【摘 要】
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《数学课程标准》在总体目标中提出:通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验.”
【机 构】
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晋江市内坑三民中心小学 福建晋江362268晋江市教师进修学校 福建晋江350582;
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《数学课程标准》在总体目标中提出:通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验.”课标正式把数学思想的渗透定为数学的总目标之一.新课程下的小学计算教学,是让学生在具体情境下发现问题,提出问题,在列出算式解决问题的背景下充分理解算式的含义,从而掌握四则运算的意义,并在解决问题的过程中逐步理解算理、掌握算法,可见,新课程的小学计算教学是学生经历数学思考的一个全过程,因此,在计算教学中根据课标精神,努力挖掘教材中蕴涵的数学思想方法,精心创设问题情境,巧妙设计数学活动,让学生在一系列的探索过程中,体味计算思维的魅力,品尝计算思维的乐趣,感悟数学思想方法,是体现义务教育性质,落实课程目标,提高学生数学素养的重要举措.
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