日益成熟的计算机多媒体技术大大拓展了音乐教学的容量和空间，极大地丰富了教育手段和教学资源。使用多媒体教学课件，不仅可以减轻教师劳动强度，提高学生学习兴趣，而且能增强教学
在应用题教学过程中,有些学生由于智力或非智力因素,产生掉队现象。特别是到高年级,教材难度增大,对更为抽象的小数、分数等应用题,这些学生更是束手无策,无从下手,产生怕学
让学生在学习过程中主动地参与,是课堂教学深化改革的重要内容。教学的理论和实践都证明:教学的成败,归根到底要看学生的努力;所有教学效果都是以学生是否参与、怎样参与、参
罕见学生讨论。如今倡导“自主、合作、探究”的学习形式，在课改之初，“小组讨论”曾是课堂上一道亮丽的风景线，几乎公开课上都有这个环节，没有小组讨论就不能认为是好课。然而“
误区之一：追求软件的“外在美”，忽视软件的“内在美”。特别是作为辅助教学的电脑软件，更应该把解决教学中的问题放在第一位．追求软件的内在作用，而不是外在的所谓“美”。
近来，有3篇小学生的神文“亮坏”了广大读者的双眼，通过微博、贴吧，在网络上迅速窜红。3篇网文各有亮点：五年级的作文思维无拘无束、天马行空，三年级的日记由36组“喵”字和顿号构
教学内容：教科版小学语文六年级下册第三单元《最后的时刻》。
小学语文第九册《迷人的天山牧场》中有这样一个句子:“当你策马在这千里草原上尽情驰骋的时候,处处可见成群的肥壮的羊群、马群和牛群。”笔者认为,此句有两点不妥,试析如下