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摘要：作为高职院校的基础课程之一就是电工基础课程，这对于高职院校电工专业人才的培养提供了很大的帮助。相关教师在进行电工基础实训教学的时候，一定要将“做中学，学中做”作为教学的目标，对于高职院校电工基础的教学最为重要的就是实现让学生可以达到“做中学，学中做”的目标。本文从如何培养学生的动手能力在电工基础实训中的展现进行了分析。
关键词：高职院校;电工基础;实训;策略
高职院校培养相关电工基础的人才主要从机电专业、电气专业、电子专业、建电专业等方面人手，这其中最为重要的就是电气专业课程的开展。对于相关的公式和概念电工基础中包含了很多，但是大部分的学习内容跟学生接触到的生活还是有很大联系的。教师在开展相关电工基础实训课程时，对于学生的实践操作技能一定要重点去培养，因为这是高职院校培养机电专业人才的有效方法之一。
1 高职院校电工基础实训中提高学生动手能力的重要性及必要性
想要提高电工基础课程的教学质量首先就要提升学生的动手能力，而在电工基础实训课程的开设过程中就可以很好的培养学生的动手能力，也是高职院校电工基础教学中的重点，学生们对于学习的积极性和乐趣逐渐的在被一定的理论知识所控制，枯燥无味的理论知识让学生对于电工基础这门学科逐渐的失去了原本的兴趣。对于一些新型的教学方法虽然在不断地进行改进，但是如果教学方法中没有让学生动手这个环节的话，这样的教学方法还是比较欠缺的，因为这样的教学方法会严重的影响到培养学生将理论知识联系到实际情况的能力，对于全面培养高职院校的学生产生一定的影响，对于学生来说就业也会产生阻碍。想要培养学生的动手能力学校就必须要安排相关的电工实训的教学，这样对于电工基础课程的教学质量可以有一定的提升。高职教育中的“教学做”的体征主要的体现就是在电工基础实训中，因为电工实训的教学开展可以很好的提升学生的动手能力，从电工基础课程中来看自身的实践性就非常的强，作为高职院校的学生可以通过实训课程来对理论知识进行理解，可以更好的加强学生的记忆，只有让学生亲自去动手做实验，学生才可以体会到其中真正的意思，对于知识的学习也会更感兴趣，帮助学生在接触企业生产第一线的时候有一个良好的基础，电工人才技能的需求企业在生产部门也是很缺乏的，可以让学生有个清楚的了解，对于“教学做”的电工基础教学的特点也有很好的展现，可以帮助学生找到在学习理论知识上的不足之处，在实训中进行弥补，从而达到提升自身素质技能的目标。
2 高职院校在电工基础实训中对学生动手能力的培养策略
对于高职院校的电工基础的学生来说，只学习电工基础的相关知识还是远远不够的，所以在高职院校的电工基础教学中开展实训课程是必不可少的，学生可以借助实训的教学来弥补理论知识的不足，对于电工基础的理论知识部分还是需要通过学生在实训中来进行验证，这样对于高职院校的要求又进一步的提升了，需要高职院校对电工实训的开展情况进行进一步的完善。高职院校需要对一些电工的实训设备等进行采购，这样的配置可以更加的给学生提供一个真实的实训环境，也方便学生进行更充分的学习，在采购配置的时候也是有一定要求的，尽量与企业里相关的型号进行吻合，给学生更加真实的环境，教师在进行教学时所采用的教学方法一定要有明确的教学目标，可以先给学生做好基础工作，从一些简单的原理上进行讲解，然后再不断地进行完善，对于实训工艺上也要符合当今社会企业的操作规范的要求等。电工基础中有交流电的学习，这就要求学生对于照明电路的安装方法要有一个非常清楚的了解，进行这一章节的实训目的就是让学生可以清楚的了解到生活中的常识性问题，对于一些相关的设备仪器要有很明确的掌握，这对于学生以后的实习和生活上有很大的帮助，对于学生的动手能力也有很好的提升。教师在进行实训教学时一定要起到带头的作用，对于一些仪器的操作，虽然学生在理论上学习过，但是具体的操作还是需要教师一步步的帶领学生来学习。