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【内容摘要】基于初中语文教学中如何培养学生创新意识的问题，分析语文教学现状，并对语文教学中教师和学生存在的一些问题进行分析，采取深度开发学生的想象力，加强课堂氛围生动化，加强课堂互动，组织有针对性的课外实践活动的措施，以此引导学生扩散思维，培养学生的创新意识。
【关键词】初中学生 语文教学 创新意识 课外实践
引言
时代在发展，社会在进步，“创新”型人才就成为了各行业的急需人才，并且创新能力也是我们整个国家不断前进的动力，那么培养学生的创新意识也就成为教学中很重要的一部分。而初中学生创新意识培养更应引起重视，因为初中学生的思维习惯和思考模式正在逐步的养成，这个时候养成良好的创新意识，对于学生未来发展非常有利。所以，在初中语文教学中，培养学生的创新意识显得尤为重要。
一、初中语文教学的现状分析
近期，课程改革的工作在全面開展，在诸多方面，教学水平有显著提高。而初中语文，由于使用多媒体教学方式，相比前期，现在的教学模式更便捷，更有助于学生理解，大大提高学生的学习效率，也能有效推动学生创新能力的认知[1]。但是，当今教育界面临全面的改革，语文教学课堂上仍然存在一些问题，例如，较单一的教学方式，使教学目标难以理解;教学内容不能多元化，兴趣化，导致学生懒惰的学习态度;还有情况，未能兼顾到学生自身需要，无法充分调动其学习主动性和积极性，忽视了学生的主体性，对实际教学质量及效率的提升均带来一定影响。总体来说，课程改革的落实，一定程度上提高语文科目的教学水平，但还是有一些弊端，比如仍然存在传统教学的局限性。
二、初中语文教学中出现的问题
1.教师没有重视对学生创新意识的培养
第一，很久以来，我们教师和家长对应试教育很看重，我们评判一个学生的能力大小，曾经也一贯以考试成绩，是否考上重点高中来判断，那么自然的，教师的努力点同样也在学生的学科成绩，升学应对上;慢慢地，学生对于学习感到枯燥乏味，厌烦，进而失去了对学习的兴趣。第二，部分初中的语文老师没有意识到培养学生创新能力的重要性，也没有根据课程改革的核心与学生课本的内容结合，为学生量身打造更好的教学内容，并没有使创新改革产生实际的作用。第三，很多初中的教学方式过于死板，教师按部就班的将书本上的知识讲述出来，学生仅吸收到书本里单一的知识，思维没有拓展，也就忽视了创新意识的培养。
2.对于发散性的问题学生并不主动参与
为了学生全方位能力提升，扩展学生的思维，教师都会在书本里找到一些发散性的问题，提升学生的创新能力。但许多学生并没有认真对待这类问题，对于自己的能力也没有提高，甚至对于一些问题，走捷径，直接抄答案，也不愿意自己独立思考，找出属于自己的思路和答案，这是让教师很头疼的事情，如果教学模式一直这样下去，教师的工作进行下去很难，而学生的创新能力更是不能有所提高，并且也会使教学进度落后，无法达成教学目标[2]。所以初中语文教学组一定要改变过去的教学经验，勇于尝试新的创新型的教学方法，教师也要不断提升自己的创新能力，创新教学，将好的教学方法，更实用的教学理念融入到学生的教学方案中，从而提升学生的创新意识。
三、提升初中语文教学中学生创新能力的方法
1.深度开发学生的想象力
初中学生想要学好语文学科，想象力是不可或缺的，教师也应在这个方面多帮助学生，将学生的想象里开发出来，让学生在文采世界里更加绚烂多姿。当我们学习了诗词后，可以让学生假设自己就是这个作者，如果到现代，你对这个情景又是怎样的表达，以此锻炼学生独立思考能力和创造力。通过这样独立创作的过程，能够增强学生对语文诗词的热爱，有了自己满意的作品出来，学生有了希望，也就加大了学习的兴趣，那创新能力的提升也就是顺理成章的事情了。如此，学生会认真对待选题，愿意动脑思考，这样，既提升学生的写作能力，也使学生的思维得到拓展。
