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“数形结合”的思想在数学中的运用是非常广泛的。大多数人都认为，“数形结合”的思想是在小学中高段开始渗透的。其实不然，在学生刚踏进小学的校门时，这种思想方法早已现身。“看图写数”就是数形结合最初的表现。在接下去的一、二年级的数学教学中，我发现“数形结合”这种思想出现地越来越频繁，“以数解形”和“以形助数”这两种基本的形式也都有所渗透。虽然没有特别强调“数形结合”的思维方式，但是，学生们都知道遇到某些问题时把图形转变为数字解决起来更很顺心，而有些数字问题则借助图形来解决会更清楚更便捷。