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问题探究的过程是思维发展和提升的基本路径,是审美鉴赏与创造的生长原点,更是文化传承与理解的情感基础.在教学实践中培养学生的问题探究意识是语文教师一项长期的任务,敢于放手,积极信任,课堂落实,学生才能在自主学习、生动体验中增长语文学科素养.期待每一个语文课堂充满问题探究的味道.
牵一发而动全身,成一点则增素养——例谈“问题探究意识”的积极效应
【摘 要】
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问题探究的过程是思维发展和提升的基本路径,是审美鉴赏与创造的生长原点,更是文化传承与理解的情感基础.在教学实践中培养学生的问题探究意识是语文教师一项长期的任务,敢于
【机 构】
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福建省龙岩市连城县第二中学,福建 连城,366200
【出 处】
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课外语文（上）
【发表日期】
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2019年1期
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