论文部分内容阅读
【摘要】目的：研析护理全程健康宣教实践于健康体检者中的效果。方法：择取2016年1月-2019年12月到我体检中心接受健康体检的100例受检者为观察对象，依据护理方式的差异将这些受检者分为试验组、普通组，各组50例;普通组受检者施以常规护理，试验组在常规护理的前提下开展全程健康宣教，在体检项目结束后，对两组受检者的健康知识知晓情况、体检时间、护理满意度及护士沟通能力、服务主动性、健康宣教效果等进行调查。结果：与普通组相比，试验组受检者的健康知识问卷评分和护理满意度显著更高，而体检时间显著更短，对护士沟通流畅性、服务主动性、健康宣教效果等方面的评分都显著更高（P均<0.05）。结论：健康体检护理过程中合理开展全程健康宣教的效果理想，既能使受检者认知自身的健康状态，掌握更多的保健知识和疾病预防知识，又可提高体检效率与质量，增强受检者对护理工作的认可度，建议推广应用。
【关键词】健康体检;护理;全程健康宣教;实践效果
【中图分类号】R644.3 【文献标识码】A 【文章编号】2026-5328（2020）07-049-03
健康体检是医院的一项关键工作项目，随着人们物质生活和健康意识的持续提升，其对健康体检的服务需求也在不断提高，这对体检护理工作提出了更新、更高的要求[1]。由于一部分健康体检者对相关健康知识的知晓率较低，在接受体检时较为紧张，且无法顺利配合医务人員完成体检，或者导致检查结果存在误差。为避免出现以上这种现象，体检中心的护理人员需注意加强体检者健康宣教工作[2]。另外，对健康体检人员开展全程健康宣教可以增强其对相关健康知识的认知度，帮助其建立良好的生活行为习惯，以改善我国居民的综合身体素质[3]。此次，笔者择取2016年1月-2018年12月到我体检中心接受健康体检的100例受检者为对象，主要围绕全程健康宣教在健康体检护理中的实践方法和效果进行分析，现详述报道如下：
1.对象、方法
1.1调查对象
择取2016年1月-2019年12月到我体检中心接受健康体检的100例受检者为观察对象，包括56例男性，44例女性，其年龄20-61岁，平均（37.9±8.15）岁;文化程度：28例本科及以上，43例专科及高中，29例初中及小学;依据护理方式的差异将这些受检者分为试验组、普通组，各组50例;两组健康体检者在性别、年龄、文化程度等基线资料上并无显著差异（P>0.05），所有受检者自愿参与该项研究，配合度和依从性良好。
1.2方法
普通组受检者施以常规护理，即护理人员热情接待受检者，协助其办理各项健康体检需要的手续，告知体检项目、顺序和各项体检需注意的事项，体检完后提醒受检者收取体检报告。
试验组在常规护理的前提下开展全程健康宣教，详细方法：（1）体检前的宣教干预。开始体检前，护士按照不同受检者的个性化需求进行健康指导，并发放相应的健康宣教手册，并仔细讲解健康宣教手册内容，比如体检前准备事项、各项目体检方法、检查目的和意义等;然后，按照受检者的年龄、疾病史等为其制定合理的体检套餐。耐心询问体检者是否已饮水、进食，有无进食脂肪量高或糖分高的食物，近期内精神状态等。如果受检者不合适接受某些检查，要嘱咐其择期再来检查。依据受检者的具体体检内容，为其妥善安排各个项目的体检时间和顺序。（2）体检过程中的宣教干预。护士按照每位受检者的体检流程安排其进入相应的检查场所，辅助其做好体检准备;各个检查室外都需要安排1名护士，如果受检者出现晕针、晕血等现象，护士在受检者采血过程中要注意分散其注意力，同时做好相应的应急措施准备。如果体检人数比较多，护士要合理安排或调整体检顺序，将受检者分流到不同检查室。当受检者在检查室之外排队等待的过程中，护士负责为其讲述不良生活习惯的危害性，并告知受检者保持合理膳食、规律作息的重要性，帮助其建立健康的生活方式。（3）体检后的宣教干预。指导受检者收取体检报告的具体时间，对其各项体检结果进行汇总，并为其构建个人健康档案。如果体检结果存在异常，护士引导受检者接受进一步的相关检查，同时为其分析出现指标异常的影响因素和原因，嘱咐受检者转变生活方式，并进行针对性的健康宣教，以促进病情康复。