【摘 要】
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近年来,高校教师健康问题日渐突出,引起了教师个体、学校和全社会的关注。健康信念模式以认知理论为导向,是运用于个体健康行为阐释的成熟理论模型。在对高校教师进行健康教
【机 构】
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内蒙古师范大学教育科学学院,内蒙古师范大学学生工作处
【基金项目】
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内蒙古师范大学研究生科研创新项目（CXJJB17005）
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近年来,高校教师健康问题日渐突出,引起了教师个体、学校和全社会的关注。健康信念模式以认知理论为导向,是运用于个体健康行为阐释的成熟理论模型。在对高校教师进行健康教育时,以健康信念模式的内容为依据开展工作,通过多种方式引导教师树立正确的健康信念,激发教师疾病筛查的意向,排除教师疾病筛查的阻碍与制约因素,从而促进教师采取积极的疾病筛查行为,有效促进自身身心健康发展。
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