【摘 要】
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目的 研究学习障碍儿童智力水平、Conner行为、学习适应性、厌学情绪等影响因素及其精神运动能力。 方法 采用精神运动能力测验、瑞文标准推理测验、行为量表等测验方法。
【机 构】
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华中科技大学同济医学院儿少卫生学教研室!武汉430030,华中科技大学同济医学院儿少卫生学教研室!武汉430030,武汉大学医学院卫生学教研室
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目的 研究学习障碍儿童智力水平、Conner行为、学习适应性、厌学情绪等影响因素及其精神运动能力。 方法 采用精神运动能力测验、瑞文标准推理测验、行为量表等测验方法。 结果 学习困难儿童智力正常 ,但IQ值与正常儿童比较差异有显著意义 ,其学习适应性差、情绪不稳定、厌学情绪高、精神运动能力差。 结论 儿童学习障碍的因素是多方面的 ,应及早进行干预
Objective To study the influencing factors such as intelligence level, Conner behavior, learning adaptability, mood-displeasing mood and their mental motor ability in children with learning disability. Methods Using mental motor ability test, Ruvin standard reasoning test, behavior test method. Results The children with learning difficulties had normal intelligence, but the IQ value was significantly different from that of normal children. The learning adaptability was poor, the mood was unstable, the mood-tiredness was high, and the mental ability was poor. Conclusion The factors of children with learning disabilities are many and should be intervened as soon as possible
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