【摘 要】
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情感是人对客观事物态度的反映。小学生情感的特点是易受感染,控制力差。其正确情感的发展与课文思想含义的理解是分不开的。而语言文字是作者思想感情的流露。怎样才能使学
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情感是人对客观事物态度的反映。小学生情感的特点是易受感染,控制力差。其正确情感的发展与课文思想含义的理解是分不开的。而语言文字是作者思想感情的流露。怎样才能使学生和作者情感沟通,产生共鸣呢?笔者认为,让学生品评词语、培养情感是行之有效的方法。 1.推敲法。例如,《一张珍贵的照片》里写小桂花爹一听眼前的人就是周总理时,就“连忙让座,用袖子把一条长凳抹了又抹。”我让学生思考“抹了又抹”特别是“又”字,反映了小桂花爹怎样的思想感情?经过轻声慢读,与“抹了抹”的反复比较,学生懂得了“抹了又抹”
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