【摘 要】
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图式理论本质上是一种信息在人脑中经过重组形成的认知结构,经常被运用到语言教学特别是阅读材料的学习理解过程.但是现有研究,很少有研究将语法内容的体系本身也可以看成是
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图式理论本质上是一种信息在人脑中经过重组形成的认知结构,经常被运用到语言教学特别是阅读材料的学习理解过程.但是现有研究,很少有研究将语法内容的体系本身也可以看成是一种需要理解的“文本”,而实际上,图式理论也可以运用到语法教学过程中.和初等教育不同,高校的英语学习对于语法的重点在于理解运用而不是机械性的记忆.因此,通过引入图式理论,有助于让利用已有的汉语的语法知识结构通过大脑的这种建构作用积极理解新信息(英语语法知识),而这对于语法教学是具有重要意义的.
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