论文部分内容阅读
摘 要：大众音乐文化主要是指在某个时期大众对音乐的接受和喜爱。现如今，大众音乐已经成为人们生活中必不可少的重要组成部分。随着我国教育事业的不断改革，初中音乐教育也得到了十足的发展。大众音乐文化作为时代风格的代表，对于初中阶段的学生有着极其深厚的影响力。因此，初中音乐教师要注重将大众音乐文化带到课堂教学中。以此提高学生的审美情操，拓展学生的音乐视野，促进学生良好的发展。基于此，本文首先研究了大众音乐文化背景下初中音乐教学存在的问题，然后根据实际情况提出了大众音乐文化背景下初中音乐教学的相关策略。
关键词：大众音乐背景；初中音乐教育教学
一、大众音乐文化背景下初中音乐教学存在的问题
（一）没有认识到初中音乐教学的重要作用
虽然大众音乐文化得到了十足的发展，但是多数初中学校并没有认识到初中音乐教学的重要作用，对于初中音乐的重视程度相对不足。新课程改革对于初中音乐教学提出了明确的规定，然而大多数学校没有真正的对音乐教学的发展、创新等方面进行深入的研究，这也是影响初中音乐教学发展的主要原因。除此之外，部分学校认为音乐教学会影响学生其他学科的学习，占用音乐教学时间、对音乐教学不够重视等都是限制初中音乐教育稳定发展的重要原因。
（二）初中音乐教师的专业素养还有待提高
初中音乐教师作为音乐课堂教学的主导者，只有不断地创新初中音乐课堂教学方法，优化初中音乐课堂教学模式，才能在初中音乐课堂教学中渗透大众音乐文化，促使大众音乐文化与初中音乐教学更好地结合。这就需要初中音乐教师全面掌握初中音乐教学内容，明确教学目标。以此把握好大众音乐文化与初中音乐教学的结合点，进而推动音乐文化更好地发展。
（三）没有认识到初中音乐教学的教学重点
多数学校在开展初中音乐教学中，虽然能够认识到初中音乐教学对学生的重要作用。但是并没有认识到初中音乐教学的教学重点，没有深入发掘音乐的内在以及内涵。在实际教学中，多数初中音乐教师过于注重对音乐技巧技能的教学，但是却忽略了对音乐内涵的发掘，并没有对学生的音乐审美素养进行针对性的培养，从而造成学生对音乐学习不感兴趣的情况出现，严重阻碍了初中音乐教育健康、稳定的发展。
二、大众音乐文化背景下初中音乐教学的相关策略
（一）提高音乐教师对大众音乐文化的敏感性
在大众音乐文化背景下，音乐教师作为大众的一份子，大众音乐文化也在不断地影响着教师。但是初中音乐教师对于大众音乐文化的敏感度较低，进而无法将大众音乐文化融入到初中音乐教学中。基于此，我们要注重提高初中音乐教师的专业能力，加强对初中音乐教师的培训工作。以此提高初中音乐教师对大众音乐文化的敏感度。进而在初中音乐教育中融入大众音乐文化。比如由五月天演唱的《倔强》这一首歌。在这一首歌中，有着正能量、激励人们向上的歌词，所以可以将其纳入到初中音乐教学中，以此保证学生学习兴趣的有效激发，调动学生的学习积极性。除此之外，初中音乐教师还要将实践与理论巧妙的联合在一起，在学习初中音乐理论知识的同时，更好地了解大众音乐文化。将大众音乐文化带入到生活中，让中国大众音乐文化的力量，促进学生更好的成长。
（二）利用大众音乐的文化内涵开展初中音乐教学
在大众音乐文化的发展过程中，本身就有着传承和创新两个过程。所以，在大众音乐文化背景下的初中音乐教学中，初中音乐教师要深入发掘大众音乐的文化内涵，并将其与初中音乐教学相结合，以此提高初中音乐教学的教学质量以及效率。比如，《贵妃醉酒》这一首歌，就是将现代音乐与传统戏曲相结合，古典传统的爱情故事与现代流行的元素相结合，以此通过容易接受的方式演绎出来。再比如，《悟空》这一首歌，包含了传统的戏曲唱腔，这都是大众音乐在发展过程中的传承和创新。所以在初中音乐教学中，初中音乐教师要根据大众音乐的文化内涵，开展初中音乐教学。以此让学生在学习音乐的同时，了解并传承我国传统文化，促进我国传统文化的传承与发扬。
