【摘 要】
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巧借阅读期待，活用预测策略 ——以统编教材三年级上册第四单元《小狗学叫》为例 【摘 要】利用学生的阅读期待，教学中，教学设计宜推陈出新，忌按部就班;猜测过程宜有理有据，忌胡思乱想;教学语言宜绘声绘色，忌平铺直叙;故事结局宜出乎意料，忌意料之中。预测
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巧借阅读期待，活用预测策略
——以统编教材三年级上册第四单元《小狗学叫》为例
【摘 要】利用学生的阅读期待，教学中，教学设计宜推陈出新，忌按部就班;猜测过程宜有理有据，忌胡思乱想;教学语言宜绘声绘色，忌平铺直叙;故事结局宜出乎意料，忌意料之中。预测是推进阅读兴趣的一大法宝，通过预测和猜想，使我们的阅读之旅充满乐趣。
【关键词】阅读期待;预测;故事
中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）31-0134-02
Ingeniously Borrowing from Reading Expectations， Using Predictive Strategies Flexibly
——An Example of Unit 4 "Puppy Learning to Call" in the Third Grade of a Unified Textbook
（ Experimental Primary School of Suining County， Jiangsu Province，China） WANG Wei
【Abstract】Using the students' reading expectations，in teaching， teaching design should be innovate， avoid step-by-step; the guessing process should be reasonable and reasonable， and should not be confused; the teaching language should be vivid， avoid telling the story directly; the ending of the story should be unexpected rather than unexpected. Prediction is a magic weapon to promote reading interest. Through prediction and conjecture， our reading journey is full of fun.
【Keywords】Reading expectations;Predicting;Stories
《义务教育语文课程标准》（2011版）指出：要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
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