【摘 要】
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本文针对新课标和新课本改革中对“英语核心素养”理念中的“思维品质”的培养情况进行调查研究.通过对太原市第二实验中学校高一年级学生英语教学情况进行问卷调查,从逻辑性
【机 构】
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陕西师范大学 陕西 西安 710000
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本文针对新课标和新课本改革中对“英语核心素养”理念中的“思维品质”的培养情况进行调查研究.通过对太原市第二实验中学校高一年级学生英语教学情况进行问卷调查,从逻辑性、批判性和创新性三个方面来探讨高中生英语思维品质培养状况,初步探讨了新课标+新课本改革下,学生思维品质和综合素质能力培养效果的关键因素,并以课程设计、教学设计以及师生互动方面改革为手段,完善新课标和新课本视域下的高中生思维品质的培养方法.调查发现该校高中生的英语思维品质还处在一个较低水平,学生逻辑性思维相对较好,批判性和创新性思维仍需加大培养力度,学生思维品质培养的上升空间还有很大.
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