【摘 要】
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最近,我校去一所农村小学开展支教帮扶活动,这也是一次同课异构教学研讨活动,活动中有两位教师同上《倍数和因数》一课,他们都是将教材重新组织,把找一个数的因数这个教学重
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最近,我校去一所农村小学开展支教帮扶活动,这也是一次同课异构教学研讨活动,活动中有两位教师同上《倍数和因数》一课,他们都是将教材重新组织,把找一个数的因数这个教学重点(也是难点)移到找一个数的倍数之前教学,但处理方法并不相同。
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