2.加强课堂氛围生动化，加强课堂互动
教师和学生之间的语言和肢体交流，是课堂教学的重要表达方式。教师想办法让学生们互动起来是非常好的，过去的教师讲，学生听的固有模式，就需要去改变，教师在课堂上可以通过对有创新想法的、表现活跃的、文才出众的学生的表扬和赞美，来激发其他学生的学习能动性，毕竟榜样的力量是无穷大的;教师也更能了解到此刻学生的情况，对于接下来的教学是非常有利的。教师也可以根据学生情况，适当选择不同的教学方式，进而加强学生学习的创新能力。
3.多组织有针对性的课外实践活动
在开展语文教学过程中，需要丰富教学活动来凸显实践课程，不仅内容多，同时形式新颖，在提高初中生语文学习能力中发挥重要作用，对提升语文综合能力也有一定助益，是培养学生创新能力的必然途径。初中生在离开书本，现实的实践活动中，更容易参与其中，更懂得团队协作。实践活动有很多，比如个人演讲赛，学生自己拟标题和内容，在自行查阅资料的同时，扩大自己的知识量，更锻炼自己做事的判断力和逻辑性。总之，有很多的实践活动，让学生积极主动地投入到语文知识的海洋中，独立探索，独立思考，增强学生对语文学科的热爱和趣味，这是培养创新能力的基本。
结束语
综上来看，语文教学的改革工作是标志性的一步，因为学生创新能力并非与生俱来，而是要通过教师的引导慢慢养成。并且，根据自身教学经验，发现学生的创新能力，直接决定他未来的生活和工作品质。所以，教师对现在的教学目标和教学重心要有所调整，摒除过去枯燥的强压式的教学方式，引导学生独立思考，有自己的思维理解，热衷于不一样的思维创造，这是培养学生创新意识的重要转折点，同样也是学生学习更加多姿多彩的途径。
【参考文献】
[1]宋胜克.初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].教育教学论坛，2013（8）：85-86.
[2]陈杰.初中语文教学技巧及创新教育探究[J].黑龙江科学，2018，9（4）：122-123.
（作者单位：安徽省怀宁县茶岭初级中学）
【关键词】初中学生 语文教学 创新意识 课外实践
引言
时代在发展，社会在进步，“创新”型人才就成为了各行业的急需人才，并且创新能力也是我们整个国家不断前进的动力，那么培养学生的创新意识也就成为教学中很重要的一部分。而初中学生创新意识培养更应引起重视，因为初中学生的思维习惯和思考模式正在逐步的养成，这个时候养成良好的创新意识，对于学生未来发展非常有利。所以，在初中语文教学中，培养学生的创新意识显得尤为重要。
一、初中语文教学的现状分析
近期，课程改革的工作在全面開展，在诸多方面，教学水平有显著提高。而初中语文，由于使用多媒体教学方式，相比前期，现在的教学模式更便捷，更有助于学生理解，大大提高学生的学习效率，也能有效推动学生创新能力的认知[1]。但是，当今教育界面临全面的改革，语文教学课堂上仍然存在一些问题，例如，较单一的教学方式，使教学目标难以理解;教学内容不能多元化，兴趣化，导致学生懒惰的学习态度;还有情况，未能兼顾到学生自身需要，无法充分调动其学习主动性和积极性，忽视了学生的主体性，对实际教学质量及效率的提升均带来一定影响。总体来说，课程改革的落实，一定程度上提高语文科目的教学水平，但还是有一些弊端，比如仍然存在传统教学的局限性。
二、初中语文教学中出现的问题
1.教师没有重视对学生创新意识的培养
第一，很久以来，我们教师和家长对应试教育很看重，我们评判一个学生的能力大小，曾经也一贯以考试成绩，是否考上重点高中来判断，那么自然的，教师的努力点同样也在学生的学科成绩，升学应对上;慢慢地，学生对于学习感到枯燥乏味，厌烦，进而失去了对学习的兴趣。第二，部分初中的语文老师没有意识到培养学生创新能力的重要性，也没有根据课程改革的核心与学生课本的内容结合，为学生量身打造更好的教学内容，并没有使创新改革产生实际的作用。第三，很多初中的教学方式过于死板，教师按部就班的将书本上的知识讲述出来，学生仅吸收到书本里单一的知识，思维没有拓展，也就忽视了创新意识的培养。