（三）通过丰富多样的活动开展初中音乐教学
大众音乐文化是现代文化中的一種流行文化。它与学生的学习生活息息相关。所以在大众音乐文化背景下开展初中音乐教学，就要打破传统课堂教学的限制，通过举办演唱会、音乐汇演、音乐剧等丰富多样的音乐活动，开展初中音乐教学。通过这种方式，不仅能够有效地激发学生对音乐的学习欲望，调动学生的学习积极性，还能丰富学生的课外生活，促使大众音乐文化走入学校。丰富多样的音乐活动能够促进初中音乐教学效率以及教学质量的有效提高，也能让学生真正了解大众音乐文化，以此发现大众音乐文化的魅力，进而促使学生真正爱上大众音乐文化，保证初中音乐教学的有效性。
结语：
本文首先从没有认识到初中音乐教学的重要作用、初中音乐教师的专业素养还有待提高、没有认识到初中音乐教学的教学重点等几个方面阐述了大众音乐文化背景下初中音乐教学存在的问题。然后根据实际情况，从提高音乐教师对大众音乐文化的敏感性、利用大众音乐的文化内涵开展初中音乐教学、通过丰富多样的活动开展初中音乐教学等几个方面提出了大众音乐文化背景下初中音乐教学的相关策略。
参考文献
[1] 浅谈农村初中音乐教学[J]. 李敏. 职业教育与区域发展 2016年04期
[2] 初中音乐教学中舞蹈元素融入的探讨[J]. 陈丽莎. 北方音乐 2019年01期
[3] 在初中音乐教学中引入流行音乐的价值刍议[J]. 章晶晶. 新课程（中）2018年12期
[4] 以民乐传承中华文化——初中音乐民乐教学的实践探索[J]. 刘俊波. 新课程（中）2018年12期
作者简介：龙忠（1983-09），男（汉族），湖南耒阳，耒阳市实验中学铁路园分校，中小学二级教师，主要从事中小学音乐教学工作。
关键词：大众音乐背景；初中音乐教育教学
一、大众音乐文化背景下初中音乐教学存在的问题
（一）没有认识到初中音乐教学的重要作用
虽然大众音乐文化得到了十足的发展，但是多数初中学校并没有认识到初中音乐教学的重要作用，对于初中音乐的重视程度相对不足。新课程改革对于初中音乐教学提出了明确的规定，然而大多数学校没有真正的对音乐教学的发展、创新等方面进行深入的研究，这也是影响初中音乐教学发展的主要原因。除此之外，部分学校认为音乐教学会影响学生其他学科的学习，占用音乐教学时间、对音乐教学不够重视等都是限制初中音乐教育稳定发展的重要原因。
（二）初中音乐教师的专业素养还有待提高
初中音乐教师作为音乐课堂教学的主导者，只有不断地创新初中音乐课堂教学方法，优化初中音乐课堂教学模式，才能在初中音乐课堂教学中渗透大众音乐文化，促使大众音乐文化与初中音乐教学更好地结合。这就需要初中音乐教师全面掌握初中音乐教学内容，明确教学目标。以此把握好大众音乐文化与初中音乐教学的结合点，进而推动音乐文化更好地发展。
（三）没有认识到初中音乐教学的教学重点
多数学校在开展初中音乐教学中，虽然能够认识到初中音乐教学对学生的重要作用。但是并没有认识到初中音乐教学的教学重点，没有深入发掘音乐的内在以及内涵。在实际教学中，多数初中音乐教师过于注重对音乐技巧技能的教学，但是却忽略了对音乐内涵的发掘，并没有对学生的音乐审美素养进行针对性的培养，从而造成学生对音乐学习不感兴趣的情况出现，严重阻碍了初中音乐教育健康、稳定的发展。
