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摘要：整个教育体系中，英语是一门非常重要的学科，英语的学习讲究方式方法。对于英语这种类型的语言学科来说“听说读写”都十分重要，因此对于这四大领域的学习来说，每一个都需要好的教学方法。因为英语的学习是获取知识，积累词汇的一个过程，因此教师做好英语教学将会打好学生的英语学习基础和提高学生英语的综合成绩。英语的学习在初高中是非常重要的，此篇文章主要讲述了如何在英语课堂中寻找合适的教学方法，并给出了相应的教学建议。
关键词：课堂英语；学习能力；教学方式
英语，对于许多有基础的学生来说比较简单，而许多学生在小学时期没有学习英语，因此初高中时期学习英语时非常吃力。这就需要教师在教学的过程中综合学生的学习素质和基础两者，制定出科学合理的教学方式来培养学生学习英语的能力。因为英语的学习是需要深厚的英语词汇基础的，所以教师也要注重帮助学生打造学习英语的基础。在此，对于英语课堂的教学方式，我提出了自己的看法。
一、制定出合理的英语教学计划
对于初高中阶段的英语学习能力的培养与提高来说，老师应该指导学生策划出适合自身的学习计划并且教师自身也需要制定出科学合理的教学计划。
1.立足教材，优化教学模式。对于学生来说，阅读最多的就是教材，因此教师要立足于教材，从教材中教导学生如何进行英语学习。新课程教材的编写中对课文内容进行了重大的改变，不再是传统的一字一句的翻译课文。而是运用了语法讲解的方式，对课文的解读分为“读前―读中―读后”的三段式任务型阅读教学模式。因此，教师要分段进行学生阅读理解的教导，固定学生的阅读模式，养成好的阅读习惯。
2.扩大学生的知识面，多阅读课外优秀读本。除了课本内容外，学生也要进行课外阅读训练。这是一个扩大知识面的过程，多积累学生的词汇量。只有当学生有大量的阅读经验时，看到新的文章才能快速的对文章进行阅读和理解。因此选择好的优秀课文读本有利于学生提高阅读量和阅读速度，教师要帮助学生选择有价值的文章。
英语阅读教学制定出好的教学内容，教师才能有针对性的教导学生，才能实现课堂教学的高效率，并且学生培养英语学习能力的过程是一个学生自主学习能力的综合体现。因此教师在进行英语阅读教学时需要制定出完整的教学计划和教学目标，循序渐进实施教学计划。
二、培养学生的学习英语的技巧
对于初高中英语的学习来说，虽然没有捷径可走，但是却可以掌握学习英语的技巧。对于英语学习的技巧，可以体现在阅读理解技巧，听力技巧和写作技巧，那么接下来将讲述如何掌握学习英语的几种技巧：
1.阅读技巧，培养学生略读的能力，在学生进行阅读时要求学生快速的梳理文章的脉络，进行段落分类，寻找出文章的主旨。这是进行快速阅读时要做到的，也是略读技巧的体现；要求学生带着问题去阅读文章，在课堂中进行教材授课时，要求学生按照课本要求的问题进行阅读。以寻找问题答案为目标去阅读，不用阅读全文，培养学生快速阅读的能力；培养学生猜测词意的能力，学生在进行阅读的时候会发现往往关键的部分的单词意思不认识。教师在教学过程中要教导学生猜测单词意思，减少错误率。联系上下文，不只看单词本身，联系句意和文章的中心思想。
2.听力技巧，利用好早晚读的时间帮助学生积累单词，对于听力来说，最重要的就是词汇量的积累。利用课本的音频帮助学生练习听力和发音，在进行听力时先阅读题目，利用自身的常识可以先排除不可能选项。听力前阅读题目是非常重要的，在听力过程中，题目一般都是听1到2遍，因此提前阅读题目就会抓住听力的重点和要点，在选择答案时就相对轻松，不会因为不知道题目而抓不住重点。
3.写作技巧，英语写作在英语的学习中是比较简单的，因为英语写作有文体的模板。英语写作在平时要教导学生多积累好的作文范文，和好的句子，作文的结构一定要学生牢记是三段式。第一段按照题目的意思写学生自身的选择的一个观点，第二段对自身的观点进行解释和阐述，第三段则是对发表自身的观点和意见，在英语写作中有许多的单词和句子可以套用，例如：引出观点句It is well-known to us that...，表示结尾的句子In short， it can be said that...。因此，写作的技巧就是积累重要的句型和范文模板，套用于英语作文中即可。
三、总结
总而言之，对于学生学习英语来说，教师在教学的过程中综合学生的英语基础帮助学生找到适合自己的学习方法。英语老师在教学时也需要改变自身的教学观念和加强自身的教学素养，根据新课标改革的要求进行有目的地教学。还要培养学生寻找学习英语的方法技巧，掌握阅读理解技巧、听力技巧、写作技巧。对于英语学习来说，老师应该按照教学计划帮助学生积累词汇量和扩大学习英语的视野，帮助学生培养出英语学习的能力。
参考文献
[1]王彩靜.如何提高英语阅读理解能力学习的对策.初中生教育，2014（1）：41.