如果受检者的体检结果无显著异常，护士需鼓励其保持规律、良好的日常生活方式。健康宣教的具体内容涉及以下几方面：①膳食指导。按照不同检查结果，指导受检者合理调整膳食结构，比如，对高血脂、高胆固醇、高血压、糖尿病、脂肪肝、胆囊炎等疾病者，指导其执行合理的健康饮食方案，饮食宜清淡，适当控制饮食量，限盐、低糖饮食，注意控制自身体重。②生活指导。指导受检者逐渐养成健康的生活行为习惯，戒除不良嗜好，日常生活中保持劳逸结合，积极参加体育锻炼，保持乐观、轻松心态，保证睡眠、休息充足。③用药指导。对检查指标存在异常者，按照其疾病情况，要求受检者遵医嘱定时、定量用药，同时介绍一些常用药物的使用方法、剂量、作用和可能出现的不良反应，告知出现不良反应的简单应对措施，并让其及时咨询和处理。
1.3评价指标
所有体检项目完成之后，以问卷调查等形式对两组受检者进行相关信息回馈，主要对其健康知识知晓率、体检时间、护理满意度及护士沟通能力、服务主动性、健康宣教效果等进行调查。其中，受检者的健康知识知晓率使用我单位自制的健康知识问卷进行调查，问卷的分值为0-100分，分值越高代表受检者对健康知识的认知度越高[4];护理满意度包括非常满意、较满意、不满意三个等级，总满意度=非常满意率+较满意率;而护士沟通能力、服务主动性、健康宣教效果使用问卷评分的方法进行调查，问卷的总分为10分，分值越高代表受检者对体检护理服务的认可度越高[5]。 1.4数据分析
将该研究中的所有数据进行分类汇总，运用SPSS22.0软件对其开展计学处理，当中的计量数据以（x?±s）来表示，计数数据以（n/%）来表示，而计量数据之间比较时通过t检测，计数数据之间比较时通过x2检测，如果比较差异显著（具有统计学意义）即表示为P<0.05。
2.结果
2.1两组受检者健康知识问卷评分、体检时间及护理满意度情况
试验组受检者的健康知识问卷评分和护理满意度显著高于普通组，而体检时间显著短于普通组（P<0.05），详细数据见于表1：
2.2两组受检者对护理工作的评价情况
试验组受检者对护士沟通流畅性、服务主动性、健康宣教效果等方面的评分都显著高于普通组（P<0.05），详细数据见于表2：
3.讨论
体检中心既是对群众健康水平进行评估的主要部门，也是普及、宣传健康知识的一个重要部门[6]。全程健康宣教即指参加健康体检的人员在体检前、体检过程中和体检后接受全程化、连续化、完整化的健康宣教干預[7]。该项研究将全程健康宣教模式引入健康体检护理中，以切实提升受检者对于相关健康知识的认知程度，并促进护理质量有效提高。在体检前，体检中心的护理人员依据全民健康体检的项目情况，为受检者介绍不同项目的名称、相关准备、检查目的和注意事项，以最大程度缩减体检所需时间，提高体检效率[8]。在体检中，护士负责为受检者做好解答工作，有效提高其配合度，使受检者感受到良好的护理体检;部分受检者对检查结果有疑问，护士应对相关结果情况进行解释，并可安排其再次体检，以免产生误检、漏诊现象[9]。体检完后，护士按照不同受检者的检查报告，对其开展针对性健康宣教，主要包括饮食、生活、休息、用药、运动等方面的健康内容，让受检者建立和保持健康的生活行为习惯，以增强身体抗病能力，积极预防各种疾病的出现概率，使受检者的生活质量得以整体提升[10]。该研究的结果部分指出，相较于未施行全程健康宣教的体检人员（普通组受检者），施行全程健康宣教的体检人员（试验组受检者）的健康知识问卷评分和护理满意度显著更高，而体检时间显著更短，对护士沟通流畅性、服务主动性、健康宣教效果等方面的评分都显著更高（P均<0.05）。这一结果表示，全程健康宣教实践于健康体检护理中的效果理想，具有很高的应用价值。
综上，健康体检护理过程中合理开展全程健康宣教的效果良好，既能使受检者认知自身的健康状态，掌握更多的保健知识和疾病预防知识，又可提高体检效率与质量，增强受检者对护理工作的认可度，进而提高体检护理的总体满意度。
参考文献
[1]陈黎霞，何颖雯，许文燕，等.健康教育路径在体检中心护理工作中的应用[J].广州医科大学学报，2018，46（06）：135-137.