对于电工基础课程的学习学生更应该注重实训的学习，教师也可以把实训的考核分值进行一定的提升，这样可以更好的使学生参与到电工基础的实训中。高职院校对于学生的实训基地和与校企合作的公司都要一定的要求，对于学生在进行电工基础的实训时可以采用分层实训的方法来对学生进行教学，因为这样可以让学生在电工基础实训中的动手能力能够得到很好的培养，对于实训的内容相关的教师都要做好安排，因为这样可以帮助学生能够在实训中学习到更多的知识，防止出现超出学生的学习范围之外的培训等问题。高职院校在选择校企的时候可以考虑到校企能够提供哪些方面的知识给学生，这才是最关键的，高职院校可以充分的利用这些外在的资源等来帮助学生有个更好的发展，保证学生在进行实训的时候可以结合到自己所学的知识，从而对所学的知识有个更好的验证。在最开始进行电工基础的学习时，学生对于基础的设备的使用方法可以通过电工基础的知识和内容的实验教学中得到进一步的掌握，然后再逐渐的学习更深、更有趣的设备等。对于变压器、万用表等学生都可以通过电工基础的前期学习来进行验证与探索。学生通过一定的基础性学习之后可以对电工实验实训项目操作进行学习，学生可以通过学校提供的仿真实训基地来对一些学习到的知识进行进一步的学习与探究，学生可以根据教师在课堂上所讲的知识，然后与实训内容进行进一步的结合，教师可以对此布置一定的作业，进一步的帮助学生对所学的知识进行消化，实训基地的开设希望可以达到提升学生在一定的基础上的动手能力的效果。高职院校对于相应的校企也要有一定的要求，对于相互之间的合作力度要进一步的加深，保证学生的就业情况，为社会提供更多优秀的人才，实习可以更好的帮助学生在一定的操作基础上，可以展现出学生的素质能力在学生与企业进行无缝对接的时候，为了学生的就业打下了一定的基础。
3 结语
高职院校技术型专业人才的培养中电工基础的开展有着一定的地位，想要更好的提升现代社会的要求就必须在意对高职院校技术人才的培养，对于高职院校的机电专业的学生来说自身动手能力的高低与相关的就业竞争力有着巨大的关系，所以对于高职院校的电工基础实训的教师来说，培养学生的动手操作能力至关重要。
参考文献：
[1] 杨扬.基于高职院校电工技术课程的实践教学[J].价值工程，2018（04）.
（作者单位：四川铁道职业学院）
关键词：高职院校;电工基础;实训;策略
高职院校培养相关电工基础的人才主要从机电专业、电气专业、电子专业、建电专业等方面人手，这其中最为重要的就是电气专业课程的开展。对于相关的公式和概念电工基础中包含了很多，但是大部分的学习内容跟学生接触到的生活还是有很大联系的。教师在开展相关电工基础实训课程时，对于学生的实践操作技能一定要重点去培养，因为这是高职院校培养机电专业人才的有效方法之一。
1 高职院校电工基础实训中提高学生动手能力的重要性及必要性
想要提高电工基础课程的教学质量首先就要提升学生的动手能力，而在电工基础实训课程的开设过程中就可以很好的培养学生的动手能力，也是高职院校电工基础教学中的重点，学生们对于学习的积极性和乐趣逐渐的在被一定的理论知识所控制，枯燥无味的理论知识让学生对于电工基础这门学科逐渐的失去了原本的兴趣。对于一些新型的教学方法虽然在不断地进行改进，但是如果教学方法中没有让学生动手这个环节的话，这样的教学方法还是比较欠缺的，因为这样的教学方法会严重的影响到培养学生将理论知识联系到实际情况的能力，对于全面培养高职院校的学生产生一定的影响，对于学生来说就业也会产生阻碍。想要培养学生的动手能力学校就必须要安排相关的电工实训的教学，这样对于电工基础课程的教学质量可以有一定的提升。高职教育中的“教学做”的体征主要的体现就是在电工基础实训中，因为电工实训的教学开展可以很好的提升学生的动手能力，从电工基础课程中来看自身的实践性就非常的强，作为高职院校的学生可以通过实训课程来对理论知识进行理解，可以更好的加强学生的记忆，只有让学生亲自去动手做实验，学生才可以体会到其中真正的意思，对于知识的学习也会更感兴趣，帮助学生在接触企业生产第一线的时候有一个良好的基础，电工人才技能的需求企业在生产部门也是很缺乏的，可以让学生有个清楚的了解，对于“教学做”的电工基础教学的特点也有很好的展现，可以帮助学生找到在学习理论知识上的不足之处，在实训中进行弥补，从而达到提升自身素质技能的目标。
