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纵观众多课堂，笔者发现许多教师在课堂教学中教学目标不明确，教学过程不流畅，课堂死气沉沉，学生参与性不强；同时，教师的课堂环节凌乱，层次性不强，导致课堂效率不高。课堂作为教学质量的主阵地，教师必须提高课堂效率以提高教学质量。如何提高课堂的教学质量，首先必须从教师的专业及自身素养出发，一堂好的可离不开教师在课堂中的组织与调控