长歌一曲

来源 :教育教学论坛·下旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zx0755
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
   摘要:洪昇是清初的戏剧家,《长生殿》是他的代表作。《长生殿》的主题一直存在着争论,以爱国、爱情、双重主题为主。本文将对其创作中的“爱国主题”进行重点论述。
  关键词:洪昇;《长生殿》;爱国主题;民族意识
  
   清初剧作家洪昇广泛参考了前代的文艺作品,花了十余年的时间,三易其稿,于1688年写成了剧本《长生殿》。似乎注定了不平凡,从它诞生于世开始,就引起了人们不断的争论,尤以主题说让人难以定论。具有代表性的有“爱情主题”说、“爱国主题”说和“双重主题”说三种,而我更倾向爱国主题,即“政治主题”说,原因有以下两点:
  一、李杨爱情带有虚伪性和罪恶的本质
  1.李杨情缘的虚伪性。封建帝王的后宫妃嫔众多,据载李隆基妃嫔数量更是以往帝王不能比拟的。剧中洪昇袭用了《长恨歌》等前代文学作品为杨玉环安排了“三千宠爱在一身”的意态,只让她一个受恩承宠。
  玉环初入宫时,李隆基同她“花朝朝,月夜偎”“镇相连似影追形,分不开如刀划水”。貌似宠爱异常,实则仅是李隆基的玩物,“一日几摩挲”。他欣赏杨玉环的睡态、艳状,迷恋杨玉环的浴体、舞姿,“尝尽温柔滋味”。他专宠玉环时,又密诏虢国夫人入宫,以供己悦。事发,玉环恐恩宠被夺,斥责李隆基的心猿意马,于是皇帝便把他“分不开如刀划水”的妃子驱逐出宫。杨玉环遣送回府后,恐家族失却皇帝庇护,遂以“献发”之计,才被急召。本次情场风波以复召回宫的杨玉环全揽罪责于己身,并保证今后“愿承鱼贯,敢垢峨眉”,才最终得以平息。可见李隆基所谓衷情、专一是多么的虚假可笑,帝妃间并不是真的存在真爱。接着,杨玉环为讨李隆基的欢心,在制谱与歌舞方面不断花样翻新,却仍无法阻止李隆基暗召早被他遗弃的梅妃。杨玉环深知遣出宫门的后果,却仍未能忍耐住,还是盛气下将李梅的幽会冲散。杨玉环为何会不顾一切后果做出此举动?如果真为了情,可老迈的李隆基既无高大威猛的仪表,又无惊才艳艳的才华,是什么吸引着青春貌美的杨玉环呢?显而易见是权力。她通过追逐权利来维护自己及家族的利益,通过玩弄权术来享受权利所带来的快乐和无所不能。
  正是对这种相互利用、相互欺骗的虚假性的清晰认识,杨玉环在面对李梅私会时才会处于恐惧中,担心自己青春不在或皇帝又觅得新人后,自己失宠。于是便有了《密誓》中的山盟海誓,这本该是两人间发自内心的爱语,是对另一方的呵护。但在李杨此时,我们仅看到杨玉环的“乞赐盟约,以坚始终”。试想没有平等地位的李杨之间又怎会有真情?在《埋玉》这出戏中,这种虚伪性得到了淋漓尽致的揭露。当马嵬兵变发生时,杨玉环只有抓住情缘这根稻草才能活命,但不幸的是李隆基对他们之间的关系做出了最后的判决。在四面楚歌中他放弃了杨玉环,保全了自己的性命,这场情爱最终落下了帷幕。
  由此可见,李隆基和杨玉环之间并不存在真情,有的只是各取所求的欲,这样虚假的东西又怎能是被歌颂的呢?
