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摘要：西海地处革命老区，拥有触手可及、珍贵丰富的红色教育资源。西海小学自创办以来，一直以挖掘红色文化、创建红色校园为己任，在激励师生传承红色基因的同时，助推教师以“大先生”为镜，言传身教培育正红少年。
关键词：教师 大先生 言传身教
位于抗日革命老区西海村，西海小学的前身叫 “广益小学”，创办于1927年，于1953年易名为西海小学。在课改大环境下，西海小学因地制宜，始终坚持在日常的教育教学活动中渗透红色教育，并且逐年强化，逐渐形成了独具地方特色的红色革命教育氛围。
古人云：“以铜为镜可以正衣冠，以古为镜可以见兴衰，以人为镜可以知得失”。作为一名教师，在我身边，便有这样的一面镜子，那就是革命时期的“大先生”。“大先生”如云，其中就有蔡元培、梅贻琦、陈寅恪等“独立之思想、自由之精神”西南联大风骨，他们不仅学识一流，而且道德和人格力量一流。
作为新时代的教师，我们应以“大先生”为镜，传播知识、传播思想、传播真理;塑造灵魂、塑造生命、塑造人，塑造学生品格、品行、品味，引导学生扣好人生第一粒扣子。
一、身正为范 播撒高尚品格的种子
“师者，人之模范也。”
教师是学生学习效仿的模范与表率，其思想与素养对学生产生极大的影响，很大程度上决定着社会的思想倾向与价值导向。
诞生于战火纷飞的年代，西南联大称得上最穷的大学，教授却想出种种办法贴补家用，网络上有个段子，赵忠尧在朋友圈打广告，其他教授跟着在下面评论并推销自己产品：
赵忠尧：自产肥皂已出一批，尽快订购，手慢无。
闻一多：刻章了解一下，包君满意！
谢明山：西曼墨水，你值得拥有！
韩咏华：米糕，米糕，新鲜的米糕……
据说，一个乞丐曾追着朱自清要钱，他无可奈何地说：“别追了，我是联大教授。”结果乞丐扭头就走。
可见，这些教授当时生活窘迫。但当教育部门发给他们“特别办公费”时，教授们却毅然拒绝，为的是与学生“同尝甘苦，共体艰危”。此时，“先生”不仅是一个称谓，还是一种修为，一份崇敬，一份精神。
“动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速”。大先生们苦中作乐，身体力行，以人格魅力引导学生心灵，用行动锻造学生的品格！
己不正，焉能正人！我们应该在教学和生活中，以身作则，做好表率，当好榜样，以高尚的人格魅力赢得学生敬仰，用师德来引导学生素养，将真善美的种子不断播撒到学生心中。
二、以身作则 引导学生勤奋好学
“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”
有人将西南联大称为“中国大学的珠穆朗玛峰”，那里的老师堪称顶级配置，先来看一份灿若群星的教师名单吧！
中国文学系的朱自清、闻一多;
外文系的吴宓、钱钟书、朱光潜;
历史系的陈寅恪、傅斯年;
算学系的陈省身、华罗庚;
公共伦理学的冯友兰;
物理学的吴有训……
西南联大的教授们学养堪称“百科全书”，往往能够担任中小学几乎所有课程的教学，无一不是百科全书式的知识巨人。他们，亦是学而不厌的“大先生”。
刘文典负责勘校，他坚持从文献入手，再校与此书有关联的其他书，使其上下联贯、左右横通。八年间，在战火纷飞的背景下，他一个人就做了三本书的勘校，可见其认真、好学。
张伯苓校长则推行每周一次的 “修身班校长演讲”，校长以身作则带头做演讲，分享理念，再请师生评价，修身亦育人，从而达到了较好的教育效果。
教师，只有做到“德学”兼备，才能赢得学生的敬佩与尊重。这就要求教师言传身教，终身学习，充实自己，以自身博学的魅力引导学生学习好学、乐学。
三、点燃思想 开启智慧之门
千秋基业，人才为先。
革命时期，西南联大的教授们“以己之专长之特科知识为明晰讲授”，却不甘只做传授书本知识的教师匠。
有个小故事关于刘文典讲课的：一次，他要求学生下星期三晚饭后七时半再来上课，学生都很疑惑。原来，那天是阴历五月十五，他要在月光下讲《月赋》。于是，在一轮月色下，他当着一轮皓月，带着学生一起想象月宫何等的美丽，讲得众人如醉。