[2]周燕，邱艳丽.护理管理干预联合常规管理在健康体检中的管理效果分析[J].中国卫生产业，2018，15（29）：81-82+87.
[3]程敏.探讨65岁以上老年人体检后的健康教育[J].中国社区医师，2019，35（09）：163-164.
[4]聂丽丽.对进行健康体检者实施全程健康宣教的效果分析[J].当代医药论丛，2018，16（14）：230-231.
[5]术洪婷.护理全程健康宣教在健康体检中的应用[J].齐鲁护理杂志，2016，22（05）：86-87.
[6]王丽霞，张素琴.运用整体护理程序对体检职工进行健康教育[J].中国校医，2019，33（01）：54+56.
[7]周萍.健康体检护理中全程健康宣教的作用分析[J].中外女性健康研究，2018（18）：101+190.
[8]许芬美，李雪梅，何花，李雁.护理全程健康宣教在健康体检中的实施和效果[J].中国城乡企业卫生，2018，33（03）：109-110.
[9]吕丹.护理全程健康宣教在健康体检中的应用观察[J].中国卫生标准管理，2016，7（13）：238-239.
[10]张庆，肖佛义，林东红.护理全程健康宣教在健康体检中的实施和效果[J].中国卫生标准管理，2016，7（17）：261-262.
【关键词】健康体检;护理;全程健康宣教;实践效果
【中图分类号】R644.3 【文献标识码】A 【文章编号】2026-5328（2020）07-049-03
健康体检是医院的一项关键工作项目，随着人们物质生活和健康意识的持续提升，其对健康体检的服务需求也在不断提高，这对体检护理工作提出了更新、更高的要求[1]。由于一部分健康体检者对相关健康知识的知晓率较低，在接受体检时较为紧张，且无法顺利配合医务人員完成体检，或者导致检查结果存在误差。为避免出现以上这种现象，体检中心的护理人员需注意加强体检者健康宣教工作[2]。另外，对健康体检人员开展全程健康宣教可以增强其对相关健康知识的认知度，帮助其建立良好的生活行为习惯，以改善我国居民的综合身体素质[3]。此次，笔者择取2016年1月-2018年12月到我体检中心接受健康体检的100例受检者为对象，主要围绕全程健康宣教在健康体检护理中的实践方法和效果进行分析，现详述报道如下：
1.对象、方法
1.1调查对象
择取2016年1月-2019年12月到我体检中心接受健康体检的100例受检者为观察对象，包括56例男性，44例女性，其年龄20-61岁，平均（37.9±8.15）岁;文化程度：28例本科及以上，43例专科及高中，29例初中及小学;依据护理方式的差异将这些受检者分为试验组、普通组，各组50例;两组健康体检者在性别、年龄、文化程度等基线资料上并无显著差异（P>0.05），所有受检者自愿参与该项研究，配合度和依从性良好。
1.2方法
普通组受检者施以常规护理，即护理人员热情接待受检者，协助其办理各项健康体检需要的手续，告知体检项目、顺序和各项体检需注意的事项，体检完后提醒受检者收取体检报告。
