论文部分内容阅读
摘要：在新课程改革以后，我们提倡学校的教育要促进学生的全面发展，体育教育中体操的应用可以提高学生的身体素质，在小学阶段我们要充分发挥学生的运动技能。由于他们天性爱玩。所以教师在课堂教学的过程中，借助體操教学的引入来提高学生对课堂的参与程度，是符合学生发展的教育模式，对学生身体素质的全面发展起着不可忽视的促进作用。
关键词：体操;小学;体育;教学;作用
在开展体操运动的过程中，可以锻炼学生多个关节和肌肉的相互配合，从而提高学生的运动技能。在小学体育教学的过程中，要想让学生能够在课堂上充分的参与学习，教师就必须要时刻吸引其注意力。那么让学生的学习建立在兴趣引导的基础上，能够帮助学生从根本上提高学习的有效性，因此，本文要探讨体操在小学运动中的教学作用，是要建立在对学生学习行为的分析的基础之上。
一、提高学生团结协作的精神
在小学体操教学时，我们将其分为两大类，一是不借助器械辅助的徒手操，二是借助器械的如沙袋操生操的，那么在开展每一项教学的过程中，都需要学生之间相互配合相互辅助，这样才能够完成教师所安排的任务，而且不同的体操运动具有不同的特点，课堂应该结合学生当前的学习，需要依据学生身心发展的规律来选择适合学生所学习的内容，而且在课堂教学的过程中要充分考虑到同学之间协作能力是否可以借助体操运动全面提升，这样既能够培养学生的身体素质和体育运动技能，又可以在互相帮助互相协作的过程中，增加学生之间的友谊和协作精神。
例如：我们在学习器械辅助类徒手操的时候可以让学生以小组配合的形式完成任务，在做仰卧起坐这个简单的腹部运动时，我们要让一个同学在下面压住另一个同学的腿，这样训练的过程中就不会因为腿部无法固定而耗费更多的力气。
二、为学生开展课堂运动奠定了基础
在小学体操教学的过程中，徒手操的应用往往是在课堂教学一时帮助学生来放松肌肉的课堂学习之前，我们一定要让每一个学生能够将自己的肌肉和关节活动到位，这样才能够避免在运动过程时造成的不必要运动伤害。与此同时借助体操运动还能够吸引学生的注意力。因为进入到体操运动环节，就已经标志着本节课的课堂已经开始了。学生在徒手操中可以得到放松肌肉，提高身体灵活性。徒手操的开展可以不借助任何器械，随时随地帮助学生来活动身体，这样他们走出校园以后，在居家开展锻炼时，也可借助徒手操来放松关节。
例如：我们在练习立定跳远的时候，我们必须要让学生能够将身体的各个关节进行充分的活动，这样才不会造成他们在运动过程中肌肉的损伤和软组织的挫伤。
三、提高学生身体的运动素质
教师在开展小学体育教学的过程中，应该依据学生当前的学习状态，为他们编定不同的体操教学内容，这样不仅可以提高学生身体的柔韧度，也能够让他们在体操运动中来增强自己的神经反应速度，而且借助运动能够提高人体的血流量，加快神经反应，这样在新陈代谢水平提升的前提下，促使免疫力细胞快速分散。在体操运动锻炼的过程中，我们可以改善学生的身体素质和心理素质，提高他们应对挫折的能力。
例如：在开展跑步运动的过程中，能够提高学生的心肺功能和腿部肌肉能力，这是在体育学角度上能够看见的;在心理健康教育层面上，我们还可以发现学生长久的跑步能够锻炼他们的意志品质，让学生有顽强的意志来克服生活中常见的一些问题，这样在一定程度上提高了学生抗挫折能力。
四、奠定了终身体育的观点
体育运动从小抓起，在小学阶段这一黄金时期，我们通过体育运动可以提高学生参与体育活动的兴趣，人的身体为我们的生活和学习提供着物质基础，所以在课堂教学时教师要通过对学生兴趣的激发来引导他们参与到每一次体操运动中，借助简单的武术动作和舞蹈动作来吸引学生的注意力，在优美的背景音乐下放松学生的心理，提高学生的身体素质，这样才能够为他们今后终身体育观念的形成奠定基础，提高学生的身体素质的同时，并帮助其养成终身体育的习惯。
五、为课外体育活动带来影响
体育活动是人一生中都不可缺少的一项运动，那么我们不仅要注重学生在学校的学习情况，更要注重学生在课外体育活动的参与程度，在课堂上教师所开设的体操运动，可以让学生在一定程度上提高自己的身体素质并影响学生将这种运动习惯带到课外，当他们走出学校以后，同样能够以积极的热情投入到体育运动中，从而提升学生的身体素质水平。
例如：有些学生的课外活动是参加各种兴趣班，但是如果没有有强健的体魄，就会在学习的过程中可能会出现体力不支的现象，在课外借助课外体育活动提升身体素质，已经成为当前学生锻炼的一种主流形式。
六、结语
在新课程改革以后，我们注重对学生能力的培养，素质教育是要求每一个学生都能够做到全面发展，身体素质虽然在我们日常学习中不会以考察的形式来体现，但是却关乎着我们每一个人的身体健康，作为教师要对学生进行正确引导，提高学生的体育参与热情，从而树立终身运动的观念。
参考文献：
[1]吴青峰，宋广哲，贾旭明.小学阶段体育课堂教学对学生身体发展的影响[J].沈阳师范大学学报（初中教师教育教学管理版），2017，16（09）：21～22.
