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摘 要：高中物理教学是高中教学体系中的重要教学科目，对学生今后的生活、工作有着非常重要的作用。在新课程背景下，对高中物理教学提出了更高的要求，这使得物理教学更加的完善和高效。那么如何提高物理教学效果呢？笔者根据多年的教学经验从以下几方面谈谈提高物理教学效果的几点见解。
关键词：物理教学；学习兴趣；学习方法；教学反思
物理学是自然科学的基础，也是当代工程技术的理论支柱。它不仅满载着丰富的科学知识，而且还蕴藏着具有重大教育价值的研究方法和人文哲理，具备了丰富的科学教育与人文教育资源。物理教育本是一种广义的文化活动，一方面保证了物理文化在新一代学生身上的再生，同时也保证了物理文化的延续。另一方面也培养了适应社会需要的、掌握一定知识和技术、具有一定科学精神的高素质人才。因此，在物理教学中，不仅要让学生掌握物理知识，更重要的是，要让学生接受物理文化全方位的熏陶。
一、激发学生的学习兴趣，主动参与到教学中
俗话说：兴趣是最好的老师。有了兴趣，才能想去做；想去做，才能做好。所以在教学中教师应该注重激发学生的学习兴趣。把学生的思想从“要我学”转变为“我要学”，让学生积极主动的学习，充分发挥学生的主观能动性，提高学生的学习效率。比如在对物理问题的讲解时，要注重联系实际。物理是实用性很强的学科，所以加强事实的联系，让学生感觉到学物理是有用的，从而提高学生的学习兴趣。
二、注意培养良好的学习习惯
1. 课前预习。预习是学习中的重要环节，坚持让学生预习是提高学生自学能力的重要途径。让学生在预习新课的时候发现问题，带着疑问听课，能够提高课堂的利用率，更好的学习知识识。2. 课中认真。认真听讲，针对练习是学生接受知识的最佳途径，让学生通过课堂的听讲及训练更加深入的把握知识，并加强对知识的理解，使知识在心中融汇。3. 课后复习。复习是学习过程中的重要环节，及时复习练习，使学过的知识记忆及理解加深，并通过复习把以前的知识融会贯通，达到综合应用，这样更能使学生的学习事半功倍。
三、注重教学反馈，不断改进方法
教学反馈就是指教师在教学过程中输出的信息，经过学生处理后产生的教学效果再输送回来，并对教学信息的再输出产生影响的过程。教学反馈是解决学生在学习中的障碍，提高教学效果的有效手段。教学信息的及时反馈和妥善处理是衡量教学效果好环的一个重要因素。对完成教学任务，提高教学质量有着巨大的促进作用。所以在完成新课的教学内容后教师可以借助标准化题型的检测题测试学生新课学习后教学目标达成率，待学生完成后立即公布答案和评分标准，让学生分小组进行评定，记载测试效果，强化学习效果并留少量的课外分层作业。通过此环节，教师可以充分了解学生在课上的学习效率，制定合理的教学方法。
四、加强课后管理、及时督促训练
加强课后管理，对学生的作业及时检查，及时批阅，及时总结。对学生的课业表现及时反馈，及时督促整改，让学生更快的养成良好的习惯，从而提高学生的学习效率。
总之 ，物理教学不仅仅是把物理知识传授给学生，最重要的是要培养学生学习物理的兴趣，教会学生学习物理的方法，培养学生学习物理的能力，学生经过自己的努力，一定会把高中物理学好，提高自己的物理成绩。
參考文献：
[1]李新乡，张德启，张军朋，物理教学论[M].北京：科学出版社，2005
[2]王笑君，《物理》广东省普通高中新课程学科教师培训系列教材。广东教育出版社2005年7月第1版
关键词：物理教学；学习兴趣；学习方法；教学反思
物理学是自然科学的基础，也是当代工程技术的理论支柱。它不仅满载着丰富的科学知识，而且还蕴藏着具有重大教育价值的研究方法和人文哲理，具备了丰富的科学教育与人文教育资源。物理教育本是一种广义的文化活动，一方面保证了物理文化在新一代学生身上的再生，同时也保证了物理文化的延续。另一方面也培养了适应社会需要的、掌握一定知识和技术、具有一定科学精神的高素质人才。因此，在物理教学中，不仅要让学生掌握物理知识，更重要的是，要让学生接受物理文化全方位的熏陶。
一、激发学生的学习兴趣，主动参与到教学中
俗话说：兴趣是最好的老师。有了兴趣，才能想去做；想去做，才能做好。所以在教学中教师应该注重激发学生的学习兴趣。把学生的思想从“要我学”转变为“我要学”，让学生积极主动的学习，充分发挥学生的主观能动性，提高学生的学习效率。比如在对物理问题的讲解时，要注重联系实际。物理是实用性很强的学科，所以加强事实的联系，让学生感觉到学物理是有用的，从而提高学生的学习兴趣。
二、注意培养良好的学习习惯
1. 课前预习。预习是学习中的重要环节，坚持让学生预习是提高学生自学能力的重要途径。让学生在预习新课的时候发现问题，带着疑问听课，能够提高课堂的利用率，更好的学习知识识。2. 课中认真。认真听讲，针对练习是学生接受知识的最佳途径，让学生通过课堂的听讲及训练更加深入的把握知识，并加强对知识的理解，使知识在心中融汇。3. 课后复习。复习是学习过程中的重要环节，及时复习练习，使学过的知识记忆及理解加深，并通过复习把以前的知识融会贯通，达到综合应用，这样更能使学生的学习事半功倍。
三、注重教学反馈，不断改进方法
教学反馈就是指教师在教学过程中输出的信息，经过学生处理后产生的教学效果再输送回来，并对教学信息的再输出产生影响的过程。教学反馈是解决学生在学习中的障碍，提高教学效果的有效手段。教学信息的及时反馈和妥善处理是衡量教学效果好环的一个重要因素。对完成教学任务，提高教学质量有着巨大的促进作用。所以在完成新课的教学内容后教师可以借助标准化题型的检测题测试学生新课学习后教学目标达成率，待学生完成后立即公布答案和评分标准，让学生分小组进行评定，记载测试效果，强化学习效果并留少量的课外分层作业。通过此环节，教师可以充分了解学生在课上的学习效率，制定合理的教学方法。
四、加强课后管理、及时督促训练
加强课后管理，对学生的作业及时检查，及时批阅，及时总结。对学生的课业表现及时反馈，及时督促整改，让学生更快的养成良好的习惯，从而提高学生的学习效率。
总之 ，物理教学不仅仅是把物理知识传授给学生，最重要的是要培养学生学习物理的兴趣，教会学生学习物理的方法，培养学生学习物理的能力，学生经过自己的努力，一定会把高中物理学好，提高自己的物理成绩。
參考文献：
[1]李新乡，张德启，张军朋，物理教学论[M].北京：科学出版社，2005
[2]王笑君，《物理》广东省普通高中新课程学科教师培训系列教材。广东教育出版社2005年7月第1版