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摘 要：在信息化时代发展的背景下，现代化的教育不仅仅来自学校，家庭教育也同样重要。因此，在学校教育开展的同时，也要利用现代化的信息技术开展家校之间的有机合作，进一步提高教学效果，完成素质教育的整体目标。家校合作是指学校教育和家庭教育相结合，让学生在学业上、生活上、心灵上、道德上得到良好的指导与规范，从而提高学生学习效果、处事能力的教育方式。只有加强家校之间的合作，才能让教育很符合现代化里面的需要，加强共同育人的效果，为培养出有道德、有素质、有文化的现代化人才奠定坚实的基础。随着教育方式的革新，教学方法也随之更新。互联网成为了家校合作桥梁，是加强家校合作、开展丰富多彩的合作方式的重要手段。
关键词：互联网;家校合作;教学育人;策略
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）23-0013-02
家校合作模式是为了保证育人素质，提高教学质量而探究的一种新型教学模式，这种教学通过家庭和学校之间的密切配合，相互支持，各补长短，共同完成教学活动。在家校合作的过程中，学校要利用好优秀教师的优势，将知识高效准确地传递给学生，同时开展一些更有意义的学科教学活动，包括教学实践、课外活动等，不拘于课本。此外，家长也要发挥好自身的作用，毕竟家长是学生的第一任启蒙老师。家长的主要任务是辅助学校开展更具体的教育，监护学生的日常生活以及一些基本道德素养，让学生能够获得更全面的教育，提高学生的整体素质。为了实现更好地促进家校合作模式的形成，利用互联网是最有效的辅助手段。在这种互联网+家校合作的教学模式影响下，有利于营造更好的育人环境，为学生提供更好的服务，进一步提高学生的思想道德水平和现代化技能，推动育人目标的实现。
1.加强学校和家庭之间和谐关系的建设，提供良好的育人环境
在互联网环境越来越广阔的背景下，人们对和谐关系追求的欲望也就更加强烈。在教育学生的过程中，良好的家庭环境和学校环境都是非常重要的，家庭和学校之间和谐关系的建立可以更好的推动教育事业的持续发展。在信息化的发展之下，教师也要努力构建和谐的家校关系，在教学中要诚恳对待家长，虚心接受家长的意见和建议，尊重家长和学生，加强和学生家长的沟通，及时向学生家长反映学生的学习状况和在校表现，进一步完成教学的目标。从学校层面来看，教师也要以身作则，规范自己的行为，为学生树立榜样，切忌以高高在上的态度对待家长和学生，让学生认识到德育学习的重要性。
例如，原本成绩优异的学生在某次考试成绩突然下滑很多，这一定会引起家长和老师注意。教师可以通过对该同学的平时学习态度、考试状态以及该次考试内容等多方面多角度地综合分析，并采用合适的方式告知其家长、和家长沟通交流，以免学生受到打击。此外，家长也要从学生该段时间的日常表现，家庭内在原因和学生个人因素进行考虑。同样，家长也可将学生在家的日常情况反馈给老师，以此让教师实施合理的教育方式教导学生。家校沟通的方式，让教师和家长能够全面的了解学生，使双方都能找到教育学生最好的办法，从而使教学效果事半功倍。
在育人背景下，教师和家长的沟通是非常重要，二者在进行沟通的过程中要相互尊重、相互理解，考虑到学生的实际情况，共同商量正确的育人策略。只有加强教师和家长之间的合作，学生才能在学习和生活中养成良好的行为习惯，能够让教学工作更加有序地开展，共同找到推动学生发展的策略。只有这样，才能让育人活动变成一件动之以情、晓之以理的教学过程，让家长也能感受到自己的教育价值，认同教师的教育工作，方便学生在和谐的环境中更加善于和家长和教师之间的沟通，让教学活动更合适的开展。
2.加强学校和家庭之间的互补联系，发挥二者育人的价值
从家庭和学校的教育价值来看，二者之间的互补性是非常明显的，学校教育离不开家庭教育的支持，家庭教育也需要学校教育的专业引导。只有二者有机的结合起来，才能在最大程度上发挥二者的优势，让家庭教育和学校教育的缺点能够得到补充，取得更长远的发展。在家校合作的过程中，只是依靠学校的教育是远远不够的，然而，家长在教育活动中也要发挥自己的积极作用，这样才能完成对学生的平衡教育，让每位学生都能得到均衡的发展。为了给学生搭建更加良好的平台，要努力完善家庭和学校之间的互补关系，为学生的学习互动做好铺垫，让学生可以在家庭和学校的共同教育中健康成长。
