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新课程改革是当前教育教学的新要求，各学科都在贯彻落实新课改，积极探究新的教学方法，提高教学效果。初中体育与健康的传统教学方法已经不适应新课程改革的要求，教师需要重塑教学理念，确定教学目标，探究新的教学方式，才能更好地提高教学水平。本文主要从新课程背景下的教学目标和教学策略进行分析，探究如何提高教学效果。
新课程 初中体育与健康 教学目标 教学策略
【中图分类号】G623.8【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）34-0075-01
传统的教学中，课堂是教师的“满堂灌”，直接在教学中把知识讲授给学生，学生对需要获得的知识缺少探究的过程，这种教学方式不利于学生自主探究创新能力的提高。新课程教学改革中要求教师要充分发挥学生的主动性，提高学生的主体地位。教师在教学活动中是组织者和引导着的角色。在新课程的教学中，教师要对自我和学生的角色重新定位。初中体育教学需要结合学科特点，在对学情作充分的研究情况下，制定合适的教学目标，确定相应的教学内容。根据教学目标和教学内容，找到更有利于学生学习的教学方法，以此来提高教学效率。根据学情和新课程标准中的目标要求来设计教学，才会更好地提高学生参与体育锻炼的兴趣，培养他们拼搏奋斗的精神，提高他们的体育素养。
1.初中体育与健康教学目标在新课程背景下的要求
新課程背景下初中体育与健康教学要以“提高学生的身心健康水平”为目标。教学活动只有贯彻这一核心要求，教学目标才会明晰和准确。学生的身心健康水平得到提高，他们的体育素养才会得到发展，从而促进学生的综合全面发展。新课程背景下的教学目标需要围绕核心要求，结合学情实际制定。
（1）、掌握知识与增强体质并重
学生在参与体育活动的过程中，不仅需要通过体育活动，切实增强学生体质，还需要掌握一定的体育与健康的知识，才能更好地提高学生的身体素质。有一些初中体育课堂，教师仅仅让学生进行体育锻炼，而未传授必要的体育与健康知识，或让学生在体育活动锻炼中掌握一些基本的体育与健康的体育技巧。新课程背景下初中体育与健康教学目标的设计需要让学生掌握相关体育知识，让学生在体育活动锻炼过程中发现并掌握体育技巧。让学生掌握体育知识的同时身体素质也得到增强。
（2）、注重心理品质与合作精神的培养
教师在体育与健康教学活动中，要让学生身体获得锻炼、体制得到增强的同时，还要注重培养学生的心理品质与合作精神。学生的心理品质是学生身心健康的构成要素之一，只有身体和心理健康才是真的健康，二者缺一不可。体育活动大都时候是集体的活动，教师需要注重培养学生的团结合作精神，只有学生有集体意识，懂得合作的力量，才会在集体中获得更快的成长，心理才会健康发展。因此，教师在制定教学目标的时候，要注重学生心理品质与合作精神的培养。
（3）、注重学生体育兴趣和毅力的培养
众所周知：兴趣是最好的老师。兴趣也是需要培养的。学生对体育与健康课程感兴趣，就会热爱这门学科，在体育与健康课堂中发挥主动性。教师需要培养学生对体育课的兴趣，让他们热爱锻炼身体、参与运动。学生兴趣的养成，是他们热爱体育与健康课堂的动力。教师除了在教学目标设计时考虑培养学生课堂兴趣，还应注重培养学生坚持不懈的毅力。学生的毅力需要长久的训练才能养成，毅力的养成有助于学生良好品质的形成，教师在教学目标设计时应该考虑这一要素。
2.初中体育与健康课堂教数学策略
（1） 发挥学生体育课堂的主体性
