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摘 要：英语是小学的基础学科之一，是学生开始接触英语和学习英语的基础，而英语阅读则是小学英语教学的重要内容。在新时期小学英语教学中，绘本阅读是一种新兴的阅读教学，对于调动学生的阅读积极性有重要的促进作用，本文对小学英语绘本阅读的作用进行了分析，对如何在小学高年级开展英语绘本阅读进行了研究和探讨。
关键词：小学英语;绘本阅读;英语教学
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）28-0172-01
英语作为另一种语言学科，和我们的母语有着天壤的区别，因此在小学生接触学习时必然存在各种各样的困难，而小学中高年级的英语阅读教学更是英语教学的重点和难点。绘本阅读通过图片配以简单的语言讲述一个通俗易懂的故事，符合小学生的认知规律和心理特征，可以有效地改善这一状况，从而提高英语阅读教学的水平，因此教师应选择合适的绘本材料，合理开展绘本阅读，提高学生的英语阅读能力。
1.小学英语教学开展绘本阅读的作用
（1）激发学生的学习兴趣
小学生正处于身心成长阶段，因此对新鲜事物充满了强烈的好奇心和求知欲，渴望探索新世界，但是由于他们自制力差，注意力难以长时间集中，再加上他们自身的认知能力有限，在单调的文字学习和阅读过程中很容易降低阅读的兴趣和动力。而绘本阅读的内容比较丰富多彩，图画也比较生动有趣，能够满足学生当前阶段的学习和成长需求，因此能够吸引学生的注意力，激发学生学习和阅读的兴趣，有助于英语阅读教学的顺利开展。
（2）培养学生的语言能力
小学生学习新事物新知识都是从模仿开始的，学习英语也不例外，在英语绘本阅读过程中，学生通过对照图画了解故事的内容，会将一些有个性的语言记录下来，并有意识地模仿书中的语言和他人进行对话，逐渐培养出自己的语感，而且，在绘本阅读过程中，学生会互相分享，在一起进行交流和讨论，这个过程也是增强英语认知、丰富语言能力的积累过程，有助于逐步培养学生的语言能力。
（3）提升学生的想象力
小学生的年龄阶段总是对未知事物充满憧憬和想象，但他们自身的認知限制了他们的想象力，而绘本读物则为学生的想象插上了一双翅膀，当学生在观看绘本读物时，会对其中的图画进行想象，一系列的图画会在学生脑海中形成一个个的故事画面，当他们在阅读绘本时，一边是在阅读，一边却是在脑海中进行丰富的联想，将自己的想象和绘本故事互相对照，当绘本读完后，自己脑海中也形成了完整的故事，所以通过绘本阅读可以提升学生的想象力，而想象力则是学生创造性思维的重要来源，是当前社会发展的重要核心素养。
2.小学英语中高年级绘本阅读的有效性研究
（1）了解学生的实际情况，选择合适的绘本读物
要想有效开展绘本阅读，老师首先必须了解学生的实际情况，明确学生的单词、语法、句型等英语基础知识的掌握情况，然后再去选择难度适宜的绘本读物。对于小学中高年级的学生来说，他们已经有了一定的英语单词基础，有了一定的英语信息加工能力和处理能力，能够有意图地进行阅读，因此老师选择的绘本读物可以略微有点难度和深度，既有一定的故事性又有可学习性，让学生在充满趣味性的故事中学习到英语知识。另外，因为小学生的思维主要还是以形象思维为主，因此对色彩艳丽、造型别致的读物更感兴趣，所以老师在选择绘本读物时可以根据学生的心理特征选择合适的读物，制定适合学生的阅读教学计划，从而做到因材施教，促进学生个性化发展。
（2）多元化教学增强绘本阅读的效果
在进行英语绘本阅读教学时，切忌一板一眼地讲读，因为那样会降低学生的积极性，变成为了完成阅读教学而阅读，而这是不符合新时期英语教学理念的。老师应不断研究和创新教学方法，通过多元化的教学方式吸引学生参与到教学当中，从而激发学生阅读的积极性和主动性，比如，老师可以通过多媒体播放绘本读物的图画、视频，通过生动、形象的画面吸引学生一起学习，培养学生的语感和正确的发音，还可以让学生扮演故事中的角色来还原绘本故事，在快乐、活跃的气氛中完成绘本阅读任务，如，在阅读丽声妙想英文绘本故事《Superhero Bunny League in Space！》（超能兔子联盟之太空历险记）时，老师可以请学生来扮演故事中的角色来演绎故事，学生就会精心揣摩故事的情节、角色的心理，再加上学生自己想象的肢体语言，会使得这个英语绘本故事变成一场精彩的学生表演秀，在这样轻松、愉快的气氛中进行绘本阅读会明显提高学生的积极性，有助于培养学生学习英语的热情，还能够锻炼学生的语言组织和表达能力、现场的表现力，促进学生全面发展。
（3）亲子阅读营造绘本阅读的环境
除了课堂阅读教学，老师还应重视学生的课外阅读，老师应加强和家长的沟通，鼓励家长和学生进行亲子绘本共读，在家长身边学生会比较放松，交流也比较流畅，家长可以和学生一起阅读，也可以就绘本故事内容对学生进行提问，帮助孩子深度挖掘绘本内涵，在这样环境下的绘本阅读不但阅读效果好，更有利于拓展学生的思维、增强学生的情感体验，还可以促进亲子关系，一举多得。
绘本阅读对小学阶段的英语教学有极大的促进作用，老师应根据学生的实际情况合理开展绘本阅读，培养学生的英语文化素养，为学生以后更好地学习英语奠定基础。