例如，在讲解一些突发事件的过程中，作为家长应该在家庭的日常生活中学习一些用电安全的知识，提高学生应对日常问题的能力。在学校教育中，教师也要借助一些多媒体技术向学生讲解一些日常生活中用水、用煤气和用电的安全问题，教会学生一些解决这类问题的基本方法，这样就可以扩大学生的知识面，巩固学生的生活技能。与此同时，学校教育还要通过一些专题演讲向学生传授一些知识，同时指导家长开展一些更加科学的教育方法，帮助学生实现更全面的发展。
3.加强学校和家庭之间的互动，进一步提高育人的效果
加强学校和家庭之间的互动是育人的重要环节，有利于二者相互学习、相互借鉴、共同进步。在实际活动中，学校和家庭之间应该努力形成一种双向的良性互动，要为学生搭建一个生活和学习的良好平台，让每个家庭都可以走进学校，共同参与孩子的成长。为了更好的完善学校和家庭之间的沟通活动，教师要努力运用好互联网技术中的通信技术，通过电话沟通的形式和学生家长保持沟通，及时向家长反馈学生的学习状态，共同督促学生的学习活动。
比如，在家校沟通的过程中，学校和家庭之间都要做出自己的努力，通過一些家长会的形式来加强家校之间的联系。针对家长会，学校可以采用多元化的形式举办。因为学生家长来自各行各业，工作时间地点不同，对于学校统一的家长会可能不会按时参与。那么，学校可以通过互联网的方式，举行“网上面对面家长会”，让每位家长在抽不开身的情况下也能按时参与家长会。不仅如此，在家长会上，每位家长自愿地根据所从事的工作的角度和教学孩子相结合进行一小段教育分享，使各位家长共同交流育人心得，借鉴教育经验，推动教育方式的进步。通过这种模式的家校互动活动，不仅有利于学生家长掌握学生的情况，也有利于学校掌握学生的性格特点，采取科学有效的教学方法，让学生家长可以共同参与学校的文化建设和教育理念，支持教师的教学活动，让教育活动变得更有针对性，突出家校合作的积极意义。
另外，通过QQ、微信等社交软件创建教师和家长的交流群，教师可以及时反馈学生们在校表现，班级内的具体状况，同时还可将当天的各科作业和任务发在交流群里，让家长更好的监督学生，还能减少学生玩手机的借口。这从某一方面提高了学生的学习效率。
有效的家校沟通是加强家校合作的形式之一，能够统一家长和老师的教学方法。
4.结束语
苏霍姆林斯基曾说过，在教育工作中，要使公开的和隐蔽的、社会的和私人的各种教育方式有机地结合在一起，人类幸福的谐音就产生于这种结合之中。而家庭教育就是属于隐秘的、私人的教育方式;学校教育就是公开的、社会的教育方式。因此，只有两者有机的结合才能创造出完美的教育效果。总而言之，每位学生的教育都离不开家庭和学校的共同努力，家长是学生的第一任教师，也是学生成长过程中不可或缺的角色。学校和教师是学生成才道路上最借力的途径，是规范学生最好的模板。加强家校合作有利于快速掌握学生的学习和生活状态，帮助学生解决学习和生活中的困难，提高学生的积极性，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，推动全面型人才的培养。与此同时，在互联网发展的背景下，也要利用好现代化的通信技术，加强学校和家长之间“互动、互补、和谐”关系的建立，更好的促进家校合作的发展，为学生提供良好的学习和生活环境，培养全面型的社会人才。
参考文献
[1]曾莉.加强家校合作的有效策略[J].科学咨询（教育科研），2016（09）：35
[2]赵琳.浅谈家校合作策略研究[D].内蒙古教育（职教版） ，2016（02）：29-30
[3]汪二梅.新时期中小学家校合作策略探讨[J].教育教学论坛，2015（51）：270-271
关键词：互联网;家校合作;教学育人;策略
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）23-0013-02
家校合作模式是为了保证育人素质，提高教学质量而探究的一种新型教学模式，这种教学通过家庭和学校之间的密切配合，相互支持，各补长短，共同完成教学活动。在家校合作的过程中，学校要利用好优秀教师的优势，将知识高效准确地传递给学生，同时开展一些更有意义的学科教学活动，包括教学实践、课外活动等，不拘于课本。此外，家长也要发挥好自身的作用，毕竟家长是学生的第一任启蒙老师。家长的主要任务是辅助学校开展更具体的教育，监护学生的日常生活以及一些基本道德素养，让学生能够获得更全面的教育，提高学生的整体素质。为了实现更好地促进家校合作模式的形成，利用互联网是最有效的辅助手段。在这种互联网+家校合作的教学模式影响下，有利于营造更好的育人环境，为学生提供更好的服务，进一步提高学生的思想道德水平和现代化技能，推动育人目标的实现。
