我的导师

来源 :中国教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:UserReg
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  关于李小文院士的报道非常多,他的学识、他的敬业精神在学术界一直被传颂,而我今天想说的是我亲身接触到的李院士。
  我是学地理信息系统的,真正知道李院士是在2012年的下半年。那时我要报考电子科技大学的研究生,在导师简介里看到了李院士,瞬间便被他渊博的学识、高尚的人品以及纯粹的学术态度所打动。于是,我决定报考李院士的硕士研究生,但又很担心他是否会接收一个二本院校的学生,就给在电子科技大学读研究生的师兄打电话询问情况。师兄说李院士人很和蔼,他不亲自带研究生,但每个学期都会回来指导学生,询问学生的情况。我最终还是决定报考李院士,虽然他不亲自带,但是能得到他的一些指导也很好啊!
  2013年9月我如愿以偿,考入了电子科技大学。在开学典礼的前一天,学院的辅导员说李院士想见一见他的学生,我们就在学院5楼的会议室里见到了仰慕已久的李院士。当时,他的身体状况很差,走路的时候,吴老师(师母)在旁边搀扶着。在正式见面会前,李院士要去洗手间,在走廊上我们给他打招呼,他很和蔼地回应我们。那是我第一次见到李院士—他穿着看起来有点旧的马甲,一双黑布鞋,没有穿袜子。当时我除了震惊,第一个想到的是在《百年恩来》的纪录片中,敬爱的周总理因为脚很肿穿不下皮鞋而穿布鞋办公的画面。在我们正式见面的时候,吴老师拿出一支笔和一个记录本,我们每个人依次开始自我介绍。吴老师把每人的名字、副导师、研究方向、现在正在做什么研究一一记录下来,遇到学生名字中不确定的字还会停下来询问。更重要的是,如果他认识的学者和你的研究内容相似的话,他会推荐给你。会后,李院士、师母和我们一起吃晚饭。他只吃了半碗面条,但教育我们不能浪费粮食,要把桌子上的菜全吃完,年轻人一定要吃饱。2013年的开学典礼上,李院士除了欢迎新同学外,还做了一场关于遥感尺度问题的学术报告。直到现在我都很后悔没有提前了解一些关于遥感尺度的知识,以至于当时听得似懂非懂。
  本以为再见到李院士会在2014年的开学典礼,但令我们惊喜的是,他在寒假开学不久也到电子科大来了。李院士此行主要了解学生的科研、学习和生活情况。起初并不知道为什么获得“李谦奖助学金”的同学也和我们一起开会,后来了解到“李谦奖学金”是李院士以他长女的名字命名,用他的长江学者津贴帮助家庭贫困的学生能够顺利完成学业。当时,李院士询问了我们每个人的情况,对研三的同学更是特别关心,仔细询问了每个学生签约的情况,包括工作单位、工资等。有个博士想出国深造,但找不到合适的导师,李院士当时就推荐了一个国外的导师,并把联系方式给了这位博士。当问到生活情况时,有的学生说如果只有国家补贴,没有其他经济来源的话,就吃不饱,穿不好;女生可能吃得饱,但是吃不好……这些师母都记在了记录本上,李院士都一一记在了心里。没过多久,辅导员说李院士给我们每位学生发了一千元钱。我们当时都很震惊,后来才知道这些钱是李院士的工资。我们当时特别感动,虽然很少去北京,不在李院士的身边,但是他却时刻关心着自己的学生。他总是先帮助学生解决遇到的科研难题和生活困境,然后才会想到自己。
  后来有研究生说,2012年在成都时,李院士因病在华西医院抢救,学生们一起去医院看望他。李院士不顾身体虚弱,找了一个房间给他们开会。他说:“既然来了就不能白来,应该要学点东西的。”
  最近一次见李院士,他还在给我们讲数据共享的问题,给我们讲地图的由来,讲到皇舆全览图。我们没有想到,这是最后一次见他。
  李院士是一个纯粹的人,他纯粹地做学问,纯粹地做人,不掺杂任何的杂质。
  李院士致力于中国遥感事业的发展,更希望遥感这个学科能够快速发展,并应用到各行各业,而他也确实在这样做。他在电子科技大学创建了资源与环境学院,意在培养更多遥感方面的人才,服务于中国西南地区的经济发展,并应用遥感技术来解决各种自然灾害问题。
  听在北京的同学说,李院士在弥留之际还在关心着他的学生,希望再给他的学生开一次会。他太累了。他想在有限的生命里,尽自己的最大可能为国家、为人民做贡献。现在他终于可以好好地休息了。
  当“布鞋院士”李小文走红网络的时候,我想他一定看得很淡。他依然全身心地投身于自己的学术研究,想着如何把遥感的应用更好地拓展,更好地解决国民经济发展中遇到的问题。
  我在网上看过李院士的生平,李院士16岁就读电子科技大学,自称“老邪”。他小时候很可能不是老师眼中的乖孩子、好孩子,但他在做最真实的自己。他的一生是传奇的,也许正是他的率性真实,造就了他自己,使他走到了学术的巅峰。纵观国内外,像他这样不图名,不图利的学者,是学术人的真正楷模,我们身为他的学生深深感到自豪。
  他走了,世上也许再无“扫地僧”,我们无法用言语来表达难过的心情。我们觉得他不想我们为他难过,他希望我们努力工作,推动我国遥感学科的发展,把他未竟的事业继续做好。我们要学习他淡然、纯粹的精神,把他作为我们的榜样,把他的精神发扬光大,弘扬他的学风,以告慰他在天之灵。
