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题记子曰“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”其中包括了个人道德修养的各种规范，如温、良、恭、俭、让、忠、孝、仁、义、礼、智等。育人丸思，如果一个人能具备此种种素质，一定是优秀人才。
走进吉林市田家炳高级中学，便能看到操场四周的教学楼上立的楼名“思明”、“思聪”、“思敬”、“思问”、“思义”，这是学校办校理念的文化传承，取自孔子《九恩》中的五思，意在对学生进行品行熏陶，让学子们目日目染，见多生根，可谓用心良苦。
序曲认识篇
入学时，班级由56名学生组成，他们对高中生活充满新奇，正是塑造成才的最佳时期，抓住此契机，对之进行九思教育，把办校理念“文化立校和谐育人”融入班级建设，形成班级发展特色，将“九思”纳入学生高中发展规划，形成自身素养，踏上成才之路。
从自然情况看，班级整体素质差异大，体现为男生14人，女生42人，男女生比例严重失衡，生理发育和心理成熟度复杂；中考分数最高分569.7，最低分436，分差跨度特别大，学习能力高低梯度明显；有四名学生住宿，两名学生家庭困难，两名学生单亲，一名重症心脏病学生，一名学生家长长年在外地自己在家等等，这些学生情感上特别需要温暖的关怀。从班级的实际情况出发，制定的三年总体发展目标是：塑造品学能全面发展的优秀青年。制定班级发展规划前，与语文老师商定，在早读时先领学生理解领悟背熟《九思》，再联系自身实际，演绎成三年三阶段，即高一“为人”、高二“立志”、高三“成才”，每名学生按此详细制定适合自己具体的三年发展规划目标和实施方案(学生个人制定的三年发展规划已存档)。集思广义，在大家共同参预协作基础上，制定出九思班班级具体实施方案。
第一幕 为人篇
但丁说过“道德可以弥补知识的不足，知识无法填补道德的空白。”一个品德高尚的人才是真正的人才，围绕“如何完善自己的人格，做一个道德高尚的人?”主题举行座谈会，达成高尚品格和不良品格表现的共识，然后确定“做品格高尚的人”发展目标。
‘
发展目标：貌思恭(容貌，要谦虚恭敬有礼，不骄傲轻视)
言思忠(言谈，要忠厚诚恳，没有虚假)
忿思难(忿怒时候，要想到后果，不意气用事)
色思温(脸色，要温和，不严厉难看)
见得思义(获利时候，取得利益，合乎义理)
发展方案：
1、“我来自偶然，象一颗尘土，有谁看出我的脆弱?……感恩的心。感谢有你，伴我一生——让我有勇气做我自己?，感恩的心，感谢命运，花开花落?——我一样会珍惜”。开学第一天开班会，和同学们一起唱《感恩的心》，有缘才相聚，有爱才能成为一家人，对学生进行感情培养和疏导，感受班集体的温暖和爱，做一个对人对事对生活热爱的人。
2、“谦恭礼让。显绅士风度：和风细雨，展淑女气质”，这是郭媛媛同学制定的班训中的一条，被大家认同采纳，做一个注重内在气质的高雅的人。
3、每天帮助父母做一件家务，体量父母的辛苦，懂得“吃苦是人类的第一财富。孝敬父母乃为人之根本，做一个，懂得孝敬的人。
4、每天帮助班级或同学解决一个小问题，以助人为乐。“你经常和什么人在一起，那么。你就是什么人”每天大家都和乐于助人的人生活在一起，就能做到与人为善，做一个品行善良的人。
5、懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。一日为师终生为父，做一个尊重爱戴老师的人。
预期收效：天道酬勤，人道酬诚。将“貌思恭、言思忠、忿思难、色思温、见得思义”与自身的思想行为融为一体，在高一阶段，求学先学会做人，成为品格高尚的人。
第二幕 立志篇
你梦想过北大么?你知道中国最好的文科是北大光华管理学院么?你有没有魄力做一个敢想北大的人!进入高二年级后，引导学生明确适合自己的奋斗目标。有了明确的奋斗目标，学习才成为一项事业，能够全力以赴地付诸行动。
发展目标：事思敬(办事时候，要谨慎认真，不懈怠懒惰)
发展方案：
1、每个人根据自己一年以来的学习情况和提升空间，制定近期学习目标和高考理想大学(提供近三年大学录取线和各级各类大学最低控制线)，做一个有明确理想的奋斗者。
