论文部分内容阅读
【摘要】很多大学生对于英语学习充满畏难情绪，本文就英语输出的具体形式口语和写作方面，提出几点可操作性强的建议。
【关键词】英语口语；写作；思维
【作者简介】郜妮（1990.02-），女，山西大同人，硕士，陆军装甲兵学院助教，研究方向：英语语言文学和英语教学；姜天元，陆军装甲兵学院；朱娜，陆军装甲兵学院。
很多学生一听到英语大有谈虎色变之意：背不完的单词、做不完的阅读、听不懂的“鸟语”。其实任何一种语言的学习都是有章可循的。语言学习就是输入到输出模式，以下就输出的具体形式口语和写作谈几点看法。
口语篇：
一、语音
大家都羡慕那些操着一口流利英语的朋友，听起来无比高大上、跟英美本土人无异。这其实说的是语音，也就是说这个发音标不标准，是字正腔圆的英式发音，还是不拘小节的美式发音，抑或是煎饼果子味儿的山东英语（这里大家自行脑补自己的发音派别）。所以，纠正发音应该是第一步，把英语音标拿过来、认认真真学一遍，不仅帮助你练就纯正的发音，还能帮助你日后更高效地记忆单词。
另外需要强调的是，在英语发音中有三个要素即：音、腔、调。首先要掌握单音的发音要领。单音也不必太过考究，因为单音发得再准，如果没有让英语本族人听着顺耳的腔也不能算地道。“腔”指的是英语单词音节的轻重和在话语中高低的变化。中国人说英语不地道的一个主要原因就是腔不到位，发音学习的主要精力要放在腔上。此外，你得学会英语本族人用语调传递信息和表达情感变化的习惯，抑扬顿挫之间、情感态度尽显。
二、表达
解决了发音不准的问题后，另一难题接踵而至：我要说什么呢？我怎么总是感觉无话可说呢？这是外语学习者普遍面临的一个问题，不是想说的不会说、就是压根无话可说。大家要知道，语言学习是一个“输入”到“输出”的过程，听力和阅读是输入，口语和写作是输出。必须通过大量听力练习（英文广播、美剧）和阅读文章，才能积累足够语言表达和素材，才能在输出时信手拈来。那么具体说来，以下方法大家不妨一试：
1.寻找学伴一起练习口语。积极参与“英语角”等兴趣小组，不但可以帮助练习口语，还可以交流学习经验，开拓视野。如果找不到学伴，那也可以通过自己对自己讲英语来创造英语环境，对自己描述所看到的景物、英语口述自己正在做的事情。
2.复述练习：最简单也是最有效的口语学习方法，特别适合初学者和中级学者，用自己的话背颂所听的英语故事或文章短文，应该大量地练习。
3.英语思维的培养（Think in English）。
（1）大量根据图片来了解生词的含义，故事的情节。这是少儿英语中常用的方法，也适用于成人。（2）使用英-英字典而不是英-汉字典会起相当重要的作用。（3）加强听力训练，尤其是听用英语解释英语的课程讲解。
写作篇：
英文写作就像一面镜子，清晰直观地反映了学生的英语基本功。结构是否清晰，思路是否明了，逻辑是否顺畅，语言是否准确，都成为判断一篇文章好坏的标准。
一、文体分类
大学期间我们接触较多的有以下四种文体：
记叙文（narration）：叙述过去发生的事情，着重写事或人。其要素是五“何”原则，即在写作中必须交待清楚五个方面的内容：何时、何地、何人、何事以及何如。议论文（argumentation）：讲道理、讲是非，一般由论点、论据和论证构成，使别人信服你的观点。说明文（exposition）：用言简意赅的文字向读者介绍事物的过程、讲解思想和信念，把信息展现给读者。实用文（practical writing）：以实际应用为目的，比如信件、通知、广告等。
二、写作路径
明确了自己要写的内容后，我们通常就像从组织结构和语言表达两方面具体着手。
1.组织结构。写文章就得讲谋篇布局，这是审题后的写作第二步，也是甚为关键的一步。谋篇就是考虑文章主旨，弄清文章的写作目的。布局就是安排写作结构，弄清先写什么后写什么的写作顺序。接下来，落实到每一个段落的写作。段落是文章结构的基本单位，它表达了单一的内容，通常由若干个有连贯性和逻辑性的句子组成。段落通常由三个主要部分构成：主题句，拓展句和结尾句。
2.语言表达。在思路清晰、结构明确的基础上，语言质量本身对文章水平高低起著至关重要的作用。单词和短语是文章最基本的组成单位。用词是否出彩在一定程度上决定了文章是否能得高分。要想用对词，须注意一下几点：避免反复使用同一个单词或短语；避免使用意义宽泛、模糊的词，要根据语境使用具体、生动的词；使用短语替换单词。除了用词准确、多样外，好的作文还应在句式上有所突破。
三、写作能力培养
1.阅读赏析。古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是汉语的一种学习方法，同样可借鉴于英语写作。多阅读是增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是提高理解力、增强语感、扩大词汇量的好方法，有利于促进英语写作能力的提高。
2.思维培养。写作是思维的一种外在表现形式思维贯穿整个写作过程，因此英语语言思维能力在英语写作中作用非凡。对于我国学生而言，在英语写作中易受汉语语言思维的影响，不利于英语写作能力的提高，因此发展其英语语言思维能力尤为重要，要进行多方位、多角度的训练：要采取各种方法训练英语语言思维的广阔性、深刻性、发散性和创造性；要学会用英语思考问题、回答问题要努力创设良好的英语环境，在英语交际中发展英语思维能力。
