论文部分内容阅读
【摘要】为全面推进素质教育，搭载平台，引导学生积极参加丰富多彩的课外活动，提高学生的综合素质，促进学生全面发展和健康成长。通过“学生课外文体活动工程，大力推广各地开展生动、活泼、形式多样的课外文体活动的先进经验，促进课外文体活动的制度化和规范化。
【关键词】课外；文体活动；方案
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）06-0149-02
为全面贯彻党的教育方针和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，引导和鼓励广大中小学生积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动，培养他们的创新精神和实践能力，根据《教育部、国家体育总局、共青团中央、全国少工委关于实施全国中小学生课外文体活动工程的通知》（教体艺〔2001〕4号）和《教育部办公厅关于开展“体育、艺术2+1项目实验工作的通知》（教体厅函〔2004〕33号）和省教育厅下发的《关于开展中小学生课外文体活动工程示范区试点工作的通知》（浙教体〔2006〕191号）及温开办【2013】163号《区加强学校体育三年（2013-2015）行动计划》精神，通过学校组织的课内外体育教育和藝术教育活动，让我校每个学生在小学教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。
一、组织实施工作的方法
1.制度健全，多管齐下
规章制度健全，组织机构责任明确、实施方案科学有效、活动内容丰富多彩。学校分管领导、学校政教处、年级段负责人要密切配合，齐抓共管，共同做好学生课外文体活动的组织、协调工作。
2.合理设置，确保时间
严格按照国家有关中小学生体育课设置的规定和要求，确保体育课的效益和质量，不得以任何理由削减、挤占体育课时间。开足开齐，并上好体育课，确保课外体育活动时间。凡没有体育课的当天，要组织学生参加一小时的课外体育活动（如：晨跑、跳绳或其他体育活动等），确保学生出操制度。要利用每天下午课后时间，开展一小时的文体活动或其他课外活动，活动内容要贴近学生生活，活动形式可采用讲座、观看科教片、兴趣小组或班级之间、年级之间的各种比赛活动等。
3.定期开展，自主选择
充分利用校园资源和现有的文体设施、师资力量，定期组织各种形式和规模的文体竞赛，以满足不同层次、不同需求学生的需要，推动学生课外文体活动形成规模、提高水平。组建两个团队，一是以班主任为责任人班级为主的“地方队”，二是以音体美老师为责任人的校级层面选拔学生组成“国家队”，音体美老师每人至少负责一个项目。
4.安全第一
政教处要高度重视安全保护工作，从活动计划、文体设施的检查、活动内容的选择、活动过程的控制、活动记录等方面严格把关，以确保学生的身心健康和安全及活动的顺利进行。
5.确保实施
充分利用课后管理时间，开展丰富多彩的“2+1”文体活动，根据我校实际，分高、中、低三个年级段科学、合理安排文体活动的内容，制定活动的目标，积极探索活动的组织形式（如：讲座、观看科教片、挑战赛、擂台赛、PK赛等）和活动内容（跳绳、100米跑、三人制篮球、五人制足球赛、乒乓球、仰卧起坐、俯卧撑、25米往返跑、国际象棋、围棋等），加强把书法课、阅读名著等列入常规文体项目。并由综合组教师组织学生积极开展“校吉尼斯”“校书香校园”等活动。
6.组织管理
切实树立健康第一、全面发展的指导思想，把保证学生每天参加文体活动纳入学校教育、教学内容中，认真落实。把直接组织学生参加每天一小时的有关教师，均应计算工作量。
7.建立领导、检查和工作评价制度
把文体活动工作纳入学校发展性评价指标体系，并作为教师工作评比的内容，同时积极探索学生评价体系和标准，努力探索学生等级量化评价考核标准，以促进学生参与文体活动的积极性。
领导小组名单：
组长：易校长副组长：王校长、李校长、陈校长成员：中层干部。
