【摘 要】
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针对高中课程中的综合类理工科目之一的物理而言,高中阶段这门学科在开发学生大脑、拓宽思维的作用上发挥了不可或缺的作用.然而,这一学科的逻辑性极强,是基于数学的物像化的
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针对高中课程中的综合类理工科目之一的物理而言,高中阶段这门学科在开发学生大脑、拓宽思维的作用上发挥了不可或缺的作用.然而,这一学科的逻辑性极强,是基于数学的物像化的一类理解记忆性学科,就高中阶段的学生而言,其大脑思维正处于较为活跃的状态,所以,在15～18岁这个年龄段应该更重视脑力的开发及具体实际应用.如果引导得当的话,可以让高中阶段的学生的大脑感应到另一个世界,并且能够做到学以致用、举一反三,形成一种自主学习思考的习惯和思维.极限思维在这里不仅可以有效帮助学生提高解题效率,更能在一定程度上强化学生的物理思维.本文对此做了深入研究,首先对极限思维做了简要概述,分析了其在高中物理解题中的作用以及具体应用.
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