2.对于发散性的问题学生并不主动参与
为了学生全方位能力提升，扩展学生的思维，教师都会在书本里找到一些发散性的问题，提升学生的创新能力。但许多学生并没有认真对待这类问题，对于自己的能力也没有提高，甚至对于一些问题，走捷径，直接抄答案，也不愿意自己独立思考，找出属于自己的思路和答案，这是让教师很头疼的事情，如果教学模式一直这样下去，教师的工作进行下去很难，而学生的创新能力更是不能有所提高，并且也会使教学进度落后，无法达成教学目标[2]。所以初中语文教学组一定要改变过去的教学经验，勇于尝试新的创新型的教学方法，教师也要不断提升自己的创新能力，创新教学，将好的教学方法，更实用的教学理念融入到学生的教学方案中，从而提升学生的创新意识。
三、提升初中语文教学中学生创新能力的方法
1.深度开发学生的想象力
初中学生想要学好语文学科，想象力是不可或缺的，教师也应在这个方面多帮助学生，将学生的想象里开发出来，让学生在文采世界里更加绚烂多姿。当我们学习了诗词后，可以让学生假设自己就是这个作者，如果到现代，你对这个情景又是怎样的表达，以此锻炼学生独立思考能力和创造力。通过这样独立创作的过程，能够增强学生对语文诗词的热爱，有了自己满意的作品出来，学生有了希望，也就加大了学习的兴趣，那创新能力的提升也就是顺理成章的事情了。如此，学生会认真对待选题，愿意动脑思考，这样，既提升学生的写作能力，也使学生的思维得到拓展。
2.加强课堂氛围生动化，加强课堂互动
教师和学生之间的语言和肢体交流，是课堂教学的重要表达方式。教师想办法让学生们互动起来是非常好的，过去的教师讲，学生听的固有模式，就需要去改变，教师在课堂上可以通过对有创新想法的、表现活跃的、文才出众的学生的表扬和赞美，来激发其他学生的学习能动性，毕竟榜样的力量是无穷大的;教师也更能了解到此刻学生的情况，对于接下来的教学是非常有利的。教师也可以根据学生情况，适当选择不同的教学方式，进而加强学生学习的创新能力。
3.多组织有针对性的课外实践活动
在开展语文教学过程中，需要丰富教学活动来凸显实践课程，不仅内容多，同时形式新颖，在提高初中生语文学习能力中发挥重要作用，对提升语文综合能力也有一定助益，是培养学生创新能力的必然途径。初中生在离开书本，现实的实践活动中，更容易参与其中，更懂得团队协作。实践活动有很多，比如个人演讲赛，学生自己拟标题和内容，在自行查阅资料的同时，扩大自己的知识量，更锻炼自己做事的判断力和逻辑性。总之，有很多的实践活动，让学生积极主动地投入到语文知识的海洋中，独立探索，独立思考，增强学生对语文学科的热爱和趣味，这是培养创新能力的基本。
结束语
综上来看，语文教学的改革工作是标志性的一步，因为学生创新能力并非与生俱来，而是要通过教师的引导慢慢养成。并且，根据自身教学经验，发现学生的创新能力，直接决定他未来的生活和工作品质。所以，教师对现在的教学目标和教学重心要有所调整，摒除过去枯燥的强压式的教学方式，引导学生独立思考，有自己的思维理解，热衷于不一样的思维创造，这是培养学生创新意识的重要转折点，同样也是学生学习更加多姿多彩的途径。
【参考文献】
[1]宋胜克.初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].教育教学论坛，2013（8）：85-86.
[2]陈杰.初中语文教学技巧及创新教育探究[J].黑龙江科学，2018，9（4）：122-123.
（作者单位：安徽省怀宁县茶岭初级中学）