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【摘要】新时代教育要求和教育目标改革给传统的课堂教学模式带来了强烈的冲击，作为高职院校的计算机教育教学教师，应积极引导学生学习方式的转变，优化教师的教学内容，运用信息化网络技术，给学生新鲜的学习氛围，促进教与学的有机结合。
【关键词】高职院校；计算机教学；方法思考
【中图分类号】TP3-4；G712 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）06-0145-01
导言
近些年，随着我国社会经济的不断发展，高等职业教育也得到了快速的发展，并为社会不断输入各方面的专业人才。在如今的信息化时代，高等教育的发展面临着新的机遇和挑战，如何应对这种新的发展形势，是关系该项事业兴衰成败的关键因素。计算机教学是高职院校教学的重要组成部分，对于提高学生的计算机水平有着极其重要的理论意义和现实意义。就高职院校计算机教学现状而言，它的总体态势良好，并且取得了许多举世瞩目的成就。
一、计算机教育的现状及存在的问题
在当今经济和社会高速发展的新形势下，高职院校计算机教育还存在着办学模式单一，教学投入不足，教学内容和教学手段相对滞后，与当前市场人才需求脱节等许多令人忧虑的问题。近几年来，普通高校的扩招及越来越多的计算机培训学校如雨后春笋般的出现，使得许多高职院校年年为了完成招生任务而疲于奔命，以至于有许多学校不能在加强内部管理，改善办学条件，提高教师素质，增强学校竞争力等方面投入太多的精力，致使学校计算机教学存在以下几个方面的问题：（1）教学设施不足；（2）师生比例失衡；（3）课程设置不合理；（4）教学内容与社会脱节。社会对计算机专业人才的需求分为两类，一种是学术型的、专门从事理论研究的人才，另一种是实用型的、能直接完成工作任务的，也是社会大量需要的高技能应用型人才。而高职院校所担负的任务就是培养社会大量需要的应用型人才，这类人才也被我们称为“IT蓝领”。因此，职业教育应该在人才培养模式中占据主导地位，其中，高职院校就担负着培养大量“IT蓝领”的任务。所以，当前高职院校面临的重要任务，就是改革现有的计算机教学体系。
二、高职院校计算机教学方法
1.激发学生学习计算机的兴趣
在教学体系中，教师要做到时刻激发学生们对计算机方面所有知识的热爱，好奇，兴趣，钻研，兴趣是最好的老师，要让学生们在兴趣当中求真知，在探索里面寻答案。让他们真正热衷于沉浸在计算机领域的广阔天地中。教学就是分为教与学两部分，教主要是老师的开导，传播和教授，而学就是学生们的思考，学习，探索，所以教是学的途径，学是教的前提，回应和结果。作为教师，无论是教授哪一门学科，最主要的任务和最重要的工作就是时刻通过各种方式方法，其中包括语言，动作，表情，声音让学生对老师，对这门课程产生最浓厚的兴趣和激情，只有让学生们时刻充满对这门课程的好奇，兴趣，渴望。才能促使他们学有所成，才能让他们获得真知，相信作为老师，也希望自己能够教得轻松，愉快，学生们能学得认真，愉快，激情，这样教师才会教得更有使命感，责任感，自豪感，成就感，而学生学得才能更有兴趣感，使命感，求知感，成就感。所以在平时计算机教学当中，老师和学生要多互动，老师要让学习多思考，多操作，多动手，尤其是计算机就是这样，越越熟悉，越尝试越成功。教与学要更好的融为一体，这样才能让我国高职院校的计算机教学体系更加完善，教育质量和教学任务完成得更加出色优秀。好的学习氛围可以提高学生的注意力，也可以使学生产生学习的主动欲望，在面对高职院校计算机的实用性要求的基础上，加强对对学生兴趣的培养，是计算机教学的关键。
2.因材施教，注重培养突出学生的能力
教师在教学过程中，要注重发现能力表现优异的学生，可以给他们进一步提高的空间，让他们学习更加高深的知识和探索计算机更广阔的领域，着重培养他们对于计算机领域的一些看法，观点，能力。并且可以把他们当做朋友一样，经常的进行探讨交流互动。这样既提高了自己，又帮助了学生，何尔而不为呢？以便让他们今后走进大学的校园，来到大学的课堂时能够进行更好的承上启下的衔接作用，让学生们在进一步的学习深造过程中学习得更轻松自如，游刃有余。
