【摘 要】
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在思维活动中,问题的提出往往是出发点,特别是在小学阶段的科学教学中,提出问题比解决问题要来的更加重要。至此,在实践教学中,教师也应意识到这一点,并要充分地发挥出自身的
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在思维活动中,问题的提出往往是出发点,特别是在小学阶段的科学教学中,提出问题比解决问题要来的更加重要。至此,在实践教学中,教师也应意识到这一点,并要充分地发挥出自身的引导作用,促使学生主动提问,以进一步地强化其的思维能力、想象力、创造力等,将学科价值、效用发挥到最大。基于此,本文将以此为话题,对其的引导策略进行分析,希望对教育工作的展开发挥出借鉴价值。
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