村落中的“流浪者”——20世纪70年代以来黄村学生“高农”趋向的个人生活史考察

• 作 者: 赵忠平
• 机 构: 东北师范大学
• 出 处: 东北师范大学
• 发表日期: 2011年期
• 关键词: 农村教育 质量管理 田野调查法 社会流动

目前我国农村教育研究的重点在如何提高农村教育质量以及怎样促进城乡教育公平两个方面，国内关于此两方面的研究颇多，但对农村学生的关注则相对较少。然而，研究者认为农村教育质量的提高和城乡教育公平的实现，并不能完全解决农村学生所面临的问题。本研究以地处黄土高原腹地的具有一定代表性、典型性的行政村——黄村作为田野地点，借鉴人类学的田野调查法，综合运用口述史材料，从20世纪70年代到目前的黄村三代文化人中选取几个典型个案，以个人生活史的写作方式呈现农村学生的生命境遇和生活状况，通过本文，研究者力图研究清楚几个问题:农村学生是否具有“离农”趋向;哪些因素导致农村学生“离农”趋向的生成;如何生成;具有“离农”趋向的农村学生在生活以及参与社会流动过程中存在什么样的问题等。本研究以村落中的“流浪者”命名，旨在说明一种事实:农村学生这类特殊群体，正在遭受城市与农村社会的双重边缘化。　　全文共分三个部分进行阐述、探讨。　　第一部分，即导论部分，论述了研究的缘起及研究的重要性等前提性问题，并阐明研究的思路和方法，为下一步的研究提纲挈领。　　第二部分，即本文的引子、第一章、第二章、第三章的内容。以发生在黄村的一个突发事件为引导，研究者在此三章分别择取70年代、80年代、90年代出生的三代文化人做以个人生活史的考察。旨在探明黄村学生的“离农”趋向的发展历程，以及农村学生在参与社会流动过程中逐渐面临的问题。研究者将之放在一个宏大的历史背景中，重视大传统对小传统的影响作用。研究者在这部分的探究旨在说明:黄村学生何以成为现在的他们。　　第三部分，即结语部分。研究者就本文构思的模式和写作方式加以简短说明，并就本研究的主要发现做一归纳总结，并对以后的研究提出建议。