2 高职院校在电工基础实训中对学生动手能力的培养策略
对于高职院校的电工基础的学生来说，只学习电工基础的相关知识还是远远不够的，所以在高职院校的电工基础教学中开展实训课程是必不可少的，学生可以借助实训的教学来弥补理论知识的不足，对于电工基础的理论知识部分还是需要通过学生在实训中来进行验证，这样对于高职院校的要求又进一步的提升了，需要高职院校对电工实训的开展情况进行进一步的完善。高职院校需要对一些电工的实训设备等进行采购，这样的配置可以更加的给学生提供一个真实的实训环境，也方便学生进行更充分的学习，在采购配置的时候也是有一定要求的，尽量与企业里相关的型号进行吻合，给学生更加真实的环境，教师在进行教学时所采用的教学方法一定要有明确的教学目标，可以先给学生做好基础工作，从一些简单的原理上进行讲解，然后再不断地进行完善，对于实训工艺上也要符合当今社会企业的操作规范的要求等。电工基础中有交流电的学习，这就要求学生对于照明电路的安装方法要有一个非常清楚的了解，进行这一章节的实训目的就是让学生可以清楚的了解到生活中的常识性问题，对于一些相关的设备仪器要有很明确的掌握，这对于学生以后的实习和生活上有很大的帮助，对于学生的动手能力也有很好的提升。教师在进行实训教学时一定要起到带头的作用，对于一些仪器的操作，虽然学生在理论上学习过，但是具体的操作还是需要教师一步步的帶领学生来学习。对于电工基础课程的学习学生更应该注重实训的学习，教师也可以把实训的考核分值进行一定的提升，这样可以更好的使学生参与到电工基础的实训中。高职院校对于学生的实训基地和与校企合作的公司都要一定的要求，对于学生在进行电工基础的实训时可以采用分层实训的方法来对学生进行教学，因为这样可以让学生在电工基础实训中的动手能力能够得到很好的培养，对于实训的内容相关的教师都要做好安排，因为这样可以帮助学生能够在实训中学习到更多的知识，防止出现超出学生的学习范围之外的培训等问题。高职院校在选择校企的时候可以考虑到校企能够提供哪些方面的知识给学生，这才是最关键的，高职院校可以充分的利用这些外在的资源等来帮助学生有个更好的发展，保证学生在进行实训的时候可以结合到自己所学的知识，从而对所学的知识有个更好的验证。在最开始进行电工基础的学习时，学生对于基础的设备的使用方法可以通过电工基础的知识和内容的实验教学中得到进一步的掌握，然后再逐渐的学习更深、更有趣的设备等。对于变压器、万用表等学生都可以通过电工基础的前期学习来进行验证与探索。学生通过一定的基础性学习之后可以对电工实验实训项目操作进行学习，学生可以通过学校提供的仿真实训基地来对一些学习到的知识进行进一步的学习与探究，学生可以根据教师在课堂上所讲的知识，然后与实训内容进行进一步的结合，教师可以对此布置一定的作业，进一步的帮助学生对所学的知识进行消化，实训基地的开设希望可以达到提升学生在一定的基础上的动手能力的效果。高职院校对于相应的校企也要有一定的要求，对于相互之间的合作力度要进一步的加深，保证学生的就业情况，为社会提供更多优秀的人才，实习可以更好的帮助学生在一定的操作基础上，可以展现出学生的素质能力在学生与企业进行无缝对接的时候，为了学生的就业打下了一定的基础。
3 结语
高职院校技术型专业人才的培养中电工基础的开展有着一定的地位，想要更好的提升现代社会的要求就必须在意对高职院校技术人才的培养，对于高职院校的机电专业的学生来说自身动手能力的高低与相关的就业竞争力有着巨大的关系，所以对于高职院校的电工基础实训的教师来说，培养学生的动手操作能力至关重要。
参考文献：
[1] 杨扬.基于高职院校电工技术课程的实践教学[J].价值工程，2018（04）.
（作者单位：四川铁道职业学院）