二、组建学校品牌特色队伍（“国家队”）
1.学校特色项目实行承包制
项目责任人为第一指导师，指导师为第二指导师，责任人可以有权根据指导师及输送班级班主任、任课教师参与程度认定指导师资格，以调动其他教师的积极性。责任人必须定时、科学、合理安排学生集训，做到有计划、有内容、有记录。学校根据集训时间与集训效果与取得成效，给予一定的报酬及精神奖励。
三、评价措施
1.定期测试，开辟专栏
学生一年内必须通过“2+1”三项达标，每学期测试，学期允许补考一次，并作为学校学生评优评选的必备条件，（评价标准：由体育组和音乐、美术负责人根据学生健康标准和艺术等级标准予以制定），并开展我校挑战“吉尼斯冠军”赛，每学期至少一次，开辟我校“吉尼斯冠军榜”专栏。
2.考核与与绩效评估挂钩
每学期进行国家学生体质健康达标检测，并把检测结果（达到国家标准或前三名）作为评选先进班集体的必备条件，考核结果与绩效评估挂钩，并以附加分作为教师发展性考核的指标之一。
3.定期检查
每班级要确保每周有一至二个单位时间（一小时）课后文体活动，有计划、有措施，进行具体活动安排落实。学校将把次数作为量化评估的重要依据，此作为学生、班级参评的必备条件。
4.班级评价
在班集体评价中，学生参加校级以上文体比赛获奖作为附加分。如：学生参加校集训队，并按规定完成任务并参加比赛（一人次1分）；或代表学校参加上一级比赛获奖（区级3分，市级5分、省级7分、全国级10分）。
5.测试方式
由班主任负责，可邀请音体美教师或班级交叉测试，然后上报政教处。
综合上述，以课外文体活动为载体，努力提高学生的综合素质。着重从转变观念，营造良好的课外文体活动氛围；充分利用分散时间，加强平时课外文体活动的全面渗透；提升学生文体活动水平等方面做了有益的探索。
参考文献
[1]王伟.北京地区普通高校大学生课外体育活动现状及影响因素的研究[J].北京体育大学学报，2003（4）.
[2]陈文杰.对高校大学生课外体育锻炼的再认识[J].河北体育学院学报，2003（4）.
[3]黄松峰.福建师范大学学生课外体育活动现状及影响因素的研究[J].福建体育科技，2004（6）.
【关键词】课外；文体活动；方案
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）06-0149-02
为全面贯彻党的教育方针和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，引导和鼓励广大中小学生积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动，培养他们的创新精神和实践能力，根据《教育部、国家体育总局、共青团中央、全国少工委关于实施全国中小学生课外文体活动工程的通知》（教体艺〔2001〕4号）和《教育部办公厅关于开展“体育、艺术2+1项目实验工作的通知》（教体厅函〔2004〕33号）和省教育厅下发的《关于开展中小学生课外文体活动工程示范区试点工作的通知》（浙教体〔2006〕191号）及温开办【2013】163号《区加强学校体育三年（2013-2015）行动计划》精神，通过学校组织的课内外体育教育和藝术教育活动，让我校每个学生在小学教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。
一、组织实施工作的方法
1.制度健全，多管齐下
规章制度健全，组织机构责任明确、实施方案科学有效、活动内容丰富多彩。学校分管领导、学校政教处、年级段负责人要密切配合，齐抓共管，共同做好学生课外文体活动的组织、协调工作。
2.合理设置，确保时间
严格按照国家有关中小学生体育课设置的规定和要求，确保体育课的效益和质量，不得以任何理由削减、挤占体育课时间。开足开齐，并上好体育课，确保课外体育活动时间。凡没有体育课的当天，要组织学生参加一小时的课外体育活动（如：晨跑、跳绳或其他体育活动等），确保学生出操制度。要利用每天下午课后时间，开展一小时的文体活动或其他课外活动，活动内容要贴近学生生活，活动形式可采用讲座、观看科教片、兴趣小组或班级之间、年级之间的各种比赛活动等。