2、告别“三闲”(闲思、闲话、闲事)，做到“静专思主”(学习场所幽静。专心致志、积极思考、自主主动学习)，做一个有好的养成习惯的人。
3、“别人能做到的，你也能做到”，给学生以充分信心和勇气，赤诚、严格、活跃、奋进，帮助学生扬起自已远航的风帆，推动他(她)去勇敢地乘风破浪，激励学生做一个积极上进的人。
4、相信时间的力量。“年与时驰，意与岁去”，诸葛亮忠告孩子时光飞逝，意志力又会随着时间消磨，“少壮不努力，老大徒伤悲”，要学会管理时间，每天二十四小时，不多也不少，惟有管理自己，善用每分每秒，做一个对时间运筹帏幄的人。
5、针对学生差异性，介绍各种学习能力品质的表现：
观察能力：主动性、条理性、准确性、持续性、敏锐性。
思维能力：广阔性、深刻性、敏捷性、逻辑性、灵活性、独立性。
记忆能力：敏捷性、持久性、准确性。
监控能力：自觉性、广泛性、敏感性、准确性。
阅读能力：流畅性、理解的深刻性、速度。
运算能力：速度、准确性、灵活性。
操作能力：速度、准确性、协调性。
帮助学生给自己准确定位，积极改善，做一个为了理想敢于投身实践的人。
6、针对学生性格差异性进行不同的学习方法与指导：
社会型：喜欢和同学在一起，朋友多，喜欢和同学一起学习，能够轻松的交谈，爱活动，精神不易集中。改进方法：创造一个安静的氛围；用分散法学习；要经常检查计划；要’记备忘录；发挥长处。
神经质型：在意别人的看法和议论，敏感，有事总放在心里，担心失败，容易疲劳。改进方法：经常户外活动；失败了就改正，做事要有信心；尽量和教师同学交谈。
依赖型：靠别人督促学习，爱抄别人的笔记和作业，房间总让父母整理，独立性差。改进方法：自己的事自己做；测验学习方法的好坏；学习别人的经验。
情绪不定型：不沉着，焦躁不安，听课想别的，难以入睡，别人说自己不好就发火，喜欢什么东西就忍耐不住。改进方法：治疗一心二用的毛病；用分散法学习；创造安静的气氛；到图书馆学习；会放松情绪。
自卑型：认为自己学不好，不如别人，没有信心，总是下不了决心。改进方法：发扬优点；主动地问；先学好一门功课；对身体要有自信。
认真型：听教师的话并忠实执行，别人开玩笑自己就生气，不风趣，学习认真主动，总怕老师说不好，也苛求别人。改进方法：和同学友好相处，帮助别人；做一个胸襟开阔的人。
预期收效：不毁今天，无悔明天。将“枣思敬”与理想的实现合二为一。在高二阶段，求学就是成就事业，要做有目标有理想的人。
第三幕 成才篇
We need to steer clear of this poverty of ambition, whereoeople want to drive fancy cars and wear nice clothes and live innice apartments but don’ t want to work hard to accomplish thesethings. Everyone should try to reallze their full potentiaI. 我们需要避免梦想的匮乏，人们总是希望开好车，穿好衣服，住好房子，却不愿为之付出艰辛。每个人都应该尽量发掘自身潜力。一一美国总统奥巴马。面对理想坚持不懈，好的习惯，丰富的知识，日积月累，让自己的实力越来越强，厚积薄发，最终能成就大业!
发展目标：听思聪(听的时候，要听得清楚，不能含混)
疑思问(遇到疑问，要求教，不得过且过)
视思明(看的时候，要看得明确透彻，不模糊)
发展方案：
1、进行学习效率测评，完善学习方法，提升学习能力(后面附带学习效率测评表)，掌握高效率学习的方法。通过测试，确定自己的学习状态，改进自己的学习方法，努力做一个有优秀学习品质的人。
2、进行每周学习总结，及时发现问题，有效解决问题(后面附带学习总结提纲)，做一个做事有周密计划的人。
3、时时告诫自己，“要想人前显贵，就要背后吃苦”，把吃昔当作一种本领来练。学习是一件辛苦的事情，高三，必须能l宅得辛苦。只有经历过磨难的人才会懂得生活的艰辛，才能掌握生存的本领，才能领悟到成功的秘诀，才能走向人生的正确道路，做一个有吃苦品格的人!
4、思路决定出路，心态改变人生。挣脱自我限制的思想围栏，积极的思维方式让你的目标越来越近，自信地告诉自己，我离成功只有一步，做一个思维科学心态豁达的人!