根据新课程教学目标的要求，教师要注重提高学生在课堂中的积极性，让学生融入课堂。教师在体育课堂中要体现学生的主体性，这也是新课程教学标准的目标要求。课堂中教师要根据学生的实际情况让他们参与到课堂中，培养他们的自信，勇于展示自己。教师通过对学生的鼓励，激发他们对体育活动的兴趣，学生的自主性才会获得提高。
（2）、培养学生毅力和开拓精神
初中阶段是学生精神品质和身体素质形成的关键时期，体育教师要培养学生毅力和勇于开拓的精神。新课标中提到要培养学生探究能力，学生只有具备坚强的毅力，才能更好地去探究，获得新知识，提高思想境界。教师要积极引导学生在探索中磨砺意志。
初中“托球跑”是训练学生耐力和运动技巧探究能力的体育趣味活动项目之一。该活动中，乒乓球自由放在该球拍中间，每人每次托一球，从相距十米的起点到终点球不掉地放入指定位置为有效球，另一学生接着捡起球接力，球中途掉则回起点开始，八位选手全部送完球，用时最少为胜。这个体育运动能锻炼学生毅力，让他们探究在运动过程中如何让球不落地，速度最快，合作最完美，这就需要教师精心设计能培养学生毅力和培养学生开拓精神。
（3）、创新教学方式
体育与健康活动有多种形式，教师在教学中要积极探索新的教学方式，让体育教学活动更加有魅力。探究新的教学方式是教师终身学习和不断创新的结果，新的有利于学生学习的教学方式是提高课堂效率的重要原因。新的教学方式一定要根据学情和教学目标进行探索，以促进学生身心健康发展为落脚点。
教师创新教学方式要善于利用各种教学资源，通过不断学习获得经验，在教学实践中探索创新。现在信息技术发展迅速，为教学提供了学习和运用的途径，教师要与时俱进，充分利用信息技术与传统教学方式结合，不断优化教学方式。教师还可以根据学校实际，因地制宜地创建鲜活的教学方式，创新利于学生健康锻炼的体育项目等。教师要树立求新的探索意识，创新教学方式，提高教学效率。
参考文献
[1]郑仕军.基于新课程背景下有关初中体育教学理念的转变与探究[J].速读旬刊，2017.
[2]邓婷丹.探讨在新课程背景下初中体育教学观念的变化[J].教育科学，2017.
新课程 初中体育与健康 教学目标 教学策略
【中图分类号】G623.8【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）34-0075-01
传统的教学中，课堂是教师的“满堂灌”，直接在教学中把知识讲授给学生，学生对需要获得的知识缺少探究的过程，这种教学方式不利于学生自主探究创新能力的提高。新课程教学改革中要求教师要充分发挥学生的主动性，提高学生的主体地位。教师在教学活动中是组织者和引导着的角色。在新课程的教学中，教师要对自我和学生的角色重新定位。初中体育教学需要结合学科特点，在对学情作充分的研究情况下，制定合适的教学目标，确定相应的教学内容。根据教学目标和教学内容，找到更有利于学生学习的教学方法，以此来提高教学效率。根据学情和新课程标准中的目标要求来设计教学，才会更好地提高学生参与体育锻炼的兴趣，培养他们拼搏奋斗的精神，提高他们的体育素养。
1.初中体育与健康教学目标在新课程背景下的要求
新課程背景下初中体育与健康教学要以“提高学生的身心健康水平”为目标。教学活动只有贯彻这一核心要求，教学目标才会明晰和准确。学生的身心健康水平得到提高，他们的体育素养才会得到发展，从而促进学生的综合全面发展。新课程背景下的教学目标需要围绕核心要求，结合学情实际制定。
（1）、掌握知识与增强体质并重
