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【摘要】：为了发挥党在人才教育建设的强劲力量，十八大又一次翻开了教育界的新篇章，站在又一巅峰打造了创新性成果。党的十八大在我国顺利的召开社会主义创新型教育逐步实现现代化。这是一次高举旗帜、团结奋进、不断前进的重要会议，对发扬中华民族的传统精神和创新型教育充满了新契机。众所周知科学技术是第一生产力，而人才是发展的泉源，为国家的创新发展和教育事业做出不可磨灭的贡献。认证贯彻落实党的十八大精神，承载着我国教育创新型人才的全局和长远发展。我们辅导员肩负着更为巨大的责任与义务。
【关键词】：十八大;辅导员;高校;创新型人才
引言
党的十八大对我国创新型教育提出了更加向上的发展夙愿，例如：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把建设创新型人才作为教育的主要任务、全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力打造创新型教育。为了这些目的在未来的发展道路中能够更好地并且有效的实施，国家政府应当把教育放在第一位。在群众中普及高等教育尤为的重要，开展具有内涵、特色、创新、开放特性的可持续发展战略，为实现中华民族的伟大复兴做出应有积极贡献。
一、党的十八大指出促进教育发展，培养创新型人才
（一）提出创新型教育发展理念
十八大报告指出全面实施创新型教育，深化教育领域的综合改革，推动高等教育向前发展。创新型教育是将来教育发展的战略性任务，国家政府一定要将创新型教育放在优先发展的位置，深化教育体制改革，贯彻落实报告精神，为现代化建设做出应有的贡献。近来，习近平关于高校辅导员工作做出指导意见和规划，在加强辅导员队伍培养培训、打造育人新峰、辅导宣传典型、加强工作督查和开展理论研究等五方面用功，努力提高辅导员队伍的科学文化水平，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强后盾。
“我们14级会计信息化实验班，正式提出‘无手机课堂’的倡议，让我们班的班风和经管系的学风建设更上一层楼！”2015年10月17日，武汉晴川学院在经管系14级会计信息化实验班开班典礼上，全班46名同学在“无手机课堂”倡议书上签字，这是我院第一个提出此倡议的班级。
“无手机课堂”首先在管理学院实验班试点实行，如果效果显著将逐步推广至全系乃至整个学校。对于这项倡议，虽然不是强制规定，但大部分同学都是十分配合的，不仅在倡议书上郑重地签下自己的名字，在正式实施时也按规定上交手机。
现如今，大学生上课玩手机相当普遍。学生不时抬头听听课，不时低头刷微博、玩微信、逛淘宝，不仅使同学们容易错失课堂的重要内容，影响日常学习，也挫伤了老师讲课的积极性。为此，14级会计信息化实验班提出了“无手机课堂”的倡议。
10月20日，是该班实行“无手机课堂”的第一天。班长介绍，第一天实行的不是很顺利，如部分同学有一样型号的手机，统一上交怕和别人混淆，还有同学害怕遗失不愿把手机上交等等。尽管出现这些小状况，但王华表示将与其他班干部一起逐渐改进方法，如给同样型号的手机贴标签等，促使同学们自觉遵守倡议。“无手机课堂”的顺利实行需要三方合力：其一，需要学校的制度硬起来，手机可以放在学生手上，遇到急事，也可以使用，但却不能用手机在课堂上玩游戏、聊天，这需要学校制订出以人为本的制度。其二，需要教师提高教学水平，多采用新颖的教学方式，吸引学生的学习兴趣。其三，需要学生自觉，将注意力放在学习上。“手机玩得再多，也未必就能够增长自己的本领，以后出去工作参加竞争，靠的绝不是会玩手机。”班长说。归根结底，上交手机只是一种手段，“无手机课堂”只是一种形式，最终的目的还是希望同学们能将目光由屏幕转向黑板。同时也是借此改善同学对手机的依赖，回归课堂，形成良好的学习习惯。
（二）提出培养创新型人才