二、大众音乐文化背景下初中音乐教学的相关策略
（一）提高音乐教师对大众音乐文化的敏感性
在大众音乐文化背景下，音乐教师作为大众的一份子，大众音乐文化也在不断地影响着教师。但是初中音乐教师对于大众音乐文化的敏感度较低，进而无法将大众音乐文化融入到初中音乐教学中。基于此，我们要注重提高初中音乐教师的专业能力，加强对初中音乐教师的培训工作。以此提高初中音乐教师对大众音乐文化的敏感度。进而在初中音乐教育中融入大众音乐文化。比如由五月天演唱的《倔强》这一首歌。在这一首歌中，有着正能量、激励人们向上的歌词，所以可以将其纳入到初中音乐教学中，以此保证学生学习兴趣的有效激发，调动学生的学习积极性。除此之外，初中音乐教师还要将实践与理论巧妙的联合在一起，在学习初中音乐理论知识的同时，更好地了解大众音乐文化。将大众音乐文化带入到生活中，让中国大众音乐文化的力量，促进学生更好的成长。
（二）利用大众音乐的文化内涵开展初中音乐教学
在大众音乐文化的发展过程中，本身就有着传承和创新两个过程。所以，在大众音乐文化背景下的初中音乐教学中，初中音乐教师要深入发掘大众音乐的文化内涵，并将其与初中音乐教学相结合，以此提高初中音乐教学的教学质量以及效率。比如，《贵妃醉酒》这一首歌，就是将现代音乐与传统戏曲相结合，古典传统的爱情故事与现代流行的元素相结合，以此通过容易接受的方式演绎出来。再比如，《悟空》这一首歌，包含了传统的戏曲唱腔，这都是大众音乐在发展过程中的传承和创新。所以在初中音乐教学中，初中音乐教师要根据大众音乐的文化内涵，开展初中音乐教学。以此让学生在学习音乐的同时，了解并传承我国传统文化，促进我国传统文化的传承与发扬。
（三）通过丰富多样的活动开展初中音乐教学
大众音乐文化是现代文化中的一種流行文化。它与学生的学习生活息息相关。所以在大众音乐文化背景下开展初中音乐教学，就要打破传统课堂教学的限制，通过举办演唱会、音乐汇演、音乐剧等丰富多样的音乐活动，开展初中音乐教学。通过这种方式，不仅能够有效地激发学生对音乐的学习欲望，调动学生的学习积极性，还能丰富学生的课外生活，促使大众音乐文化走入学校。丰富多样的音乐活动能够促进初中音乐教学效率以及教学质量的有效提高，也能让学生真正了解大众音乐文化，以此发现大众音乐文化的魅力，进而促使学生真正爱上大众音乐文化，保证初中音乐教学的有效性。
结语：
本文首先从没有认识到初中音乐教学的重要作用、初中音乐教师的专业素养还有待提高、没有认识到初中音乐教学的教学重点等几个方面阐述了大众音乐文化背景下初中音乐教学存在的问题。然后根据实际情况，从提高音乐教师对大众音乐文化的敏感性、利用大众音乐的文化内涵开展初中音乐教学、通过丰富多样的活动开展初中音乐教学等几个方面提出了大众音乐文化背景下初中音乐教学的相关策略。
参考文献
[1] 浅谈农村初中音乐教学[J]. 李敏. 职业教育与区域发展 2016年04期
[2] 初中音乐教学中舞蹈元素融入的探讨[J]. 陈丽莎. 北方音乐 2019年01期
[3] 在初中音乐教学中引入流行音乐的价值刍议[J]. 章晶晶. 新课程（中）2018年12期
[4] 以民乐传承中华文化——初中音乐民乐教学的实践探索[J]. 刘俊波. 新课程（中）2018年12期
作者简介：龙忠（1983-09），男（汉族），湖南耒阳，耒阳市实验中学铁路园分校，中小学二级教师，主要从事中小学音乐教学工作。