试验组在常规护理的前提下开展全程健康宣教，详细方法：（1）体检前的宣教干预。开始体检前，护士按照不同受检者的个性化需求进行健康指导，并发放相应的健康宣教手册，并仔细讲解健康宣教手册内容，比如体检前准备事项、各项目体检方法、检查目的和意义等;然后，按照受检者的年龄、疾病史等为其制定合理的体检套餐。耐心询问体检者是否已饮水、进食，有无进食脂肪量高或糖分高的食物，近期内精神状态等。如果受检者不合适接受某些检查，要嘱咐其择期再来检查。依据受检者的具体体检内容，为其妥善安排各个项目的体检时间和顺序。（2）体检过程中的宣教干预。护士按照每位受检者的体检流程安排其进入相应的检查场所，辅助其做好体检准备;各个检查室外都需要安排1名护士，如果受检者出现晕针、晕血等现象，护士在受检者采血过程中要注意分散其注意力，同时做好相应的应急措施准备。如果体检人数比较多，护士要合理安排或调整体检顺序，将受检者分流到不同检查室。当受检者在检查室之外排队等待的过程中，护士负责为其讲述不良生活习惯的危害性，并告知受检者保持合理膳食、规律作息的重要性，帮助其建立健康的生活方式。（3）体检后的宣教干预。指导受检者收取体检报告的具体时间，对其各项体检结果进行汇总，并为其构建个人健康档案。如果体检结果存在异常，护士引导受检者接受进一步的相关检查，同时为其分析出现指标异常的影响因素和原因，嘱咐受检者转变生活方式，并进行针对性的健康宣教，以促进病情康复。如果受检者的体检结果无显著异常，护士需鼓励其保持规律、良好的日常生活方式。健康宣教的具体内容涉及以下几方面：①膳食指导。按照不同检查结果，指导受检者合理调整膳食结构，比如，对高血脂、高胆固醇、高血压、糖尿病、脂肪肝、胆囊炎等疾病者，指导其执行合理的健康饮食方案，饮食宜清淡，适当控制饮食量，限盐、低糖饮食，注意控制自身体重。②生活指导。指导受检者逐渐养成健康的生活行为习惯，戒除不良嗜好，日常生活中保持劳逸结合，积极参加体育锻炼，保持乐观、轻松心态，保证睡眠、休息充足。③用药指导。对检查指标存在异常者，按照其疾病情况，要求受检者遵医嘱定时、定量用药，同时介绍一些常用药物的使用方法、剂量、作用和可能出现的不良反应，告知出现不良反应的简单应对措施，并让其及时咨询和处理。
1.3评价指标
所有体检项目完成之后，以问卷调查等形式对两组受检者进行相关信息回馈，主要对其健康知识知晓率、体检时间、护理满意度及护士沟通能力、服务主动性、健康宣教效果等进行调查。其中，受检者的健康知识知晓率使用我单位自制的健康知识问卷进行调查，问卷的分值为0-100分，分值越高代表受检者对健康知识的认知度越高[4];护理满意度包括非常满意、较满意、不满意三个等级，总满意度=非常满意率+较满意率;而护士沟通能力、服务主动性、健康宣教效果使用问卷评分的方法进行调查，问卷的总分为10分，分值越高代表受检者对体检护理服务的认可度越高[5]。 1.4数据分析
将该研究中的所有数据进行分类汇总，运用SPSS22.0软件对其开展计学处理，当中的计量数据以（x?±s）来表示，计数数据以（n/%）来表示，而计量数据之间比较时通过t检测，计数数据之间比较时通过x2检测，如果比较差异显著（具有统计学意义）即表示为P<0.05。
2.结果
2.1两组受检者健康知识问卷评分、体检时间及护理满意度情况
试验组受检者的健康知识问卷评分和护理满意度显著高于普通组，而体检时间显著短于普通组（P<0.05），详细数据见于表1：
2.2两组受检者对护理工作的评价情况
试验组受检者对护士沟通流畅性、服务主动性、健康宣教效果等方面的评分都显著高于普通组（P<0.05），详细数据见于表2：
