等教育扩招大背景下，在国际金融危机对大学生就业的影响和冲击下，研究生扩招愈演愈烈。研究生作为高校学生当中的特殊群体，相对本科生而言存在诸多差异，这就对研究生辅导员的综合素质提出了新的挑战和更高的要求。科学发展观的提出既是党在执政理念上的一次飞跃和升华，也成为指导新时期研究生思想政治教育工作，特别是研究生辅导员工作的锐利武器。因此，如何在科学发展观的指导下，建立一支素质过硬、结构合理而又相对稳定的研究生辅导员队伍，成为高校思想政治工作中的一个新课题。
1用科学发展观分析研究生辅导员队伍的现状及问题
近年来，为加强高校研究生辅导员队伍建设，改进研究生思想政治教育工作，全国各地高等学校进行了不断探索，并且都在尝试推出多种措施促进研究生辅导员队伍建设，取得了比较明显的成效。然而研究生辅导员队伍建设仍存在诸多问题，不能很好地适应新形势下加强和改进研究生思想政治教育工作的需要，严重影响了研究生辅导员队伍的战斗力。通过问卷调查，用科学发展观系统分析，目前我国研究生辅导员队伍建设主要存在以下几个方面的问题。
1.1 重视程度不够
部分高校管理者和教师对研究生辅导员队伍的重要性认识不够。一是，一些高校管理者强调教学科研是研究生教育的中心任务，思想政治教育工作可以放一边，因此，辅导员队伍建设也就无从谈起。二是，一些高校管理者认为当今的研究生忙于各种考证、实习、帮导师做项目，对思想政治教育淡化，缺乏兴趣，所以，认为加强研究生辅导员队伍建设的意义不大。三是，很多高校教师认为研究生辅导员是研究生的“保姆”，是研究生工作的“消防员”，只要涉及到研究生的事情，事无巨细，都要辅导员去抓、去管，将研究生辅导员定位于单纯的生活管理和活动组织。这也直接导致研究生辅导员身心疲惫、效率低下、地位不高的局面。
1.2 辅导员数量不充足
近年来，随着研究生招生规模的持续扩大和研究生教育的发展，在校研究生数量大量增加，但是，研究生辅导员队伍数量却没有相应增加。教育部24号令规定按照1：200配齐本科生专职辅导员，研究生专职辅导员数量由各高校根据实际情况确定，据了解，目前大多数高校研究生辅导员以兼职为主，专兼职比例严重失调，四川省某重点高校研究生专职辅导员师生比竟高达1：710。
1.3 工作队伍不稳定
在各高校现有研究生辅导员队伍中，有相当一部分同志对从事思想政治工作和研究生工作缺乏应有的热情和坚实的思想基础，工作热情不高，服从组织的多，心甘情愿的少；借做“跳板”的多，长期安心思想政治教育工作的少。随着高校应届毕业生就业形势的日益严峻，很多硕士研究生甚至博士研究生应聘研究生辅导员的动因非常明确，就是想通过这个渠道进入高校后，再寻求机会转行从事教学和科研工作。这些人势必不会安心本职工作，即使做工作也局限于一些事务性工作，抱着只要完成领导交办的任务，研究生不出事就行的态度，而不会深入研究当代研究生的身心发展规律和时代特征，更不会主动探索和创新思想政治教育教育方法。加上工作强度与工作待遇的反差，很容易造成研究生辅导员心理失衡，职业认同感差。这就在很大程度上影响了研究生辅导员队伍的稳定性，制约了研究生辅导员业务水平的提高。
1.4 整体素质函待提高
研究生辅导员是研究生思想政治教育的骨干力量，不但要求政治过硬、素质全面，还要求掌握马克思主义基本原理，党的基本理论，懂得教育学、心理学、管理学等学科的基本知识与基本规律，并能灵活运用这些知识和规律分析社会现象，为研究生解疑释惑。从某种意义上讲，学历就是知识和素质的象征，研究生辅导员要有一定的学历层次，才能胜任工作需要。然而，目前研究生辅导员队伍的学历层次普遍偏低。
随着时代的发展，辅导员工作除了对研究生开展思想政治教育以外，对心理学、教育学、行政管理学等学科知识运用的要求也越来越高。然而就目前辅导员队伍的专业构成情况来看，具有哲学社会科学（含思想政治教育）学科专业的占被调查人数的9.6%，具有教育学、心理学和社会学学科专业的占3.8%，这两类学科专业与辅导员相关专业要求贴近，但是两者相加只有13.4%，相对较少。”这意味着他们可能缺乏开展思想政治教育和管理工作必须具备的理论素养。
2 科学发展观对研究生辅导员队伍建设的新要求