3.与时俱进，让学生体验先进的教学思维
计算机教学当中结合实际最新潮的计算机文化和计算机技术，要让学生了解，甚至掌握。计算机领域的东西更新换代很快，新名词，新技术也层出不穷，老师不仅要把最新的计算机前沿技术介绍给学生，让学生了解掌握，还因该让学生主动去了解IT行业，IT领域的新动向，新名词，新观点。让学生真正的在计算机领域拓宽自己的视野，找到自己前进的方向。要学生时刻真正的勇攀IT高峰，让他们时刻在计算机技术的领域里满怀高昂的斗志，披荆斩棘，奋勇前行。
4.多参与知识讲座，开拓学生思维
学校和教师因该尽全力带学生到IT知名企业去参观学习访问，也可以主动联系接洽IT知名单位以及IT界名人到学校进行汇报讲座和最新成果展示。牛顿曾经说过，我之所以能做这些别人认为伟大的事情，是因为我站在巨人的肩上，所以学校和老师更因该想法设法让学生开拓视野，增长见识，让他们多和IT知名企业的CEO，技术高管等同台交流，这样对培养青少年的自尊心，自信心有非常好的效果和启迪作用。同时也让他们对于计算机领域的学习，尝试，思考，探索，开发的激情会越来越浓，越来越烈，让他们更加坚定的要学好，用好计算机领域的一切知识，学精计算机领域的一切知识。这样也才能符合我国教育的初衷，才能为我国培养更多的更全面的IT精英。
三、结语
综上所述，高职院校的计算机教学是一项非常复杂的工程。目前，高职院校的计算机教学还存在着诸多亟需改革的问题。这些问题的危害性极大，严重阻碍了计算机教学的正常秩序。为此，我们必须转变教育教学观念、激发学生的创新意识、增强学生的兴趣爱好、培养学生的实践能力。只有这样，才能实现高职院校教学事业持续、健康、快速、稳定的发展。
参考文献
[1]殷丙山，李玉.慕課发展及其对开放大学的启示[J].北京广播电视大学学报，2013（5）：31-34.
[2]李梁.“慕课”与思想政治理论课教学模式创新[J].思想理论教育，2014（1）：65-69.
[3]斯蒂芬·哈格德，王保华，何欣蕾.慕课正在成熟[J].教育研究，2014（5＼412）：92-112.
【关键词】高职院校；计算机教学；方法思考
【中图分类号】TP3-4；G712 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）06-0145-01
导言
近些年，随着我国社会经济的不断发展，高等职业教育也得到了快速的发展，并为社会不断输入各方面的专业人才。在如今的信息化时代，高等教育的发展面临着新的机遇和挑战，如何应对这种新的发展形势，是关系该项事业兴衰成败的关键因素。计算机教学是高职院校教学的重要组成部分，对于提高学生的计算机水平有着极其重要的理论意义和现实意义。就高职院校计算机教学现状而言，它的总体态势良好，并且取得了许多举世瞩目的成就。
一、计算机教育的现状及存在的问题
在当今经济和社会高速发展的新形势下，高职院校计算机教育还存在着办学模式单一，教学投入不足，教学内容和教学手段相对滞后，与当前市场人才需求脱节等许多令人忧虑的问题。近几年来，普通高校的扩招及越来越多的计算机培训学校如雨后春笋般的出现，使得许多高职院校年年为了完成招生任务而疲于奔命，以至于有许多学校不能在加强内部管理，改善办学条件，提高教师素质，增强学校竞争力等方面投入太多的精力，致使学校计算机教学存在以下几个方面的问题：（1）教学设施不足；（2）师生比例失衡；（3）课程设置不合理；（4）教学内容与社会脱节。社会对计算机专业人才的需求分为两类，一种是学术型的、专门从事理论研究的人才，另一种是实用型的、能直接完成工作任务的，也是社会大量需要的高技能应用型人才。而高职院校所担负的任务就是培养社会大量需要的应用型人才，这类人才也被我们称为“IT蓝领”。因此，职业教育应该在人才培养模式中占据主导地位，其中，高职院校就担负着培养大量“IT蓝领”的任务。所以，当前高职院校面临的重要任务，就是改革现有的计算机教学体系。
