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本刊讯
北京市落实义务教育新课程计划系列研讨活动
【摘 要】
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本刊讯 2015年12月16日上午，北京市落实义务教育新课程计划系列研讨活动，暨五一小学“遨游计划”项目课程展示在五一小学成功举行。该活动以“分类推进、学科融通”为主题，通过课堂教学、课程宣传片和校长主题报告，系统介绍了五一小学自2012年以来在新一轮课程改革，尤其是参与北京市“遨游计划”和海淀区“课程整合、自主排课”项目研究以来所进行的深入思考、扎实探索和取得的显著成效。 研讨活动首先展示了
【出 处】
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中国教师
【发表日期】
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2016年1期
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学生每临考试，尤其面临关乎人生重大转折的考试时，难免要产生不同程度的紧张与焦虑。对此，家长一筹莫展，教师们也束手无策。其实，关于解除考前焦虑，不乏心理学研究者的理论著述，但多因远离学生实际，未能给学生们答疑解惑，未能给教师和家长“充饥解渴”而被束之高阁。 一位长期从事学生心理咨询的中学教师王常春，根据多年来丰富的咨询经验，以及自己辅导孩子从备受高考煎熬到战胜焦虑的体会，本着帮助众多考生同样摆脱考
编者按：幼儿教育是非义务教育，课程具有灵活性、丰富性特点，它与中小学相比，在课程开发与实施上有更大的自主权。如何以儿童发展为本，充分发挥幼儿教育课程的自主权，培养全面、健康发展的儿童，是幼儿教育领域的重要话题，本期《课程与教学》栏目特别甄选了幼儿园课程建设的文章，供大家借鉴。 随着幼儿教育改革的不断深入，教师们已告别传统的、统一的由教师预设的教学方式，开始思考如何遵循儿童的发展规律，根据儿童的年
“热爱学生”是教师职业道德规范的基本要求，是教师教育学生的前提条件；而“尊重学生”是教师应接受并内化于心的道德观念。如今，倡导“尊重学生”不仅是未来社会的需要，更是学生谋求幸福生活的需求。换句话说，在社会生活中，一个学生能否被尊重，且有尊严地生活，直接关系到他的幸福感。因此，当民主、平等和自由成为社会发展追求的目标时，尊重学生的价值、自由和权利自然成为教育目的的思想基础。 “尊重学生”，即尊重学
作为一名语文教师，言语是打开知识宝库的钥匙，是连接师生心灵的桥梁，是激发学生爱学语文的基本手段。课堂教学言语的简练生动、感染力、情感性等都会直接关系到课堂教学的成败。因为每篇课文的感情色彩不同，因为我们的教学对象的需要，因为课程改革的要求，就要求教师的课堂言语能够创设良好的互动氛围，启迪学生的心智，提升学生的对话能力，带给学生愉悦美好的感受。 笔者以“新生代”特级教师窦桂梅为研究对象，选取了被观
一、一帆风顺的求学经历 我出生于1940年，家住在离县城一里半地的高花园村（现为乐园社区东高园）。我是典型的“生在解放前，长在红旗下，受到共产党教育”的一代人。由于从小学习用功，基础好，人生每次考学都是一次成功，从未落榜。1951年，我开始上初小，四年后升入高小，两年后考上初中，三年后又顺利考入菏泽第一师范 学校。 我在菏泽求学时，全校按课程表上一样的课，不分专业。毕业之前学校安排实习，实习
已发布的《中国学生发展核心素养》提出学生应具备学会学习、健康生活、责任担当、实践创新、人文底蕴、科学精神这六大核心素养。小学科学教育承担着培养小学生核心素养的重任，然而具体到教学中，我们应该培养学生哪些素养，又应该从何入手呢？ 相关报告曾提出“公民科学素质”这一概念，具体指“了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的应
《颐和园》是一篇风情、游记类文章，描绘了北京颐和园的美丽景观。首尾照应，结构完美；移步换景，顺序清晰；语言优美，具体形象；容量饱满，描述生动；洋溢着作者的赞美之情。全文运用了“三”的写作思维，一写长廊，二写万寿山，三写昆明湖，要言不烦，重点突出。课文描述手法特点：一是移步换景；二是段的写法变化。 这篇文章是学习游记类文章的典范，针对以上特点，我制定了以下目标：1.通过画“游览图”，介绍游览路线，
约翰·巴格利（Jon Baggaley）教授是加拿大阿萨巴斯卡大学的名誉教授和奥地利万维网教育研究（WWEDU）的访问教授，是教育媒体方面的研究专家。近年来，巴格利教授持续关注中国和印度等亚洲国家的远程教育，特别关注在新技术新媒体不断涌现的背景下，中国和印度远程教育中使用的媒体和技术的变化。 《中国教师》：《纽约时报》将2012年称为“MOOC元年”，在这场引起教育界举目关注的数字海啸中，您认为
合作学习，是目前许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中专门提及合作学习，并指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”可见国家决策部门对合作学习十分重视。 如今的品德课堂上，虽然几乎每一节都有小组合作学习，但大多华而不实，实效不高。如何使小组合作学习成为有价值、有成效的活动，而不仅仅流于形式呢？在教授《一