5、以学为先，学习是正事，先于娱乐。把学习看成是一种兴趣、愿望和责任。学知识是为使人生更快乐，做一个以拥有丰富知识为幸福的人。
预期收效：将“昕思聪、疑思问、视思明、”体现在实践中，形成能力，努力成功地迈进理想的大学。在高三阶段，苦学乐学，要做一个能自信地实现目标和理想的人。
春华秋实，用心去教育学生，用情去堵育学生，用爱去奉献学生，相信今日的他们，三年后会更精彩，能够成为品学能全面发展的社会有用之才。
走进吉林市田家炳高级中学，便能看到操场四周的教学楼上立的楼名“思明”、“思聪”、“思敬”、“思问”、“思义”，这是学校办校理念的文化传承，取自孔子《九恩》中的五思，意在对学生进行品行熏陶，让学子们目日目染，见多生根，可谓用心良苦。
序曲认识篇
入学时，班级由56名学生组成，他们对高中生活充满新奇，正是塑造成才的最佳时期，抓住此契机，对之进行九思教育，把办校理念“文化立校和谐育人”融入班级建设，形成班级发展特色，将“九思”纳入学生高中发展规划，形成自身素养，踏上成才之路。
从自然情况看，班级整体素质差异大，体现为男生14人，女生42人，男女生比例严重失衡，生理发育和心理成熟度复杂；中考分数最高分569.7，最低分436，分差跨度特别大，学习能力高低梯度明显；有四名学生住宿，两名学生家庭困难，两名学生单亲，一名重症心脏病学生，一名学生家长长年在外地自己在家等等，这些学生情感上特别需要温暖的关怀。从班级的实际情况出发，制定的三年总体发展目标是：塑造品学能全面发展的优秀青年。制定班级发展规划前，与语文老师商定，在早读时先领学生理解领悟背熟《九思》，再联系自身实际，演绎成三年三阶段，即高一“为人”、高二“立志”、高三“成才”，每名学生按此详细制定适合自己具体的三年发展规划目标和实施方案(学生个人制定的三年发展规划已存档)。集思广义，在大家共同参预协作基础上，制定出九思班班级具体实施方案。
第一幕 为人篇
但丁说过“道德可以弥补知识的不足，知识无法填补道德的空白。”一个品德高尚的人才是真正的人才，围绕“如何完善自己的人格，做一个道德高尚的人?”主题举行座谈会，达成高尚品格和不良品格表现的共识，然后确定“做品格高尚的人”发展目标。
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发展目标：貌思恭(容貌，要谦虚恭敬有礼，不骄傲轻视)
言思忠(言谈，要忠厚诚恳，没有虚假)
忿思难(忿怒时候，要想到后果，不意气用事)
色思温(脸色，要温和，不严厉难看)
见得思义(获利时候，取得利益，合乎义理)
发展方案：
1、“我来自偶然，象一颗尘土，有谁看出我的脆弱?……感恩的心。感谢有你，伴我一生——让我有勇气做我自己?，感恩的心，感谢命运，花开花落?——我一样会珍惜”。开学第一天开班会，和同学们一起唱《感恩的心》，有缘才相聚，有爱才能成为一家人，对学生进行感情培养和疏导，感受班集体的温暖和爱，做一个对人对事对生活热爱的人。
2、“谦恭礼让。显绅士风度：和风细雨，展淑女气质”，这是郭媛媛同学制定的班训中的一条，被大家认同采纳，做一个注重内在气质的高雅的人。
3、每天帮助父母做一件家务，体量父母的辛苦，懂得“吃苦是人类的第一财富。孝敬父母乃为人之根本，做一个，懂得孝敬的人。
4、每天帮助班级或同学解决一个小问题，以助人为乐。“你经常和什么人在一起，那么。你就是什么人”每天大家都和乐于助人的人生活在一起，就能做到与人为善，做一个品行善良的人。
5、懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。一日为师终生为父，做一个尊重爱戴老师的人。
预期收效：天道酬勤，人道酬诚。将“貌思恭、言思忠、忿思难、色思温、见得思义”与自身的思想行为融为一体，在高一阶段，求学先学会做人，成为品格高尚的人。
第二幕 立志篇
你梦想过北大么?你知道中国最好的文科是北大光华管理学院么?你有没有魄力做一个敢想北大的人!进入高二年级后，引导学生明确适合自己的奋斗目标。有了明确的奋斗目标，学习才成为一项事业，能够全力以赴地付诸行动。
发展目标：事思敬(办事时候，要谨慎认真，不懈怠懒惰)
发展方案：
1、每个人根据自己一年以来的学习情况和提升空间，制定近期学习目标和高考理想大学(提供近三年大学录取线和各级各类大学最低控制线)，做一个有明确理想的奋斗者。
2、告别“三闲”(闲思、闲话、闲事)，做到“静专思主”(学习场所幽静。专心致志、积极思考、自主主动学习)，做一个有好的养成习惯的人。