  (作者单位系电子科技大学资源与环境学院)
其他文献
合作学习,是目前许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中专门提及合作学习,并指出:“鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长。”可见国家决策部门对合作学习十分重视。  如今的品德课堂上,虽然几乎每一节都有小组合作学习,但大多华而不实,实效不高。如何使小组合作学习成为有价值、有成效的活动,而不仅仅流于形式呢?在教授《一
“心中微有雪,花外欲无春”是释敬安大师《白梅诗》(其二)中的名句,这是禅的境界、艺术的境界,也是语文教学的境界。好的语文课无雪、无春、无雨、无晴,那是沉醉之后的超拔,是极致的理性与极致的热情的高度统一,是教师强烈的个性温暖的美感和独特的魅力以及永恒的亲和力的交响。  一、直觉  一位优秀的语文教师一定拥有强大的直觉的力量,对文本、对学生、对语与言、对文与思。  直觉思维是指不受某种固定的逻辑规则约
本刊讯 2015年12月16日上午,北京市落实义务教育新课程计划系列研讨活动,暨五一小学“遨游计划”项目课程展示在五一小学成功举行。该活动以“分类推进、学科融通”为主题,通过课堂教学、课程宣传片和校长主题报告,系统介绍了五一小学自2012年以来在新一轮课程改革,尤其是参与北京市“遨游计划”和海淀区“课程整合、自主排课”项目研究以来所进行的深入思考、扎实探索和取得的显著成效。  研讨活动首先展示了
1985年5月,中共中央召开改革开放以来的首次全国教育工作会议,发布《关于教育体制改革的决定》,其强调“把发展师范教育培训在职教师作为发展教育事业的战略”。在20世纪80年代中期,这是教师教育经精典论述与制度创新。20世纪90年代后期,第三次全国教育工作会议召开,三级师范向二级师范过渡步伐加快,師范教育走向教师教育。近20年来,在高等教育大众化、综合化的历史进程中,教师教育体系呈现开放状态,办学层
斯日古楞 女,蒙古族,1965年1月出生,中共党员,内蒙古自治区兴安盟科尔沁右翼前旗乌兰毛都小学教师,中学高级教师,教龄32年。在草原深处的国家级贫困县,她爱生如子,亦师亦母,一守就是几十年。她用蒙语授课,继承弘扬民族文化,她积极钻研,开启蒙汉双语教学,让一批又一批双语双文化学生走出草原。曾获全国模范教师、全国优秀德育教师、自治区优秀教师等荣誉称号。  这么多年坚持在牧区教学也好,坚持汉蒙双语教学
本刊讯 2016年1月6日,首都师范大学举办了“回头看 再跟进—UDS项目二期校结题暨成果展示交流活动”。UDS项目是“基于UDS合作下的学校自主发展行动计划”的简称。UDS是大学、地方、学校的英文缩写,代表的是三方合作共同体。该项目致力于学校自主发展与日常文化变革,着力于学校领导团队整体发展与效能提升。项目于2011年1月开始启动。  本次活动也充分体现“自主”理念,由学校自选汇报的方式进行。北
中国教师:请问您认为教师教育领域目前存在的主要问题有哪些?  彭恩霖:我认为目前主要存在两个问题。一个问题是教师教育的模式和方法常常墨守成规,非常程序化。研究者们精心设计教师教育课程,花大量的时间研发教师培训项目,但是往往忽略了学生的学习,没有真正理解师范生和一线教师是如何学习的。另一个问题是教师教育理论和实践的巨大分离。大学为师范生开设了很多理论课,关注课程知识和教学法,然而大学并没有很好地将这
2016年年末,时任北京师范大学党委书记刘川生、校长董奇,北师大资深教授顾明远、林崇德,教育部教育发展研究中心主任张力、基础教育二司副司长申继亮以及教育各界共800多人齐聚北京,论道京师。围绕“使命与担当”的主题展开讨论,探讨以“四有好老师”为标准的教师培养,以学生核心素养为导向的课程改革和以创新为基础的教育供给侧改革。  顾明远 (北京师范大学资深教授,博士生导师,中国教育学会名誉会长)  《反
一、培训质量评价研究的意义  《北京市“十二五”时期中小学教师继续教育规划》中明确提出要完善继续教育制度,特别是要加强骨干教师培训。随着教师队伍的更替,一些中青年骨干教师走上了学科教研组长的岗位,承担起学科校本研修组织与实施的工作。对中青年教研组长进行培训,能够有效提高校本研修工作的质量,“如何设计并实施中学教研组长培训”“用什么标准衡量教研组长培训的质量”成为亟待研究和解决的问题。  关于教师培
全国I卷:奖惩之后(适用地区:河北、河南、江西、广东、安徽、湖南、湖北、福建、山西)  阅读漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。  要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。  2016年全国I卷漫画作文的话题很明晰,是关于“奖惩之后”的一个情境。这里,“之后”大致可以有两种理解:一是时间上的,一是“背后”。如果做第二种理解,就有无限的空间可