西南联大的教师们站在人类文化的高峰，用恢宏的视野、开阔的胸襟和创新的平台、高超的学术造诣开启了学生的智慧之门。他们从不要求学生必须去做什么事情，而是让学生根据自己的兴趣爱好去学习一些东西，去做一些事情，学生在这所大学中感受到了充分的自由，增加了创新能力。八年里，西南联大只有3000的毕业生，却出现了两位诺贝尔奖得主，四位国家最高科学技术奖得主，八位两弹一星，173位院士。
创新是教育永恒的主题，而“创新”首先是“思想创新”。只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。
因此，教师不仅要有扎实的文化知识、高超的学术造诣、丰富的见闻见识;还要有自己的思想，善于思考，敢于怀疑，不迷信权威，才能开启学生的智慧之门，引导学生以重新的认识与研究，或修正，或补充，或发展，点燃创新的火苗，乐于思考，敢于怀疑，不迷信权威。
四、坚守岗位 弘扬传统美德
“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”
西南联大的老师们生活条件相当艰苦：
在铁皮屋顶教室里上课，
住四面透风的茅草屋，
时不时还有日军飞机来轰炸……
有梁思成“茅草屋每个农民都会建，要我梁思成干什么？”的苦恼;有陈岱孙“听课赏雨”的无奈;还有吳宓“天天跑警报，却在路上读书”的乐观;在那些战火纷飞的年代，“大先生”用自己的行动做学生奉献祖国的引路人。
作为教师，我们要自觉带头坚守岗位，奉献祖国;言传身教，将弘扬社会主义道德和中华传统美德植根于学生之魂。
“大先生”身上呈现出来人性的光辉和知识分子的光辉与美好，对身为教师的我而言，无疑是一种力量和启示。
云山苍苍，江水泱泱;先生之风，山高水长。为了太阳底下最光辉的事业，让我们勇往直前，不断反思自己，继续前辈们的教育担当，以“大先生”为镜，传承革命精神，培育新时代正红少年！
参考文献
[1]李枭.不忘初心、立德树人 做新时代的大先生. [N]中国民族报，2019-5-31（004）.
[2]杨未.教师要成为塑造学生品格品德品位的“大先生”. [N]贵州日报，2018-10-09（012）.
[3]曹炯芳，谈文胜.做践行新时代师德师风的“大先生”. [N]湘潭日报，2018-9-10（001）.
作者简介：宋云鸣，女，硕士研究生，佛山市顺德区高层次人才，佛山市顺德区北滘镇 西海小学语文教师，曾任年级备课组长，校长办公室文秘。
（佛山市顺德区北滘镇西海小学）
关键词：教师 大先生 言传身教
位于抗日革命老区西海村，西海小学的前身叫 “广益小学”，创办于1927年，于1953年易名为西海小学。在课改大环境下，西海小学因地制宜，始终坚持在日常的教育教学活动中渗透红色教育，并且逐年强化，逐渐形成了独具地方特色的红色革命教育氛围。
古人云：“以铜为镜可以正衣冠，以古为镜可以见兴衰，以人为镜可以知得失”。作为一名教师，在我身边，便有这样的一面镜子，那就是革命时期的“大先生”。“大先生”如云，其中就有蔡元培、梅贻琦、陈寅恪等“独立之思想、自由之精神”西南联大风骨，他们不仅学识一流，而且道德和人格力量一流。
作为新时代的教师，我们应以“大先生”为镜，传播知识、传播思想、传播真理;塑造灵魂、塑造生命、塑造人，塑造学生品格、品行、品味，引导学生扣好人生第一粒扣子。
一、身正为范 播撒高尚品格的种子
“师者，人之模范也。”
教师是学生学习效仿的模范与表率，其思想与素养对学生产生极大的影响，很大程度上决定着社会的思想倾向与价值导向。
诞生于战火纷飞的年代，西南联大称得上最穷的大学，教授却想出种种办法贴补家用，网络上有个段子，赵忠尧在朋友圈打广告，其他教授跟着在下面评论并推销自己产品：
赵忠尧：自产肥皂已出一批，尽快订购，手慢无。
闻一多：刻章了解一下，包君满意！
谢明山：西曼墨水，你值得拥有！
韩咏华：米糕，米糕，新鲜的米糕……
据说，一个乞丐曾追着朱自清要钱，他无可奈何地说：“别追了，我是联大教授。”结果乞丐扭头就走。
可见，这些教授当时生活窘迫。但当教育部门发给他们“特别办公费”时，教授们却毅然拒绝，为的是与学生“同尝甘苦，共体艰危”。此时，“先生”不仅是一个称谓，还是一种修为，一份崇敬，一份精神。
“动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速”。大先生们苦中作乐，身体力行，以人格魅力引导学生心灵，用行动锻造学生的品格！
