【摘 要】
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近年来功能磁共振成像（FMRI）技术基于血管内血氧浓度的变化，可以无损伤地反映活体大脑功能，在视觉系统的研究中得到了迅速的发展，尤其在弱视的研究中已取得重要成果。FMRI可用来从
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近年来功能磁共振成像（FMRI）技术基于血管内血氧浓度的变化，可以无损伤地反映活体大脑功能，在视觉系统的研究中得到了迅速的发展，尤其在弱视的研究中已取得重要成果。FMRI可用来从整体水平研究弱视患者的皮层损害特点，还能通过它观察眼优势柱转移、视觉运动觉能力的缺陷，比较不同类型弱视的脑功能变化，尤其屈光参差性弱视和斜视性弱视。就FMRI在弱视研究中的新进展进行综述。
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目的 观察蛋白酶体抑制剂MG132对晶状体上皮细胞(LECs)凋亡的诱导作用.方法 用不同浓度的MG132分别处理牛LECs 12、24、36h,通过MTT法检测细胞活力,流式细胞术(FCM)检测MG132对牛LECs凋亡的影响.结果 在作用时间相同的条件下,随着MG132浓度的增高(0、2、5、10μmol/L),对牛LECs增生的抑制作用逐渐增强(P＜0.01).当作用时间达36h时,半
语文在高考改革中越来越具有先发优势，在教学过程中，教师从应试的角度出发帮助学生在答题时取得先机，提高语文学习水平，成功使语文学科成为学生的拉分项目。在一定程度上，教师通过教授有效的答题技巧和解析材料的方法有利于学生提高考试成绩。 一、掌握分析小说人物形象的步骤 在高中语文考试中，学生总是将阅读题视作洪水猛兽，认为阅读是在学习过程中最为常见的难题。在很大程度上，教师教给学生正确解析和解答阅读题的
糖尿病视网膜病变（DR）是一种常见的缺血性眼病。DR视网膜缺血再灌注（RIR）损伤的缺血过程、再灌注损伤过程及其结局3个阶段中氧化应激、钙超载、一氧化氮（NO）、兴奋性氨基酸（EAA）等因
当代散文作为初中语文中的常见问题，是教学的重点内容，但是根据目前的现状来看，存在学生不感兴趣、教学效率低等问题。要想改变这一现状，就需要明确散文教学意义，抓住散文阅读的欣赏价值，推动散文教学的发展。因此，文章主要针对初中语文当代散文欣赏性阅读教学展开探讨。 一、散文阅读对学生的积极影响 1.培养学生的审美能力 欣赏文学作品通常能够给学生带来情感体验，领略作品的内涵。当代散文具有语言优美、情感
以往阅读教学重知识与技能而轻过程方法，导致审美能力、思维品质和文化涵养的不足，学生对文本理解仅限于“读懂”。若能在阅读教学中“旁征博引”，则可以引导学生举一反三、触类旁通。以此来“读通”一类文章，将以往的知识灌输转变为知识迁移、创新。可见，积极开展群文阅读既是改善教学质量的客观要求，也是语文新课改的必然趋势。 一、丰富学生阅读量，夯实语文基础 “读书破万卷，下笔如有神”。在语文教学中，小学师生
目的：研究缺血再灌注下家免心肌细胞c-fos基因的表达。方法：新西兰大白兔18只，随机分为三组：缺血15分钟再灌注0分钟组（Ⅰ组，n=6）；缺血15分钟再灌注15分钟组（11组，n=6）；缺血15分钟再灌注30
目的探讨海德堡视网膜断层扫描仪Ⅱ（HRT-Ⅱ）监测黄斑区厚度变化的可行性。方法观察中心性浆液性脉络膜视网膜病变患者40眼激光治疗前后以黄斑中心凹为中心直径为1mm圆形范围的
不知从何时起，人们开始呼唤“诗意地栖居”，流行歌曲中也唱道：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。”社会在飞速发展，人们处于信息爆炸的时代，当更多的人在追求新鲜、流行、时尚的时候，传统和诗意就被冷落了。殊不知，人类灵魂的深处，诗意原本就潜伏着，并没有丢失，尤其是高中生，需要教师去唤醒、去激发。因为，语文本身就是一门诗意的课程，她应该成为学生的精神栖息之处。语文教师在有限的语文课堂里，不能仅靠一册薄薄
高中语文教材的“二次开发”是新课改针对教师“教教材”的不良现象提出的。二次开发教材可以帮助学生提升语文素养，提高其学习语文的能力，培养其综合素质。教师作为学生学习活动中的引路人，应该充分发挥自主性，创造性地开发并利用教材和其他课外资料。 一、关注教材整体性 教学目标就像教师教学的指南针，只有合理的教学目标才能指导教师更好地进行教学。高中语文课程标准与初中有较大差异，教师不仅应该明确自己实际要教