3.定期开展，自主选择
充分利用校园资源和现有的文体设施、师资力量，定期组织各种形式和规模的文体竞赛，以满足不同层次、不同需求学生的需要，推动学生课外文体活动形成规模、提高水平。组建两个团队，一是以班主任为责任人班级为主的“地方队”，二是以音体美老师为责任人的校级层面选拔学生组成“国家队”，音体美老师每人至少负责一个项目。
4.安全第一
政教处要高度重视安全保护工作，从活动计划、文体设施的检查、活动内容的选择、活动过程的控制、活动记录等方面严格把关，以确保学生的身心健康和安全及活动的顺利进行。
5.确保实施
充分利用课后管理时间，开展丰富多彩的“2+1”文体活动，根据我校实际，分高、中、低三个年级段科学、合理安排文体活动的内容，制定活动的目标，积极探索活动的组织形式（如：讲座、观看科教片、挑战赛、擂台赛、PK赛等）和活动内容（跳绳、100米跑、三人制篮球、五人制足球赛、乒乓球、仰卧起坐、俯卧撑、25米往返跑、国际象棋、围棋等），加强把书法课、阅读名著等列入常规文体项目。并由综合组教师组织学生积极开展“校吉尼斯”“校书香校园”等活动。
6.组织管理
切实树立健康第一、全面发展的指导思想，把保证学生每天参加文体活动纳入学校教育、教学内容中，认真落实。把直接组织学生参加每天一小时的有关教师，均应计算工作量。
7.建立领导、检查和工作评价制度
把文体活动工作纳入学校发展性评价指标体系，并作为教师工作评比的内容，同时积极探索学生评价体系和标准，努力探索学生等级量化评价考核标准，以促进学生参与文体活动的积极性。
领导小组名单：
组长：易校长副组长：王校长、李校长、陈校长成员：中层干部。
二、组建学校品牌特色队伍（“国家队”）
1.学校特色项目实行承包制
项目责任人为第一指导师，指导师为第二指导师，责任人可以有权根据指导师及输送班级班主任、任课教师参与程度认定指导师资格，以调动其他教师的积极性。责任人必须定时、科学、合理安排学生集训，做到有计划、有内容、有记录。学校根据集训时间与集训效果与取得成效，给予一定的报酬及精神奖励。
三、评价措施
1.定期测试，开辟专栏
学生一年内必须通过“2+1”三项达标，每学期测试，学期允许补考一次，并作为学校学生评优评选的必备条件，（评价标准：由体育组和音乐、美术负责人根据学生健康标准和艺术等级标准予以制定），并开展我校挑战“吉尼斯冠军”赛，每学期至少一次，开辟我校“吉尼斯冠军榜”专栏。
2.考核与与绩效评估挂钩
每学期进行国家学生体质健康达标检测，并把检测结果（达到国家标准或前三名）作为评选先进班集体的必备条件，考核结果与绩效评估挂钩，并以附加分作为教师发展性考核的指标之一。
3.定期检查
每班级要确保每周有一至二个单位时间（一小时）课后文体活动，有计划、有措施，进行具体活动安排落实。学校将把次数作为量化评估的重要依据，此作为学生、班级参评的必备条件。
4.班级评价
在班集体评价中，学生参加校级以上文体比赛获奖作为附加分。如：学生参加校集训队，并按规定完成任务并参加比赛（一人次1分）；或代表学校参加上一级比赛获奖（区级3分，市级5分、省级7分、全国级10分）。
5.测试方式
由班主任负责，可邀请音体美教师或班级交叉测试，然后上报政教处。
综合上述，以课外文体活动为载体，努力提高学生的综合素质。着重从转变观念，营造良好的课外文体活动氛围；充分利用分散时间，加强平时课外文体活动的全面渗透；提升学生文体活动水平等方面做了有益的探索。
参考文献
[1]王伟.北京地区普通高校大学生课外体育活动现状及影响因素的研究[J].北京体育大学学报，2003（4）.
[2]陈文杰.对高校大学生课外体育锻炼的再认识[J].河北体育学院学报，2003（4）.
[3]黄松峰.福建师范大学学生课外体育活动现状及影响因素的研究[J].福建体育科技，2004（6）.