[2]刘大奎，董树亮，徐学武、以图为媒：多措并举，共同实施——浅谈中小学体育课堂教学时效性的保障策略[J]、鞍山师范学院学报（人文社会与自然科学版）2017（15）：233-234.
关键词：体操;小学;体育;教学;作用
在开展体操运动的过程中，可以锻炼学生多个关节和肌肉的相互配合，从而提高学生的运动技能。在小学体育教学的过程中，要想让学生能够在课堂上充分的参与学习，教师就必须要时刻吸引其注意力。那么让学生的学习建立在兴趣引导的基础上，能够帮助学生从根本上提高学习的有效性，因此，本文要探讨体操在小学运动中的教学作用，是要建立在对学生学习行为的分析的基础之上。
一、提高学生团结协作的精神
在小学体操教学时，我们将其分为两大类，一是不借助器械辅助的徒手操，二是借助器械的如沙袋操生操的，那么在开展每一项教学的过程中，都需要学生之间相互配合相互辅助，这样才能够完成教师所安排的任务，而且不同的体操运动具有不同的特点，课堂应该结合学生当前的学习，需要依据学生身心发展的规律来选择适合学生所学习的内容，而且在课堂教学的过程中要充分考虑到同学之间协作能力是否可以借助体操运动全面提升，这样既能够培养学生的身体素质和体育运动技能，又可以在互相帮助互相协作的过程中，增加学生之间的友谊和协作精神。
例如：我们在学习器械辅助类徒手操的时候可以让学生以小组配合的形式完成任务，在做仰卧起坐这个简单的腹部运动时，我们要让一个同学在下面压住另一个同学的腿，这样训练的过程中就不会因为腿部无法固定而耗费更多的力气。
二、为学生开展课堂运动奠定了基础
在小学体操教学的过程中，徒手操的应用往往是在课堂教学一时帮助学生来放松肌肉的课堂学习之前，我们一定要让每一个学生能够将自己的肌肉和关节活动到位，这样才能够避免在运动过程时造成的不必要运动伤害。与此同时借助体操运动还能够吸引学生的注意力。因为进入到体操运动环节，就已经标志着本节课的课堂已经开始了。学生在徒手操中可以得到放松肌肉，提高身体灵活性。徒手操的开展可以不借助任何器械，随时随地帮助学生来活动身体，这样他们走出校园以后，在居家开展锻炼时，也可借助徒手操来放松关节。
例如：我们在练习立定跳远的时候，我们必须要让学生能够将身体的各个关节进行充分的活动，这样才不会造成他们在运动过程中肌肉的损伤和软组织的挫伤。
三、提高学生身体的运动素质
教师在开展小学体育教学的过程中，应该依据学生当前的学习状态，为他们编定不同的体操教学内容，这样不仅可以提高学生身体的柔韧度，也能够让他们在体操运动中来增强自己的神经反应速度，而且借助运动能够提高人体的血流量，加快神经反应，这样在新陈代谢水平提升的前提下，促使免疫力细胞快速分散。在体操运动锻炼的过程中，我们可以改善学生的身体素质和心理素质，提高他们应对挫折的能力。
例如：在开展跑步运动的过程中，能够提高学生的心肺功能和腿部肌肉能力，这是在体育学角度上能够看见的;在心理健康教育层面上，我们还可以发现学生长久的跑步能够锻炼他们的意志品质，让学生有顽强的意志来克服生活中常见的一些问题，这样在一定程度上提高了学生抗挫折能力。
四、奠定了终身体育的观点
体育运动从小抓起，在小学阶段这一黄金时期，我们通过体育运动可以提高学生参与体育活动的兴趣，人的身体为我们的生活和学习提供着物质基础，所以在课堂教学时教师要通过对学生兴趣的激发来引导他们参与到每一次体操运动中，借助简单的武术动作和舞蹈动作来吸引学生的注意力，在优美的背景音乐下放松学生的心理，提高学生的身体素质，这样才能够为他们今后终身体育观念的形成奠定基础，提高学生的身体素质的同时，并帮助其养成终身体育的习惯。
五、为课外体育活动带来影响
体育活动是人一生中都不可缺少的一项运动，那么我们不仅要注重学生在学校的学习情况，更要注重学生在课外体育活动的参与程度，在课堂上教师所开设的体操运动，可以让学生在一定程度上提高自己的身体素质并影响学生将这种运动习惯带到课外，当他们走出学校以后，同样能够以积极的热情投入到体育运动中，从而提升学生的身体素质水平。
例如：有些学生的课外活动是参加各种兴趣班，但是如果没有有强健的体魄，就会在学习的过程中可能会出现体力不支的现象，在课外借助课外体育活动提升身体素质，已经成为当前学生锻炼的一种主流形式。
六、结语
在新课程改革以后，我们注重对学生能力的培养，素质教育是要求每一个学生都能够做到全面发展，身体素质虽然在我们日常学习中不会以考察的形式来体现，但是却关乎着我们每一个人的身体健康，作为教师要对学生进行正确引导，提高学生的体育参与热情，从而树立终身运动的观念。
参考文献：
[1]吴青峰，宋广哲，贾旭明.小学阶段体育课堂教学对学生身体发展的影响[J].沈阳师范大学学报（初中教师教育教学管理版），2017，16（09）：21～22.
[2]刘大奎，董树亮，徐学武、以图为媒：多措并举，共同实施——浅谈中小学体育课堂教学时效性的保障策略[J]、鞍山师范学院学报（人文社会与自然科学版）2017（15）：233-234.