学生在参与体育活动的过程中，不仅需要通过体育活动，切实增强学生体质，还需要掌握一定的体育与健康的知识，才能更好地提高学生的身体素质。有一些初中体育课堂，教师仅仅让学生进行体育锻炼，而未传授必要的体育与健康知识，或让学生在体育活动锻炼中掌握一些基本的体育与健康的体育技巧。新课程背景下初中体育与健康教学目标的设计需要让学生掌握相关体育知识，让学生在体育活动锻炼过程中发现并掌握体育技巧。让学生掌握体育知识的同时身体素质也得到增强。
（2）、注重心理品质与合作精神的培养
教师在体育与健康教学活动中，要让学生身体获得锻炼、体制得到增强的同时，还要注重培养学生的心理品质与合作精神。学生的心理品质是学生身心健康的构成要素之一，只有身体和心理健康才是真的健康，二者缺一不可。体育活动大都时候是集体的活动，教师需要注重培养学生的团结合作精神，只有学生有集体意识，懂得合作的力量，才会在集体中获得更快的成长，心理才会健康发展。因此，教师在制定教学目标的时候，要注重学生心理品质与合作精神的培养。
（3）、注重学生体育兴趣和毅力的培养
众所周知：兴趣是最好的老师。兴趣也是需要培养的。学生对体育与健康课程感兴趣，就会热爱这门学科，在体育与健康课堂中发挥主动性。教师需要培养学生对体育课的兴趣，让他们热爱锻炼身体、参与运动。学生兴趣的养成，是他们热爱体育与健康课堂的动力。教师除了在教学目标设计时考虑培养学生课堂兴趣，还应注重培养学生坚持不懈的毅力。学生的毅力需要长久的训练才能养成，毅力的养成有助于学生良好品质的形成，教师在教学目标设计时应该考虑这一要素。
2.初中体育与健康课堂教数学策略
（1） 发挥学生体育课堂的主体性
根据新课程教学目标的要求，教师要注重提高学生在课堂中的积极性，让学生融入课堂。教师在体育课堂中要体现学生的主体性，这也是新课程教学标准的目标要求。课堂中教师要根据学生的实际情况让他们参与到课堂中，培养他们的自信，勇于展示自己。教师通过对学生的鼓励，激发他们对体育活动的兴趣，学生的自主性才会获得提高。
（2）、培养学生毅力和开拓精神
初中阶段是学生精神品质和身体素质形成的关键时期，体育教师要培养学生毅力和勇于开拓的精神。新课标中提到要培养学生探究能力，学生只有具备坚强的毅力，才能更好地去探究，获得新知识，提高思想境界。教师要积极引导学生在探索中磨砺意志。
初中“托球跑”是训练学生耐力和运动技巧探究能力的体育趣味活动项目之一。该活动中，乒乓球自由放在该球拍中间，每人每次托一球，从相距十米的起点到终点球不掉地放入指定位置为有效球，另一学生接着捡起球接力，球中途掉则回起点开始，八位选手全部送完球，用时最少为胜。这个体育运动能锻炼学生毅力，让他们探究在运动过程中如何让球不落地，速度最快，合作最完美，这就需要教师精心设计能培养学生毅力和培养学生开拓精神。
（3）、创新教学方式
体育与健康活动有多种形式，教师在教学中要积极探索新的教学方式，让体育教学活动更加有魅力。探究新的教学方式是教师终身学习和不断创新的结果，新的有利于学生学习的教学方式是提高课堂效率的重要原因。新的教学方式一定要根据学情和教学目标进行探索，以促进学生身心健康发展为落脚点。
教师创新教学方式要善于利用各种教学资源，通过不断学习获得经验，在教学实践中探索创新。现在信息技术发展迅速，为教学提供了学习和运用的途径，教师要与时俱进，充分利用信息技术与传统教学方式结合，不断优化教学方式。教师还可以根据学校实际，因地制宜地创建鲜活的教学方式，创新利于学生健康锻炼的体育项目等。教师要树立求新的探索意识，创新教学方式，提高教学效率。
参考文献
[1]郑仕军.基于新课程背景下有关初中体育教学理念的转变与探究[J].速读旬刊，2017.
[2]邓婷丹.探讨在新课程背景下初中体育教学观念的变化[J].教育科学，2017.