[2]王忠书.针对初中英语学习的教学方法的研究.初中生教育，2014（3）：63.
[3]席忠军.探究高中英语学生英语学习能力如何培养.高中生教育，2014（5）：107.
关键词：课堂英语；学习能力；教学方式
英语，对于许多有基础的学生来说比较简单，而许多学生在小学时期没有学习英语，因此初高中时期学习英语时非常吃力。这就需要教师在教学的过程中综合学生的学习素质和基础两者，制定出科学合理的教学方式来培养学生学习英语的能力。因为英语的学习是需要深厚的英语词汇基础的，所以教师也要注重帮助学生打造学习英语的基础。在此，对于英语课堂的教学方式，我提出了自己的看法。
一、制定出合理的英语教学计划
对于初高中阶段的英语学习能力的培养与提高来说，老师应该指导学生策划出适合自身的学习计划并且教师自身也需要制定出科学合理的教学计划。
1.立足教材，优化教学模式。对于学生来说，阅读最多的就是教材，因此教师要立足于教材，从教材中教导学生如何进行英语学习。新课程教材的编写中对课文内容进行了重大的改变，不再是传统的一字一句的翻译课文。而是运用了语法讲解的方式，对课文的解读分为“读前―读中―读后”的三段式任务型阅读教学模式。因此，教师要分段进行学生阅读理解的教导，固定学生的阅读模式，养成好的阅读习惯。
2.扩大学生的知识面，多阅读课外优秀读本。除了课本内容外，学生也要进行课外阅读训练。这是一个扩大知识面的过程，多积累学生的词汇量。只有当学生有大量的阅读经验时，看到新的文章才能快速的对文章进行阅读和理解。因此选择好的优秀课文读本有利于学生提高阅读量和阅读速度，教师要帮助学生选择有价值的文章。
英语阅读教学制定出好的教学内容，教师才能有针对性的教导学生，才能实现课堂教学的高效率，并且学生培养英语学习能力的过程是一个学生自主学习能力的综合体现。因此教师在进行英语阅读教学时需要制定出完整的教学计划和教学目标，循序渐进实施教学计划。
二、培养学生的学习英语的技巧
对于初高中英语的学习来说，虽然没有捷径可走，但是却可以掌握学习英语的技巧。对于英语学习的技巧，可以体现在阅读理解技巧，听力技巧和写作技巧，那么接下来将讲述如何掌握学习英语的几种技巧：
1.阅读技巧，培养学生略读的能力，在学生进行阅读时要求学生快速的梳理文章的脉络，进行段落分类，寻找出文章的主旨。这是进行快速阅读时要做到的，也是略读技巧的体现；要求学生带着问题去阅读文章，在课堂中进行教材授课时，要求学生按照课本要求的问题进行阅读。以寻找问题答案为目标去阅读，不用阅读全文，培养学生快速阅读的能力；培养学生猜测词意的能力，学生在进行阅读的时候会发现往往关键的部分的单词意思不认识。教师在教学过程中要教导学生猜测单词意思，减少错误率。联系上下文，不只看单词本身，联系句意和文章的中心思想。
2.听力技巧，利用好早晚读的时间帮助学生积累单词，对于听力来说，最重要的就是词汇量的积累。利用课本的音频帮助学生练习听力和发音，在进行听力时先阅读题目，利用自身的常识可以先排除不可能选项。听力前阅读题目是非常重要的，在听力过程中，题目一般都是听1到2遍，因此提前阅读题目就会抓住听力的重点和要点，在选择答案时就相对轻松，不会因为不知道题目而抓不住重点。
3.写作技巧，英语写作在英语的学习中是比较简单的，因为英语写作有文体的模板。英语写作在平时要教导学生多积累好的作文范文，和好的句子，作文的结构一定要学生牢记是三段式。第一段按照题目的意思写学生自身的选择的一个观点，第二段对自身的观点进行解释和阐述，第三段则是对发表自身的观点和意见，在英语写作中有许多的单词和句子可以套用，例如：引出观点句It is well-known to us that...，表示结尾的句子In short， it can be said that...。因此，写作的技巧就是积累重要的句型和范文模板，套用于英语作文中即可。
三、总结
总而言之，对于学生学习英语来说，教师在教学的过程中综合学生的英语基础帮助学生找到适合自己的学习方法。英语老师在教学时也需要改变自身的教学观念和加强自身的教学素养，根据新课标改革的要求进行有目的地教学。还要培养学生寻找学习英语的方法技巧，掌握阅读理解技巧、听力技巧、写作技巧。对于英语学习来说，老师应该按照教学计划帮助学生积累词汇量和扩大学习英语的视野，帮助学生培养出英语学习的能力。
参考文献
[1]王彩靜.如何提高英语阅读理解能力学习的对策.初中生教育，2014（1）：41.
[2]王忠书.针对初中英语学习的教学方法的研究.初中生教育，2014（3）：63.
[3]席忠军.探究高中英语学生英语学习能力如何培养.高中生教育，2014（5）：107.