论文部分内容阅读
7月13-14日，由江苏省中小学教学研究室主办，江阴市教师发展中心和江阴市立新中心小学承办，江阴市四方游泳康复产业有限公司支持的江苏省小学游泳课程建设推进会在江阴市举行。相关部门的行政领导、学校体育界的学术专家、新闻媒体记者、各地体育教研员、基层学校领导及一线教师参加了本次会议。出席本次会议还有教育部关心下一代工作委员会副主任、中国教育学会体育与卫生分会理事长杨贵仁，中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所所长吴键博士和副所长于素梅博士，北京体育大学游泳教研室主任温宇红教授，江苏省教育科学研究院王国强副院长，江苏省教育厅体育卫生与艺术教育处处长张鲤鲤，国务院学位委员会学科评议组成员、中国高等教育学会体育专业委员会副理事长王家宏教授，国家体育与健康课程标准研制组核心成员、扬州大学体育学院潘绍伟教授，无锡市教育科学研究院副院长李莉，江阴市教育局党委书记过建春，江阴市悦动四方公司总经理史瑞丰等。江阴市教育局党委书记过建春致欢迎词，对大家的到来表示欢迎。会议由江苏省体育教研员孟文砚教授主持。
夏日炎炎，抵挡不住参会领导、专家、教师的热情，200多人的会议室内座无虚席，大家聚集在一起，为更好地开展游泳课程出谋划策。近年来，学生溺水事件频发，游泳安全问题得到了社会越来越多的关注。江苏省体育教研员孟文砚教授向记者介绍到：“关于在中小学设立游泳项目、中小学开设游泳课、中小学生人人都必须学会游泳的各种讨论由来已久，对于在中小学开设游泳课应该是不再有分歧了，但实现中小学开设游泳课的目标还受诸多条件的限制。特别是如何把游泳的知识、技能、精神，因地因校制宜地真正赋予每一个学生，需要通过研讨与交流形成一定的共识，这也是本次会议的主要任务。”
会上，部分小学特级教师和骨干教师进行了游泳教学展示，组织了针对普及游泳运动、基本实现小学生人人会游泳目标、游泳教育的学校管理、课程实施和服务保障等问题的研讨。江阴市教师发展中心王华平副主任站在区一级层面上介绍了《镇镇建泳池、人人会游泳——江阴市区域推进游泳课程实践与探索》的报告以及江阴市普及游泳课程的做法和思考，给了与会者在如何推进游泳的课程建设方面以启迪。淮安市清江浦区教育局、体育局傅根生副局长做了《融合视域下小学游泳课程内外一体化育人模式的实践探究》的经验介绍；江阴市立新中心小学李真校长从校级层面作了《泳进课程 泳动立新——江阴市立新中心小学游泳进课程简介》的实践检验报告；南京市弘光中学果松主任作了《每一个梦想都精彩——弘光中学特色游泳课程介绍》。张鲤鲤处长针对以上不同层面的经验介绍作了总结讲话。他强调：游泳的普及具备天然的优势，只要大家真正形成共识、做好顶层设计、建立课程体系，努力创造师资以及其他必须的保障条件，小学生掌握游泳知识技能、弘扬游泳精神价值的目标就会指日可待。
江苏省教育科学研究院王国强副院长对各地经验介绍进行了总结并提出了期望。他指出：如果只是追求游泳知识、技能的传授与掌握，而不是追求游泳所蕴含的特定精神价值的赋予，这样的游泳教学是不可持续的，难以达到一定的层次和水平；应该追求游泳的教育目标，追求游泳知识、技能和精神在游泳课上的高度统一，聚焦游泳课程建设。王国强认为，从课程建设和实施的角度看，必须在三个方面进行高度重视，并切实加以落实。一是建设具有地域特色的游泳课程，针对不同地区人们对于水的认知和亲水程度、水域的分布特点、水环境及其卫生状况等，在游泳课程实施上体现不同的要求；二是建立一支社会化的师资队伍，虽然通过正常途径培养满足要求的难度很大甚至不可能，但是师资来源和师资队伍建设的模式应是开放式的、社会化的，队伍组成应该是专兼结合、有偿与志愿结合的；三是营造具有项目个性的课程文化，游泳的亲水性、实用性（在军事、生产、生活服务、健康上的使用价值）天然地具备了丰富的人文内涵，完全具备形成自己个性的课程文化的基础。