3、“别人能做到的，你也能做到”，给学生以充分信心和勇气，赤诚、严格、活跃、奋进，帮助学生扬起自已远航的风帆，推动他(她)去勇敢地乘风破浪，激励学生做一个积极上进的人。
4、相信时间的力量。“年与时驰，意与岁去”，诸葛亮忠告孩子时光飞逝，意志力又会随着时间消磨，“少壮不努力，老大徒伤悲”，要学会管理时间，每天二十四小时，不多也不少，惟有管理自己，善用每分每秒，做一个对时间运筹帏幄的人。
5、针对学生差异性，介绍各种学习能力品质的表现：
观察能力：主动性、条理性、准确性、持续性、敏锐性。
思维能力：广阔性、深刻性、敏捷性、逻辑性、灵活性、独立性。
记忆能力：敏捷性、持久性、准确性。
监控能力：自觉性、广泛性、敏感性、准确性。
阅读能力：流畅性、理解的深刻性、速度。
运算能力：速度、准确性、灵活性。
操作能力：速度、准确性、协调性。
帮助学生给自己准确定位，积极改善，做一个为了理想敢于投身实践的人。
6、针对学生性格差异性进行不同的学习方法与指导：
社会型：喜欢和同学在一起，朋友多，喜欢和同学一起学习，能够轻松的交谈，爱活动，精神不易集中。改进方法：创造一个安静的氛围；用分散法学习；要经常检查计划；要’记备忘录；发挥长处。
神经质型：在意别人的看法和议论，敏感，有事总放在心里，担心失败，容易疲劳。改进方法：经常户外活动；失败了就改正，做事要有信心；尽量和教师同学交谈。
依赖型：靠别人督促学习，爱抄别人的笔记和作业，房间总让父母整理，独立性差。改进方法：自己的事自己做；测验学习方法的好坏；学习别人的经验。
情绪不定型：不沉着，焦躁不安，听课想别的，难以入睡，别人说自己不好就发火，喜欢什么东西就忍耐不住。改进方法：治疗一心二用的毛病；用分散法学习；创造安静的气氛；到图书馆学习；会放松情绪。
自卑型：认为自己学不好，不如别人，没有信心，总是下不了决心。改进方法：发扬优点；主动地问；先学好一门功课；对身体要有自信。
认真型：听教师的话并忠实执行，别人开玩笑自己就生气，不风趣，学习认真主动，总怕老师说不好，也苛求别人。改进方法：和同学友好相处，帮助别人；做一个胸襟开阔的人。
预期收效：不毁今天，无悔明天。将“枣思敬”与理想的实现合二为一。在高二阶段，求学就是成就事业，要做有目标有理想的人。
第三幕 成才篇
We need to steer clear of this poverty of ambition, whereoeople want to drive fancy cars and wear nice clothes and live innice apartments but don’ t want to work hard to accomplish thesethings. Everyone should try to reallze their full potentiaI. 我们需要避免梦想的匮乏，人们总是希望开好车，穿好衣服，住好房子，却不愿为之付出艰辛。每个人都应该尽量发掘自身潜力。一一美国总统奥巴马。面对理想坚持不懈，好的习惯，丰富的知识，日积月累，让自己的实力越来越强，厚积薄发，最终能成就大业!
发展目标：听思聪(听的时候，要听得清楚，不能含混)
疑思问(遇到疑问，要求教，不得过且过)
视思明(看的时候，要看得明确透彻，不模糊)
发展方案：
1、进行学习效率测评，完善学习方法，提升学习能力(后面附带学习效率测评表)，掌握高效率学习的方法。通过测试，确定自己的学习状态，改进自己的学习方法，努力做一个有优秀学习品质的人。
2、进行每周学习总结，及时发现问题，有效解决问题(后面附带学习总结提纲)，做一个做事有周密计划的人。
3、时时告诫自己，“要想人前显贵，就要背后吃苦”，把吃昔当作一种本领来练。学习是一件辛苦的事情，高三，必须能l宅得辛苦。只有经历过磨难的人才会懂得生活的艰辛，才能掌握生存的本领，才能领悟到成功的秘诀，才能走向人生的正确道路，做一个有吃苦品格的人!
4、思路决定出路，心态改变人生。挣脱自我限制的思想围栏，积极的思维方式让你的目标越来越近，自信地告诉自己，我离成功只有一步，做一个思维科学心态豁达的人!
5、以学为先，学习是正事，先于娱乐。把学习看成是一种兴趣、愿望和责任。学知识是为使人生更快乐，做一个以拥有丰富知识为幸福的人。
预期收效：将“昕思聪、疑思问、视思明、”体现在实践中，形成能力，努力成功地迈进理想的大学。在高三阶段，苦学乐学，要做一个能自信地实现目标和理想的人。
春华秋实，用心去教育学生，用情去堵育学生，用爱去奉献学生，相信今日的他们，三年后会更精彩，能够成为品学能全面发展的社会有用之才。