己不正，焉能正人！我们应该在教学和生活中，以身作则，做好表率，当好榜样，以高尚的人格魅力赢得学生敬仰，用师德来引导学生素养，将真善美的种子不断播撒到学生心中。
二、以身作则 引导学生勤奋好学
“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”
有人将西南联大称为“中国大学的珠穆朗玛峰”，那里的老师堪称顶级配置，先来看一份灿若群星的教师名单吧！
中国文学系的朱自清、闻一多;
外文系的吴宓、钱钟书、朱光潜;
历史系的陈寅恪、傅斯年;
算学系的陈省身、华罗庚;
公共伦理学的冯友兰;
物理学的吴有训……
西南联大的教授们学养堪称“百科全书”，往往能够担任中小学几乎所有课程的教学，无一不是百科全书式的知识巨人。他们，亦是学而不厌的“大先生”。
刘文典负责勘校，他坚持从文献入手，再校与此书有关联的其他书，使其上下联贯、左右横通。八年间，在战火纷飞的背景下，他一个人就做了三本书的勘校，可见其认真、好学。
张伯苓校长则推行每周一次的 “修身班校长演讲”，校长以身作则带头做演讲，分享理念，再请师生评价，修身亦育人，从而达到了较好的教育效果。
教师，只有做到“德学”兼备，才能赢得学生的敬佩与尊重。这就要求教师言传身教，终身学习，充实自己，以自身博学的魅力引导学生学习好学、乐学。
三、点燃思想 开启智慧之门
千秋基业，人才为先。
革命时期，西南联大的教授们“以己之专长之特科知识为明晰讲授”，却不甘只做传授书本知识的教师匠。
有个小故事关于刘文典讲课的：一次，他要求学生下星期三晚饭后七时半再来上课，学生都很疑惑。原来，那天是阴历五月十五，他要在月光下讲《月赋》。于是，在一轮月色下，他当着一轮皓月，带着学生一起想象月宫何等的美丽，讲得众人如醉。
西南联大的教师们站在人类文化的高峰，用恢宏的视野、开阔的胸襟和创新的平台、高超的学术造诣开启了学生的智慧之门。他们从不要求学生必须去做什么事情，而是让学生根据自己的兴趣爱好去学习一些东西，去做一些事情，学生在这所大学中感受到了充分的自由，增加了创新能力。八年里，西南联大只有3000的毕业生，却出现了两位诺贝尔奖得主，四位国家最高科学技术奖得主，八位两弹一星，173位院士。
创新是教育永恒的主题，而“创新”首先是“思想创新”。只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。
因此，教师不仅要有扎实的文化知识、高超的学术造诣、丰富的见闻见识;还要有自己的思想，善于思考，敢于怀疑，不迷信权威，才能开启学生的智慧之门，引导学生以重新的认识与研究，或修正，或补充，或发展，点燃创新的火苗，乐于思考，敢于怀疑，不迷信权威。
四、坚守岗位 弘扬传统美德
“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”
西南联大的老师们生活条件相当艰苦：
在铁皮屋顶教室里上课，
住四面透风的茅草屋，
时不时还有日军飞机来轰炸……
有梁思成“茅草屋每个农民都会建，要我梁思成干什么？”的苦恼;有陈岱孙“听课赏雨”的无奈;还有吳宓“天天跑警报，却在路上读书”的乐观;在那些战火纷飞的年代，“大先生”用自己的行动做学生奉献祖国的引路人。
作为教师，我们要自觉带头坚守岗位，奉献祖国;言传身教，将弘扬社会主义道德和中华传统美德植根于学生之魂。
“大先生”身上呈现出来人性的光辉和知识分子的光辉与美好，对身为教师的我而言，无疑是一种力量和启示。
云山苍苍，江水泱泱;先生之风，山高水长。为了太阳底下最光辉的事业，让我们勇往直前，不断反思自己，继续前辈们的教育担当，以“大先生”为镜，传承革命精神，培育新时代正红少年！
参考文献
[1]李枭.不忘初心、立德树人 做新时代的大先生. [N]中国民族报，2019-5-31（004）.
[2]杨未.教师要成为塑造学生品格品德品位的“大先生”. [N]贵州日报，2018-10-09（012）.
[3]曹炯芳，谈文胜.做践行新时代师德师风的“大先生”. [N]湘潭日报，2018-9-10（001）.
作者简介：宋云鸣，女，硕士研究生，佛山市顺德区高层次人才，佛山市顺德区北滘镇 西海小学语文教师，曾任年级备课组长，校长办公室文秘。
（佛山市顺德区北滘镇西海小学）