十八大报告对的科学发展观加入了新的定义，成为党的主要指导思想。国家领导人阐述了我国在人才培养的漫长路程中，形成了别具一格的科学发展观战略。贯彻落实党的十八大精神最重要的就是深入贯彻落实科学发展观，以科学发展的战略促进创新型人才建设。2014年9月武汉晴川学院与企业进行合作创建了會计信息化实验班和天风证券金融实验班。在大数据时代背景里，实践尤为重要。因此，同学们要“学用结合”，做“与时俱进”的信息化人才。校企合作提供了企业与同学们面对面交流的平台，使同学们的素质和能力都有所提高为学生提供实践平台。
实验班学生代表在会上发言，并与全班90多名同学一起庄重承诺：“勤奋学习善思考，遵纪守法不违纪……”他们声音嘹亮、语气坚定，透露着努力学习的决心与信念。
天风证券金融实验班、会计信息化实验班是我校与企业实行深度合作的标志性成果，也是我校转型发展的创新举措，通过开设实验班，为我校人才培养模式改革提供有益探索。学校将牢固确立人才培养这一根本任务，加大投入，为实验班的人才培养创造良好的条件。同时，校长汪彬长提出了三点希望与要求：一是要抓住机遇，珍惜机会，在天风班的平台上实现自己的梦想;二是要付诸行动，多学习、勤思考，掌握更多实用技能;三是要优化培养过程，为学生量身打造合适的培养方案。我们辅导员在面对大数据大转型的时期也应该拥有“与时俱进”精神让学生学以致用更能联系社会实践，发展创新型教育培养创新型人才。
总结
我国的教育工作以马克思主义理论与中国特色社会主义理论体系为指导，谱写了现代化教育的先锋。国内大学的辅导员根据中共十八大的精神进一步解放思想、集思广益、凝聚共识、开拓创新，将创新型授課摆在重要的位置。高校辅导员的工作要大力挖掘创新型人才，将教学改革以培养学生实践能力和创新精神为核心，大力弘扬社会主义先进文化。
参考文献：
[1]史玉环.高等学校创新人才培养与路径选择[D].山东师范大学2013
[2]许敏妮.创新型人才培养理念下的高校考试与评价制度改革研究[D].福建师范大学2014
[3]万琼.高校创新人才培养影响因素及其优化[D].南京航空航天大学2012
[4]仲敏.科技创新背景下的高校创新型人才培养研究[D].昆明理工大学2014
[5]王秀丽.我国高校创新人才培养研究[D].东北师范大学2015
[6]李慧勤，李红君.现代启发式教学的内涵与实施[J].中国高等教育. 2013（10）
[7]王义遒.以创新为灵魂构建教育教学新理念[J].中国高等教育. 2012（09）
[8]宋永华，解启健.顺应改革重构高校创新人才培养体系[J].中国高等教育. 2013（09）
[9]钟秉林.国际视野中的创新型人才培养[J].中国高等教育. 2014（Z1）
【关键词】：十八大;辅导员;高校;创新型人才
引言
党的十八大对我国创新型教育提出了更加向上的发展夙愿，例如：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把建设创新型人才作为教育的主要任务、全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力打造创新型教育。为了这些目的在未来的发展道路中能够更好地并且有效的实施，国家政府应当把教育放在第一位。在群众中普及高等教育尤为的重要，开展具有内涵、特色、创新、开放特性的可持续发展战略，为实现中华民族的伟大复兴做出应有积极贡献。
一、党的十八大指出促进教育发展，培养创新型人才
（一）提出创新型教育发展理念
十八大报告指出全面实施创新型教育，深化教育领域的综合改革，推动高等教育向前发展。创新型教育是将来教育发展的战略性任务，国家政府一定要将创新型教育放在优先发展的位置，深化教育体制改革，贯彻落实报告精神，为现代化建设做出应有的贡献。近来，习近平关于高校辅导员工作做出指导意见和规划，在加强辅导员队伍培养培训、打造育人新峰、辅导宣传典型、加强工作督查和开展理论研究等五方面用功，努力提高辅导员队伍的科学文化水平，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强后盾。
“我们14级会计信息化实验班，正式提出‘无手机课堂’的倡议，让我们班的班风和经管系的学风建设更上一层楼！”2015年10月17日，武汉晴川学院在经管系14级会计信息化实验班开班典礼上，全班46名同学在“无手机课堂”倡议书上签字，这是我院第一个提出此倡议的班级。