进步来自一点一滴的积累，努力会改变一切，英语学习要天天坚持，必定会有你想要的行云流水和天马行空。
【关键词】英语口语；写作；思维
【作者简介】郜妮（1990.02-），女，山西大同人，硕士，陆军装甲兵学院助教，研究方向：英语语言文学和英语教学；姜天元，陆军装甲兵学院；朱娜，陆军装甲兵学院。
很多学生一听到英语大有谈虎色变之意：背不完的单词、做不完的阅读、听不懂的“鸟语”。其实任何一种语言的学习都是有章可循的。语言学习就是输入到输出模式，以下就输出的具体形式口语和写作谈几点看法。
口语篇：
一、语音
大家都羡慕那些操着一口流利英语的朋友，听起来无比高大上、跟英美本土人无异。这其实说的是语音，也就是说这个发音标不标准，是字正腔圆的英式发音，还是不拘小节的美式发音，抑或是煎饼果子味儿的山东英语（这里大家自行脑补自己的发音派别）。所以，纠正发音应该是第一步，把英语音标拿过来、认认真真学一遍，不仅帮助你练就纯正的发音，还能帮助你日后更高效地记忆单词。
另外需要强调的是，在英语发音中有三个要素即：音、腔、调。首先要掌握单音的发音要领。单音也不必太过考究，因为单音发得再准，如果没有让英语本族人听着顺耳的腔也不能算地道。“腔”指的是英语单词音节的轻重和在话语中高低的变化。中国人说英语不地道的一个主要原因就是腔不到位，发音学习的主要精力要放在腔上。此外，你得学会英语本族人用语调传递信息和表达情感变化的习惯，抑扬顿挫之间、情感态度尽显。
二、表达
解决了发音不准的问题后，另一难题接踵而至：我要说什么呢？我怎么总是感觉无话可说呢？这是外语学习者普遍面临的一个问题，不是想说的不会说、就是压根无话可说。大家要知道，语言学习是一个“输入”到“输出”的过程，听力和阅读是输入，口语和写作是输出。必须通过大量听力练习（英文广播、美剧）和阅读文章，才能积累足够语言表达和素材，才能在输出时信手拈来。那么具体说来，以下方法大家不妨一试：
1.寻找学伴一起练习口语。积极参与“英语角”等兴趣小组，不但可以帮助练习口语，还可以交流学习经验，开拓视野。如果找不到学伴，那也可以通过自己对自己讲英语来创造英语环境，对自己描述所看到的景物、英语口述自己正在做的事情。
2.复述练习：最简单也是最有效的口语学习方法，特别适合初学者和中级学者，用自己的话背颂所听的英语故事或文章短文，应该大量地练习。
3.英语思维的培养（Think in English）。
（1）大量根据图片来了解生词的含义，故事的情节。这是少儿英语中常用的方法，也适用于成人。（2）使用英-英字典而不是英-汉字典会起相当重要的作用。（3）加强听力训练，尤其是听用英语解释英语的课程讲解。
写作篇：
英文写作就像一面镜子，清晰直观地反映了学生的英语基本功。结构是否清晰，思路是否明了，逻辑是否顺畅，语言是否准确，都成为判断一篇文章好坏的标准。
一、文体分类
大学期间我们接触较多的有以下四种文体：
记叙文（narration）：叙述过去发生的事情，着重写事或人。其要素是五“何”原则，即在写作中必须交待清楚五个方面的内容：何时、何地、何人、何事以及何如。议论文（argumentation）：讲道理、讲是非，一般由论点、论据和论证构成，使别人信服你的观点。说明文（exposition）：用言简意赅的文字向读者介绍事物的过程、讲解思想和信念，把信息展现给读者。实用文（practical writing）：以实际应用为目的，比如信件、通知、广告等。
二、写作路径
明确了自己要写的内容后，我们通常就像从组织结构和语言表达两方面具体着手。
1.组织结构。写文章就得讲谋篇布局，这是审题后的写作第二步，也是甚为关键的一步。谋篇就是考虑文章主旨，弄清文章的写作目的。布局就是安排写作结构，弄清先写什么后写什么的写作顺序。接下来，落实到每一个段落的写作。段落是文章结构的基本单位，它表达了单一的内容，通常由若干个有连贯性和逻辑性的句子组成。段落通常由三个主要部分构成：主题句，拓展句和结尾句。
2.语言表达。在思路清晰、结构明确的基础上，语言质量本身对文章水平高低起著至关重要的作用。单词和短语是文章最基本的组成单位。用词是否出彩在一定程度上决定了文章是否能得高分。要想用对词，须注意一下几点：避免反复使用同一个单词或短语；避免使用意义宽泛、模糊的词，要根据语境使用具体、生动的词；使用短语替换单词。除了用词准确、多样外，好的作文还应在句式上有所突破。
三、写作能力培养
1.阅读赏析。古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是汉语的一种学习方法，同样可借鉴于英语写作。多阅读是增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是提高理解力、增强语感、扩大词汇量的好方法，有利于促进英语写作能力的提高。
2.思维培养。写作是思维的一种外在表现形式思维贯穿整个写作过程，因此英语语言思维能力在英语写作中作用非凡。对于我国学生而言，在英语写作中易受汉语语言思维的影响，不利于英语写作能力的提高，因此发展其英语语言思维能力尤为重要，要进行多方位、多角度的训练：要采取各种方法训练英语语言思维的广阔性、深刻性、发散性和创造性；要学会用英语思考问题、回答问题要努力创设良好的英语环境，在英语交际中发展英语思维能力。
进步来自一点一滴的积累，努力会改变一切，英语学习要天天坚持，必定会有你想要的行云流水和天马行空。