参考文献
[1]肖春艳.浅析小学高年级英语绘本阅读策略[J].校园英语，2017.182
[2]罗凌华.小学高年级英语绘本阅读教学策略探究[J].散文百家：下旬刊，2017
关键词：小学英语;绘本阅读;英语教学
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）28-0172-01
英语作为另一种语言学科，和我们的母语有着天壤的区别，因此在小学生接触学习时必然存在各种各样的困难，而小学中高年级的英语阅读教学更是英语教学的重点和难点。绘本阅读通过图片配以简单的语言讲述一个通俗易懂的故事，符合小学生的认知规律和心理特征，可以有效地改善这一状况，从而提高英语阅读教学的水平，因此教师应选择合适的绘本材料，合理开展绘本阅读，提高学生的英语阅读能力。
1.小学英语教学开展绘本阅读的作用
（1）激发学生的学习兴趣
小学生正处于身心成长阶段，因此对新鲜事物充满了强烈的好奇心和求知欲，渴望探索新世界，但是由于他们自制力差，注意力难以长时间集中，再加上他们自身的认知能力有限，在单调的文字学习和阅读过程中很容易降低阅读的兴趣和动力。而绘本阅读的内容比较丰富多彩，图画也比较生动有趣，能够满足学生当前阶段的学习和成长需求，因此能够吸引学生的注意力，激发学生学习和阅读的兴趣，有助于英语阅读教学的顺利开展。
（2）培养学生的语言能力
小学生学习新事物新知识都是从模仿开始的，学习英语也不例外，在英语绘本阅读过程中，学生通过对照图画了解故事的内容，会将一些有个性的语言记录下来，并有意识地模仿书中的语言和他人进行对话，逐渐培养出自己的语感，而且，在绘本阅读过程中，学生会互相分享，在一起进行交流和讨论，这个过程也是增强英语认知、丰富语言能力的积累过程，有助于逐步培养学生的语言能力。
（3）提升学生的想象力
小学生的年龄阶段总是对未知事物充满憧憬和想象，但他们自身的認知限制了他们的想象力，而绘本读物则为学生的想象插上了一双翅膀，当学生在观看绘本读物时，会对其中的图画进行想象，一系列的图画会在学生脑海中形成一个个的故事画面，当他们在阅读绘本时，一边是在阅读，一边却是在脑海中进行丰富的联想，将自己的想象和绘本故事互相对照，当绘本读完后，自己脑海中也形成了完整的故事，所以通过绘本阅读可以提升学生的想象力，而想象力则是学生创造性思维的重要来源，是当前社会发展的重要核心素养。
2.小学英语中高年级绘本阅读的有效性研究
（1）了解学生的实际情况，选择合适的绘本读物
要想有效开展绘本阅读，老师首先必须了解学生的实际情况，明确学生的单词、语法、句型等英语基础知识的掌握情况，然后再去选择难度适宜的绘本读物。对于小学中高年级的学生来说，他们已经有了一定的英语单词基础，有了一定的英语信息加工能力和处理能力，能够有意图地进行阅读，因此老师选择的绘本读物可以略微有点难度和深度，既有一定的故事性又有可学习性，让学生在充满趣味性的故事中学习到英语知识。另外，因为小学生的思维主要还是以形象思维为主，因此对色彩艳丽、造型别致的读物更感兴趣，所以老师在选择绘本读物时可以根据学生的心理特征选择合适的读物，制定适合学生的阅读教学计划，从而做到因材施教，促进学生个性化发展。
（2）多元化教学增强绘本阅读的效果
在进行英语绘本阅读教学时，切忌一板一眼地讲读，因为那样会降低学生的积极性，变成为了完成阅读教学而阅读，而这是不符合新时期英语教学理念的。老师应不断研究和创新教学方法，通过多元化的教学方式吸引学生参与到教学当中，从而激发学生阅读的积极性和主动性，比如，老师可以通过多媒体播放绘本读物的图画、视频，通过生动、形象的画面吸引学生一起学习，培养学生的语感和正确的发音，还可以让学生扮演故事中的角色来还原绘本故事，在快乐、活跃的气氛中完成绘本阅读任务，如，在阅读丽声妙想英文绘本故事《Superhero Bunny League in Space！》（超能兔子联盟之太空历险记）时，老师可以请学生来扮演故事中的角色来演绎故事，学生就会精心揣摩故事的情节、角色的心理，再加上学生自己想象的肢体语言，会使得这个英语绘本故事变成一场精彩的学生表演秀，在这样轻松、愉快的气氛中进行绘本阅读会明显提高学生的积极性，有助于培养学生学习英语的热情，还能够锻炼学生的语言组织和表达能力、现场的表现力，促进学生全面发展。
（3）亲子阅读营造绘本阅读的环境
除了课堂阅读教学，老师还应重视学生的课外阅读，老师应加强和家长的沟通，鼓励家长和学生进行亲子绘本共读，在家长身边学生会比较放松，交流也比较流畅，家长可以和学生一起阅读，也可以就绘本故事内容对学生进行提问，帮助孩子深度挖掘绘本内涵，在这样环境下的绘本阅读不但阅读效果好，更有利于拓展学生的思维、增强学生的情感体验，还可以促进亲子关系，一举多得。
绘本阅读对小学阶段的英语教学有极大的促进作用，老师应根据学生的实际情况合理开展绘本阅读，培养学生的英语文化素养，为学生以后更好地学习英语奠定基础。
参考文献
[1]肖春艳.浅析小学高年级英语绘本阅读策略[J].校园英语，2017.182
[2]罗凌华.小学高年级英语绘本阅读教学策略探究[J].散文百家：下旬刊，2017