“无手机课堂”首先在管理学院实验班试点实行，如果效果显著将逐步推广至全系乃至整个学校。对于这项倡议，虽然不是强制规定，但大部分同学都是十分配合的，不仅在倡议书上郑重地签下自己的名字，在正式实施时也按规定上交手机。
现如今，大学生上课玩手机相当普遍。学生不时抬头听听课，不时低头刷微博、玩微信、逛淘宝，不仅使同学们容易错失课堂的重要内容，影响日常学习，也挫伤了老师讲课的积极性。为此，14级会计信息化实验班提出了“无手机课堂”的倡议。
10月20日，是该班实行“无手机课堂”的第一天。班长介绍，第一天实行的不是很顺利，如部分同学有一样型号的手机，统一上交怕和别人混淆，还有同学害怕遗失不愿把手机上交等等。尽管出现这些小状况，但王华表示将与其他班干部一起逐渐改进方法，如给同样型号的手机贴标签等，促使同学们自觉遵守倡议。“无手机课堂”的顺利实行需要三方合力：其一，需要学校的制度硬起来，手机可以放在学生手上，遇到急事，也可以使用，但却不能用手机在课堂上玩游戏、聊天，这需要学校制订出以人为本的制度。其二，需要教师提高教学水平，多采用新颖的教学方式，吸引学生的学习兴趣。其三，需要学生自觉，将注意力放在学习上。“手机玩得再多，也未必就能够增长自己的本领，以后出去工作参加竞争，靠的绝不是会玩手机。”班长说。归根结底，上交手机只是一种手段，“无手机课堂”只是一种形式，最终的目的还是希望同学们能将目光由屏幕转向黑板。同时也是借此改善同学对手机的依赖，回归课堂，形成良好的学习习惯。
（二）提出培养创新型人才
十八大报告对的科学发展观加入了新的定义，成为党的主要指导思想。国家领导人阐述了我国在人才培养的漫长路程中，形成了别具一格的科学发展观战略。贯彻落实党的十八大精神最重要的就是深入贯彻落实科学发展观，以科学发展的战略促进创新型人才建设。2014年9月武汉晴川学院与企业进行合作创建了會计信息化实验班和天风证券金融实验班。在大数据时代背景里，实践尤为重要。因此，同学们要“学用结合”，做“与时俱进”的信息化人才。校企合作提供了企业与同学们面对面交流的平台，使同学们的素质和能力都有所提高为学生提供实践平台。
实验班学生代表在会上发言，并与全班90多名同学一起庄重承诺：“勤奋学习善思考，遵纪守法不违纪……”他们声音嘹亮、语气坚定，透露着努力学习的决心与信念。
天风证券金融实验班、会计信息化实验班是我校与企业实行深度合作的标志性成果，也是我校转型发展的创新举措，通过开设实验班，为我校人才培养模式改革提供有益探索。学校将牢固确立人才培养这一根本任务，加大投入，为实验班的人才培养创造良好的条件。同时，校长汪彬长提出了三点希望与要求：一是要抓住机遇，珍惜机会，在天风班的平台上实现自己的梦想;二是要付诸行动，多学习、勤思考，掌握更多实用技能;三是要优化培养过程，为学生量身打造合适的培养方案。我们辅导员在面对大数据大转型的时期也应该拥有“与时俱进”精神让学生学以致用更能联系社会实践，发展创新型教育培养创新型人才。
总结
我国的教育工作以马克思主义理论与中国特色社会主义理论体系为指导，谱写了现代化教育的先锋。国内大学的辅导员根据中共十八大的精神进一步解放思想、集思广益、凝聚共识、开拓创新，将创新型授課摆在重要的位置。高校辅导员的工作要大力挖掘创新型人才，将教学改革以培养学生实践能力和创新精神为核心，大力弘扬社会主义先进文化。
参考文献：
[1]史玉环.高等学校创新人才培养与路径选择[D].山东师范大学2013
[2]许敏妮.创新型人才培养理念下的高校考试与评价制度改革研究[D].福建师范大学2014
[3]万琼.高校创新人才培养影响因素及其优化[D].南京航空航天大学2012
[4]仲敏.科技创新背景下的高校创新型人才培养研究[D].昆明理工大学2014
[5]王秀丽.我国高校创新人才培养研究[D].东北师范大学2015
[6]李慧勤，李红君.现代启发式教学的内涵与实施[J].中国高等教育. 2013（10）
[7]王义遒.以创新为灵魂构建教育教学新理念[J].中国高等教育. 2012（09）
[8]宋永华，解启健.顺应改革重构高校创新人才培养体系[J].中国高等教育. 2013（09）
[9]钟秉林.国际视野中的创新型人才培养[J].中国高等教育. 2014（Z1）