二、高职院校计算机教学方法
1.激发学生学习计算机的兴趣
在教学体系中，教师要做到时刻激发学生们对计算机方面所有知识的热爱，好奇，兴趣，钻研，兴趣是最好的老师，要让学生们在兴趣当中求真知，在探索里面寻答案。让他们真正热衷于沉浸在计算机领域的广阔天地中。教学就是分为教与学两部分，教主要是老师的开导，传播和教授，而学就是学生们的思考，学习，探索，所以教是学的途径，学是教的前提，回应和结果。作为教师，无论是教授哪一门学科，最主要的任务和最重要的工作就是时刻通过各种方式方法，其中包括语言，动作，表情，声音让学生对老师，对这门课程产生最浓厚的兴趣和激情，只有让学生们时刻充满对这门课程的好奇，兴趣，渴望。才能促使他们学有所成，才能让他们获得真知，相信作为老师，也希望自己能够教得轻松，愉快，学生们能学得认真，愉快，激情，这样教师才会教得更有使命感，责任感，自豪感，成就感，而学生学得才能更有兴趣感，使命感，求知感，成就感。所以在平时计算机教学当中，老师和学生要多互动，老师要让学习多思考，多操作，多动手，尤其是计算机就是这样，越越熟悉，越尝试越成功。教与学要更好的融为一体，这样才能让我国高职院校的计算机教学体系更加完善，教育质量和教学任务完成得更加出色优秀。好的学习氛围可以提高学生的注意力，也可以使学生产生学习的主动欲望，在面对高职院校计算机的实用性要求的基础上，加强对对学生兴趣的培养，是计算机教学的关键。
2.因材施教，注重培养突出学生的能力
教师在教学过程中，要注重发现能力表现优异的学生，可以给他们进一步提高的空间，让他们学习更加高深的知识和探索计算机更广阔的领域，着重培养他们对于计算机领域的一些看法，观点，能力。并且可以把他们当做朋友一样，经常的进行探讨交流互动。这样既提高了自己，又帮助了学生，何尔而不为呢？以便让他们今后走进大学的校园，来到大学的课堂时能够进行更好的承上启下的衔接作用，让学生们在进一步的学习深造过程中学习得更轻松自如，游刃有余。
3.与时俱进，让学生体验先进的教学思维
计算机教学当中结合实际最新潮的计算机文化和计算机技术，要让学生了解，甚至掌握。计算机领域的东西更新换代很快，新名词，新技术也层出不穷，老师不仅要把最新的计算机前沿技术介绍给学生，让学生了解掌握，还因该让学生主动去了解IT行业，IT领域的新动向，新名词，新观点。让学生真正的在计算机领域拓宽自己的视野，找到自己前进的方向。要学生时刻真正的勇攀IT高峰，让他们时刻在计算机技术的领域里满怀高昂的斗志，披荆斩棘，奋勇前行。
4.多参与知识讲座，开拓学生思维
学校和教师因该尽全力带学生到IT知名企业去参观学习访问，也可以主动联系接洽IT知名单位以及IT界名人到学校进行汇报讲座和最新成果展示。牛顿曾经说过，我之所以能做这些别人认为伟大的事情，是因为我站在巨人的肩上，所以学校和老师更因该想法设法让学生开拓视野，增长见识，让他们多和IT知名企业的CEO，技术高管等同台交流，这样对培养青少年的自尊心，自信心有非常好的效果和启迪作用。同时也让他们对于计算机领域的学习，尝试，思考，探索，开发的激情会越来越浓，越来越烈，让他们更加坚定的要学好，用好计算机领域的一切知识，学精计算机领域的一切知识。这样也才能符合我国教育的初衷，才能为我国培养更多的更全面的IT精英。
三、结语
综上所述，高职院校的计算机教学是一项非常复杂的工程。目前，高职院校的计算机教学还存在着诸多亟需改革的问题。这些问题的危害性极大，严重阻碍了计算机教学的正常秩序。为此，我们必须转变教育教学观念、激发学生的创新意识、增强学生的兴趣爱好、培养学生的实践能力。只有这样，才能实现高职院校教学事业持续、健康、快速、稳定的发展。
参考文献
[1]殷丙山，李玉.慕課发展及其对开放大学的启示[J].北京广播电视大学学报，2013（5）：31-34.
[2]李梁.“慕课”与思想政治理论课教学模式创新[J].思想理论教育，2014（1）：65-69.
[3]斯蒂芬·哈格德，王保华，何欣蕾.慕课正在成熟[J].教育研究，2014（5＼412）：92-112.