3.讨论
体检中心既是对群众健康水平进行评估的主要部门，也是普及、宣传健康知识的一个重要部门[6]。全程健康宣教即指参加健康体检的人员在体检前、体检过程中和体检后接受全程化、连续化、完整化的健康宣教干預[7]。该项研究将全程健康宣教模式引入健康体检护理中，以切实提升受检者对于相关健康知识的认知程度，并促进护理质量有效提高。在体检前，体检中心的护理人员依据全民健康体检的项目情况，为受检者介绍不同项目的名称、相关准备、检查目的和注意事项，以最大程度缩减体检所需时间，提高体检效率[8]。在体检中，护士负责为受检者做好解答工作，有效提高其配合度，使受检者感受到良好的护理体检;部分受检者对检查结果有疑问，护士应对相关结果情况进行解释，并可安排其再次体检，以免产生误检、漏诊现象[9]。体检完后，护士按照不同受检者的检查报告，对其开展针对性健康宣教，主要包括饮食、生活、休息、用药、运动等方面的健康内容，让受检者建立和保持健康的生活行为习惯，以增强身体抗病能力，积极预防各种疾病的出现概率，使受检者的生活质量得以整体提升[10]。该研究的结果部分指出，相较于未施行全程健康宣教的体检人员（普通组受检者），施行全程健康宣教的体检人员（试验组受检者）的健康知识问卷评分和护理满意度显著更高，而体检时间显著更短，对护士沟通流畅性、服务主动性、健康宣教效果等方面的评分都显著更高（P均<0.05）。这一结果表示，全程健康宣教实践于健康体检护理中的效果理想，具有很高的应用价值。
综上，健康体检护理过程中合理开展全程健康宣教的效果良好，既能使受检者认知自身的健康状态，掌握更多的保健知识和疾病预防知识，又可提高体检效率与质量，增强受检者对护理工作的认可度，进而提高体检护理的总体满意度。
参考文献
[1]陈黎霞，何颖雯，许文燕，等.健康教育路径在体检中心护理工作中的应用[J].广州医科大学学报，2018，46（06）：135-137.
[2]周燕，邱艳丽.护理管理干预联合常规管理在健康体检中的管理效果分析[J].中国卫生产业，2018，15（29）：81-82+87.
[3]程敏.探讨65岁以上老年人体检后的健康教育[J].中国社区医师，2019，35（09）：163-164.
[4]聂丽丽.对进行健康体检者实施全程健康宣教的效果分析[J].当代医药论丛，2018，16（14）：230-231.
[5]术洪婷.护理全程健康宣教在健康体检中的应用[J].齐鲁护理杂志，2016，22（05）：86-87.
[6]王丽霞，张素琴.运用整体护理程序对体检职工进行健康教育[J].中国校医，2019，33（01）：54+56.
[7]周萍.健康体检护理中全程健康宣教的作用分析[J].中外女性健康研究，2018（18）：101+190.
[8]许芬美，李雪梅，何花，李雁.护理全程健康宣教在健康体检中的实施和效果[J].中国城乡企业卫生，2018，33（03）：109-110.
[9]吕丹.护理全程健康宣教在健康体检中的应用观察[J].中国卫生标准管理，2016，7（13）：238-239.
[10]张庆，肖佛义，林东红.护理全程健康宣教在健康体检中的实施和效果[J].中国卫生标准管理，2016，7（17）：261-262.