科学发展观指的是用科学的世界观来看待和解决为什么发展、为谁发展的问题，它是以胡锦涛为总书记的党和国家新一届领导集体提出的新的执政理念，是我们党对社会主义市场经济条件下经济社会发展在认识上的重要升华。研究生思想政治教育工作是党和国家工作的重要组成部分，是事关科教兴国战略和人才强国战略的基础工程，而研究生辅导员恰恰是开展研究生思想政治教育工作的中坚力量。通过上述分析，我们认识到研究生辅导员队伍建设中还存在诸多问题，这就要求我们必须以科学发展观为指导，从促进研究生的全面发展角度出发，树立科学发展理念，明确具体工作要求。
2.1要把促进研究生的全面发展作为第一要义
科学发展观的第一要义就是发展。就研究生思想政治教育而言，无论是体现其价值观的“育人为本、德育为先”的教育理念，还是其“培养什么人、怎样培养人”这个重大课题，都把培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作为目的。要实现这个目的，就必须以研究生的发展为前提。研究生思想政治教育全面落实科学发展观，就必须突出思想政治素质在素质教育中的统领地位，提高研究生的综合素质，促使研究生得到全面发展，成为有德又有才的人。因此，研究生辅导员在工作过程中应以人的全面发展理论为指导，以研究生为主题，以满足研究生的全面发展的需要、促进研究生的全面发展为价值理想，改革思想政治教育中存在的与人的全面发展不相适应的观念、内容和方式，更好地促进研究生的全面发展。
2.2要树立以研究生为本的核心理念
以人为本是科学观的核心。研究生是研究生辅导员工作的对象，以人为本，不断满足研究生发展的多方面需要，促进研究生全面成长成才，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，是研究生辅导员一切工作的出发点和落脚点。为了卓有成效地开展研究生思想政治教育工作，实现培养优秀创新型人才和研究生教育又好又快发展的目标，研究生辅导员必须树立以人为本的工作理念，即以研究生为中心，以研究生的全面、和谐、可持续发展为价值目标，一切为了研究生，一切服务于研究生，提高研究生的全面素质和智力修养。
2.3要坚持全面、协调、可持续的基本要求
科学发展观的基本要求是全面协调可持续。研究生辅导员在开展研究生思想政治教育实践中，全面就是要求以育人为中心，全面推进研究生理想信念教育、思想道德教育、文化素质教育、法制观念教育和创新意识教育，实现研究生的全面发展；协调就是要求通过思想政治教育活动，促使研究生的“知”与“行”得到相互衔接、相互促进、良胜互动，达到有机统一；可持续就是要求研究生辅导员解放思想、实事求是、与时俱进，坚持贴近实际、贴近生活、贴近研究生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，使思想政治教育的效果内化为受教育者实现全面发展的强大动力。
2.4要体现统筹兼顾的根本方法
统筹兼顾是科学发展观的根本方法。研究生思想政治教育是一项长期而艰巨的系统工程，涉及到方方面面。研究生辅导员坚持统筹兼顾就是要在开展思想政治工作的过程中，无论是制定教育计划、落实教育决策，还是创新教育方法、拓展教育途径，都要做到总揽全局，全面规划，兼顾到教育活动中的各个方面主体，兼顾到教育活动中的各个领域，兼顾到各个层次的研究生思想实际。还要统筹课内课外思想政治教育，统筹教书育人、管理育人、服务育人，统筹发挥党团支部、导师、研究生会和班级干部组织作用，统筹自身素质的提高和工作方法的创新，统筹解决研究生面临的各种实际问题。特别重点要在以德治教、依法治教的前提下，统筹研究生政治素质、思想道德素质、专业文化素质、心理素质和行为素质等个方面的发展。
参考文献
［1］ 何理，宋洁琳．研究生辅导员角色定位探析［J］.文教资料，2007，7（中）.
［2］ 张欢．高校研究生辅导员工作方法初探［J］.思想理论教育导刊，2006，（11）
［3］ 程萍.高校研究生辅导员的职业承诺浅探［J］. 华中农业大学学报(社会科学版)2007,(4)
［4］ 刘荣军．浅析高校辅导员队伍建设面临的问题及对策［J］．学校党建与思想教育，2005，（7）.
［5］ 教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见［Z］.(教社政［2005］2 号).