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摘
参与式公民的不同课程实践路径
【摘 要】
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摘 要中国和澳大利亚都意在通过一些相关课程面向全国小学生进行公民教育。对于两国公民教育类课程大纲进行比较与讨论，将会增进两国公民教育研究的对话与合作，增进彼此的公民教育理论与实践发展。研究发现：一方面，中澳两国公民教育课程虽然在社会、政治、法律三大矩阵中侧重不同，但都致力于参与式公民的培养目标。另一方面，两国在具体公民教育路径上有着许多细节上的差别。澳大利亞重视批判性思维的认知学习，中国重视价值
【出 处】
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中国德育
【发表日期】
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2019年17期
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青岛市城阳区第二实验中学一直秉承“行是知之始，知是行之成”的理念，以“润泽日新”品牌为依托，构建“以活动为载体，以体验为方式，以学生自主发展为核心”的主体德育路径。“润泽日新”来自《新书·道德说》“目清而润泽若濡，无毳秽杂焉，故能见也”和《礼记·大学》“苟日新，日日新，又日新”。“润泽日新”强调过程和体验，通过有效德育活动，对学生进行潜移默化的教育和熏陶，引导学生在润物无声的良好氛围中快乐健康成长
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武汉市洪山区卓刀泉小学地处关公故事流传千年的伏虎山下，学校依托地域优势，努力讲好关公故事，传承中华优秀传统，将关公精神“忠信仁义智勇”作为校训，用关公精神鼓励和影响学生乐表现、善表现、勇表现、讲诚信、树正气，育人特色鲜明，育人效果良好。 一、独特的校园环境影响人 学校依托丰厚的地域历史文化底蕴，以关公精神“忠信仁义智勇”作为校训，学校校门、院墙、前操场地面、后操场围栏都镌刻着校训六个大字，古朴
新时代第一次全国教育大会，对教育工作面临的新形势新任务进行了分析，对当前和今后一个时期教育改革发展作出了战略部署，为新时代教育事业勾画了蓝图、指明了方向。贯彻大会精神，是当前教育领域的当务之急。《中国德育》特开设专栏，解读大会精神，探讨实践应对，为新时代教育发展助力。 习近平总书记在全国教育大会上，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，提出了一系列教育改革发展的新理念新思想新观点，
最近，“垃圾分类”一词频上热搜榜。上海强制垃圾分类，让人们对垃圾分类的关注达到了空前的高度。中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2，002名受访者进行的一项调查显示，68.9%的受访者坦言自己对垃圾分类一知半解，95.8%的受访者期待了解垃圾分类知识，69.8%的受访者希望媒体广泛开展垃圾分类知识宣传。 北京大学城市与环境学院教授吕斌认为，进行垃圾分类教育不能急于求成，需要持之以恒。“我国地广
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