  2.剧中爱情的描写主要是为了揭露。——济慈悲剧人生与诗歌风格初探洪昇在《自序》中批评李隆基“逞侈心而穷人欲,祸败随之”,点出了统治者的骄奢。而杨玉环进宫后依恃自己的姿色而穷奢极欲,为贪念南园荔枝,派专马快速递献,一路上践坏庄稼,踏死人命无数,给百姓制造了无数的痛苦和灾难。有诗曰“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”。如此践踏百姓,祸国殃民的行为又怎会为人所不知呢!由此改为“谁人不知荔枝来”似乎更为妥当。
  杨玉环得宠后,其兄杨国忠便因裙带关系而官居右相,骄奢淫逸程度绝不下之杨玉环。杨家兄妹为了炫耀自己的权势和财富,争相在京城盖造豪华宅第,造成朝政的泥乱和腐败,武举出身的郭子仪目睹这一事实后曾有一句恰当的批评,“可知他朱碧瓦,总是血膏涂”。可见他们的骄奢淫逸完全是建立在人民痛苦之上,而这一切的始作俑者不能不说是李杨,正是因为他们的关系,杨氏兄妹才如此骄奢,而人民更是苦不堪言。
  剧中,杨国忠出场后办的第一件事便是接受安禄山的请托,将其“失律丧师”的死罪巧妙地遮掩过去,使这个“异志十分难屈服”的野心家得以隐忧下来。当安禄山感到自己的羽翼已丰,力量积蓄得差不多的时候,便毫不犹豫地撕下他那“唯有一片赤心”的伪装,发动了反对中央政权,分裂国家的武装叛乱。
  历史上的“安史之乱”实际是社会矛盾长期积累到一定程度的结果。但作为统治者的李隆基,他对安禄山的一再纵容,对包庇他的杨国忠的不闻不问,其中虽有杨玉环的缘故,但他却是主要责任人。因为一切权力皆源于他,即使是杨玉环也不过在追求权力中的快乐安逸,而作为权力的真正掌握者——李隆基,他的荒废朝纲却促使这场浩劫的提前以及更大规模的到来。然而剧中却将导致“安史之乱”的一切原因全部推向了统治阶级,其意不言自明,即对统治者及其下属官吏的揭露与批判。
  二、由洪昇的民族意识所决定
  洪昇青少年时期,便饱尝了国破家亡流离失所的惨痛。他的师友陆繁、毛先舒、沈谦等人,又多是心怀明室志在托孤守节的遗民,长期对他的熏陶、教育和影响自不待言。特别在他十四至二十二岁期间,他的众多亲戚师友,如钱开宗、丁澎、宋宾颖和正岩等人,均在满清苛刻的刑罚下分别遭到杀头、逮捕流放、革职等厄运,使得洪昇早期创作出“秋水荒湾悲太子,塞云孤塔帝王妃。山川满目南朝恨,短褐长竿任钓矶”这样具有民族感情的诗句。
  而洪昇自身的遭遇则使这种民族感情更加厚重。洪昇中争以后,遭遇一系列打击,自己做了二十多年太学生,做官的幻想始终没有实现,高才不偶,布衣终老,以一介穷书生之身,往来于京杭之间,也亲眼目睹民国的悲苦现实,清兵屠城烧杀、圈地掠夺、奸淫妇女以及酷烈的民族压迫,这些怎能不使他怀有深切的家国兴亡之感。虽然明末社会也极其昏暗,民不聊生,但清初的百姓在更加水深火热中,又多了一份异族的奴役。
  徐灵昭说:“稗畦洪先生以诗鸣长安,交游宴集,每白眼踞坐,指古嫡今,无不心折”,他自己也说:“十年弹铗寄长安,依旧羊裘与冠”,他通过自己自身的遭遇对现实有所认识,他非但没有去充当御用的“雅颂手”,为清廷歌功颂德,却先后写出了《京东杂感》《魏州杂感》等渗透着人民血泪的诗篇。1631年,他写《京东杂感》中,有“远望穷高下,孤怀感废兴,臼头遗老在,指点十三陵,……”“亡千古恨,酹酒问渔樵”等诗句。可见他对明朝的灭亡发出了深沉的慨叹与故国之思。
  于是在康熙二十七年的《长生殿》中,我们看到洋溢的兴亡之感,在剧中作者通过李杨情缘这个侧面,广泛地展现了社会背景,其中有对统治者的批评,对人民大众苦难的同情,对异族入侵者的愤慨,而这些都与清初的现实有某种相似,当然不能由此肯定《长生殿》的主要目的便在于此,但是这其中的“托古寓今”,抒发抑郁则是可以肯定的。
  从《长生殿》的内容出发,可以看出,其中深刻地展示了好几组矛盾:有人民群众与统治阶级的矛盾,有统治阶级内部的矛盾,有民族矛盾,所有这些矛盾连环套似的交叉集结于一条纽带上,而这条纽带就是“李杨情结”,最终可以确定“爱国主题”才是本剧的主题。
  参考文献:
  [1]陈友琴.读“长生殿”传奇[N].光明日报,1954,9.
  [2]洪昇.长生殿·序[D].当代戏剧,2008,1.