通过本次会议的研讨与实地观摩，与会者形成了共识：无论是健身，还是自我保护；无论是培养学生亲水意识，还是以此让学生充分认识水与人类的关系；无论是赋予学生相应的知识、技能，还是组织比赛、弘扬其精神价值；无论是学校学生，还是社会成人，从多方面看，游泳都是一項特色鲜明、广受欢迎的运动。因此，游泳的普及具备天然的优势。只要大家真正形成共识、做好顶层设计、建立课程体系、科学实施课程、努力创造师资以及其他必须的保障条件，小学生掌握游泳知识技能、弘扬游泳精神价值的目标就将指日可待。这也是学校体育教育工作者的责任、使命和价值所在。期待本次研讨会后，江苏省在游泳课程建设方面有更多的实践经验收获与全国的同行分享和借鉴。
夏日炎炎，抵挡不住参会领导、专家、教师的热情，200多人的会议室内座无虚席，大家聚集在一起，为更好地开展游泳课程出谋划策。近年来，学生溺水事件频发，游泳安全问题得到了社会越来越多的关注。江苏省体育教研员孟文砚教授向记者介绍到：“关于在中小学设立游泳项目、中小学开设游泳课、中小学生人人都必须学会游泳的各种讨论由来已久，对于在中小学开设游泳课应该是不再有分歧了，但实现中小学开设游泳课的目标还受诸多条件的限制。特别是如何把游泳的知识、技能、精神，因地因校制宜地真正赋予每一个学生，需要通过研讨与交流形成一定的共识，这也是本次会议的主要任务。”
会上，部分小学特级教师和骨干教师进行了游泳教学展示，组织了针对普及游泳运动、基本实现小学生人人会游泳目标、游泳教育的学校管理、课程实施和服务保障等问题的研讨。江阴市教师发展中心王华平副主任站在区一级层面上介绍了《镇镇建泳池、人人会游泳——江阴市区域推进游泳课程实践与探索》的报告以及江阴市普及游泳课程的做法和思考，给了与会者在如何推进游泳的课程建设方面以启迪。淮安市清江浦区教育局、体育局傅根生副局长做了《融合视域下小学游泳课程内外一体化育人模式的实践探究》的经验介绍；江阴市立新中心小学李真校长从校级层面作了《泳进课程 泳动立新——江阴市立新中心小学游泳进课程简介》的实践检验报告；南京市弘光中学果松主任作了《每一个梦想都精彩——弘光中学特色游泳课程介绍》。张鲤鲤处长针对以上不同层面的经验介绍作了总结讲话。他强调：游泳的普及具备天然的优势，只要大家真正形成共识、做好顶层设计、建立课程体系，努力创造师资以及其他必须的保障条件，小学生掌握游泳知识技能、弘扬游泳精神价值的目标就会指日可待。
江苏省教育科学研究院王国强副院长对各地经验介绍进行了总结并提出了期望。他指出：如果只是追求游泳知识、技能的传授与掌握，而不是追求游泳所蕴含的特定精神价值的赋予，这样的游泳教学是不可持续的，难以达到一定的层次和水平；应该追求游泳的教育目标，追求游泳知识、技能和精神在游泳课上的高度统一，聚焦游泳课程建设。王国强认为，从课程建设和实施的角度看，必须在三个方面进行高度重视，并切实加以落实。一是建设具有地域特色的游泳课程，针对不同地区人们对于水的认知和亲水程度、水域的分布特点、水环境及其卫生状况等，在游泳课程实施上体现不同的要求；二是建立一支社会化的师资队伍，虽然通过正常途径培养满足要求的难度很大甚至不可能，但是师资来源和师资队伍建设的模式应是开放式的、社会化的，队伍组成应该是专兼结合、有偿与志愿结合的；三是营造具有项目个性的课程文化，游泳的亲水性、实用性（在军事、生产、生活服务、健康上的使用价值）天然地具备了丰富的人文内涵，完全具备形成自己个性的课程文化的基础。
通过本次会议的研讨与实地观摩，与会者形成了共识：无论是健身，还是自我保护；无论是培养学生亲水意识，还是以此让学生充分认识水与人类的关系；无论是赋予学生相应的知识、技能，还是组织比赛、弘扬其精神价值；无论是学校学生，还是社会成人，从多方面看，游泳都是一項特色鲜明、广受欢迎的运动。因此，游泳的普及具备天然的优势。只要大家真正形成共识、做好顶层设计、建立课程体系、科学实施课程、努力创造师资以及其他必须的保障条件，小学生掌握游泳知识技能、弘扬游泳精神价值的目标就将指日可待。这也是学校体育教育工作者的责任、使命和价值所在。期待本次研讨会后，江苏省在游泳课程建设方面有更多的实践经验收获与全国的同行分享和借鉴。