其他文献
摘要:以阅读教学指导和带动写作教学,以写作教学检验和强化阅读教学效果,两种教学紧密配合,互相渗透,不但巩固了阅读教学效果,而且促进了学生写作水平的提高,从而使学生语文综合能力得到了进一步发展。  关键词:阅读教学;写作教学;语文能力     在语文学科教学过程中将阅读教学和写作教学有机结合起来,使两种教学相得益彰。两种能力相辅相成,在学生综合语文能力的培养上,将会收到事半功倍的效果。  一、在阅
期刊
摘要:当前,人们普遍认识到了提高英语综合能力,尤其是听、说能力的重要性。在近些年的研究生招生考试中也加入了英语口语考试。但是长期以来,我国的英语教学中的口语教学一直是整个英语教学过程中的一个薄弱环节,非英语专业大学毕业生没有几个人能够讲一口流利的英语。笔者参加了三届的研究生招生考试的口语复试,在本文中,笔者将根据研究生招生考试中的口语复试情况,对高校非英语专业毕业生的英语口语的现状做一次归纳总结,
期刊
摘要:历史教科书是历史教育资源的核心,既是学生学习和认识历史的主要工具,也是教师开展课堂教学活动的主要依据,历史教科书编写的质量直接关系到历史教育与教学以及未来优秀人才的培养,是一项十分艰巨的任务。本文笔者结合自身的教学实践阐述了教科书编写的几点建议特别是未来有关初高中教科书合编的设想和可行性。  关键词:历史教科书;新课改;编写建议;合编     中学历史教科书是根据国家教育行政部门颁布的课程
期刊
摘要:教师成长=教育过程+反思。教学反思是促进教师专业化成长的最为有效的策略,是教师自觉成长的催化剂。  关键词:教学反思;体育教师;体验乐趣     美国学者波斯纳提出一个反映教师教学相长规律的公式:经验+反思=成长。他指出,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识,而且反思必须是深入教学本源的反思和追问。北师大教授林崇德提出:教师成长=教育过程+反思。教学反思是促进教师专业化成长的
期刊
摘要:在新的课程改革中,我们面对属于田野的农村的孩子进行了室外音乐课的模式的研究。在室外上音乐课可以充分利用农村优越的自然环境,弥补教学条件的不足,激发学生学习音乐的自觉性和积极性,有利于学生表现歌曲的情景,培养学生的创新能力。  关键词:室外音乐课;弥补不足;激发兴趣;表现歌曲;利于创新     新一轮的课程改革要求我们对音乐课程资源要进行充分的开发和利用。面对属于田野的农村孩子,我认为让孩子
期刊
摘要:作为一种较好的教学方式,互动式教学在地理类专业课程教学中被不同程度地予以应用。但从执行效果来看,差异很大。要提高互动式教学的效果,需对教学过程进行科学安排。本文以城市地理学为例,对互动式教学的组织进行阐述并提出建议。  关键词:互动式教学;地理类专业课程;城市地理学     地理科学是研究地球表层自然要素与人文要素相互作用与关系及其时空规律的科学,具有鲜明的区域性和综合性。地理科学应用性很
期刊
摘要:语文兼有工具性和人文性特点,是一门精彩纷呈的学科。然而在当今中职学生中,对于语文课程的学习兴趣令人堪忧。本文通过中职学校语文学习的现状,分析了中职生不愿学习语文的原因,并提出了切实可行的解决策略。  关键词:中职生;语文;学习兴趣     孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师,没有兴趣的强制性学习,结果只能是扼杀学生学习的欲望。学生不愿意学习语文,原因很多,
期刊
摘要:考核是教学过程的最后一个重要环节,如何更好地完成这项工作,也是教学工作者需要深入思考的问题。本文以《基础会计》课程为例,设计了全过程、多形式的考核方案,对方案应用结果进行分析,最后提出对教学的几点启示。  关键词:全过程;多形式;考核方案;启示     考核是对学生学习结果的评价。传统的评价方式往往是期末考试一考定音,虽然教师们在考题的广度、深度等方面均会有所考虑,但这种单一的考核评价方式
期刊
摘要:本课教学力图体现“学生是学习的主人”“阅读是学生的个性化的行为”的教学理念。在教学中,力求放手让学生自主学习,引导学生抓住表现人物的神态、动作、语言方面的重点词句,运用“读、画、品、悟”的方法潜心学文,让每个学生能从不同角度去体验主人公的内心世界,产生自己的独特体验。在此基础上,引导学生感悟文中的细节描写,体会作者表情达意的方式,领会人物精神品质,进而体验语言文字的神奇魅力,并适时地进行读写
期刊
摘要:我国具有“礼仪之邦”的美称,文明礼貌是中华民族的优良传统。在幼教工作中我们始终将文明礼貌作为幼儿品德教育的一项重要内容对幼儿进行培养教育。《幼儿园教育指导纲要》提出:品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主,注意潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动中。小班的孩子正处于个性形成发展的重要时期,可塑性大,模仿力强,这也为礼貌教育奠定了坚实的基础。俗话说得好:“要想孩子成人就先教会他如何
期刊