1.加强学校和家庭之间和谐关系的建设，提供良好的育人环境
在互联网环境越来越广阔的背景下，人们对和谐关系追求的欲望也就更加强烈。在教育学生的过程中，良好的家庭环境和学校环境都是非常重要的，家庭和学校之间和谐关系的建立可以更好的推动教育事业的持续发展。在信息化的发展之下，教师也要努力构建和谐的家校关系，在教学中要诚恳对待家长，虚心接受家长的意见和建议，尊重家长和学生，加强和学生家长的沟通，及时向学生家长反映学生的学习状况和在校表现，进一步完成教学的目标。从学校层面来看，教师也要以身作则，规范自己的行为，为学生树立榜样，切忌以高高在上的态度对待家长和学生，让学生认识到德育学习的重要性。
例如，原本成绩优异的学生在某次考试成绩突然下滑很多，这一定会引起家长和老师注意。教师可以通过对该同学的平时学习态度、考试状态以及该次考试内容等多方面多角度地综合分析，并采用合适的方式告知其家长、和家长沟通交流，以免学生受到打击。此外，家长也要从学生该段时间的日常表现，家庭内在原因和学生个人因素进行考虑。同样，家长也可将学生在家的日常情况反馈给老师，以此让教师实施合理的教育方式教导学生。家校沟通的方式，让教师和家长能够全面的了解学生，使双方都能找到教育学生最好的办法，从而使教学效果事半功倍。
在育人背景下，教师和家长的沟通是非常重要，二者在进行沟通的过程中要相互尊重、相互理解，考虑到学生的实际情况，共同商量正确的育人策略。只有加强教师和家长之间的合作，学生才能在学习和生活中养成良好的行为习惯，能够让教学工作更加有序地开展，共同找到推动学生发展的策略。只有这样，才能让育人活动变成一件动之以情、晓之以理的教学过程，让家长也能感受到自己的教育价值，认同教师的教育工作，方便学生在和谐的环境中更加善于和家长和教师之间的沟通，让教学活动更合适的开展。
2.加强学校和家庭之间的互补联系，发挥二者育人的价值
从家庭和学校的教育价值来看，二者之间的互补性是非常明显的，学校教育离不开家庭教育的支持，家庭教育也需要学校教育的专业引导。只有二者有机的结合起来，才能在最大程度上发挥二者的优势，让家庭教育和学校教育的缺点能够得到补充，取得更长远的发展。在家校合作的过程中，只是依靠学校的教育是远远不够的，然而，家长在教育活动中也要发挥自己的积极作用，这样才能完成对学生的平衡教育，让每位学生都能得到均衡的发展。为了给学生搭建更加良好的平台，要努力完善家庭和学校之间的互补关系，为学生的学习互动做好铺垫，让学生可以在家庭和学校的共同教育中健康成长。
例如，在讲解一些突发事件的过程中，作为家长应该在家庭的日常生活中学习一些用电安全的知识，提高学生应对日常问题的能力。在学校教育中，教师也要借助一些多媒体技术向学生讲解一些日常生活中用水、用煤气和用电的安全问题，教会学生一些解决这类问题的基本方法，这样就可以扩大学生的知识面，巩固学生的生活技能。与此同时，学校教育还要通过一些专题演讲向学生传授一些知识，同时指导家长开展一些更加科学的教育方法，帮助学生实现更全面的发展。
3.加强学校和家庭之间的互动，进一步提高育人的效果
加强学校和家庭之间的互动是育人的重要环节，有利于二者相互学习、相互借鉴、共同进步。在实际活动中，学校和家庭之间应该努力形成一种双向的良性互动，要为学生搭建一个生活和学习的良好平台，让每个家庭都可以走进学校，共同参与孩子的成长。为了更好的完善学校和家庭之间的沟通活动，教师要努力运用好互联网技术中的通信技术，通过电话沟通的形式和学生家长保持沟通，及时向家长反馈学生的学习状态，共同督促学生的学习活动。
比如，在家校沟通的过程中，学校和家庭之间都要做出自己的努力，通過一些家长会的形式来加强家校之间的联系。针对家长会，学校可以采用多元化的形式举办。因为学生家长来自各行各业，工作时间地点不同，对于学校统一的家长会可能不会按时参与。那么，学校可以通过互联网的方式，举行“网上面对面家长会”，让每位家长在抽不开身的情况下也能按时参与家长会。不仅如此，在家长会上，每位家长自愿地根据所从事的工作的角度和教学孩子相结合进行一小段教育分享，使各位家长共同交流育人心得，借鉴教育经验，推动教育方式的进步。通过这种模式的家校互动活动，不仅有利于学生家长掌握学生的情况，也有利于学校掌握学生的性格特点，采取科学有效的教学方法，让学生家长可以共同参与学校的文化建设和教育理念，支持教师的教学活动，让教育活动变得更有针对性，突出家校合作的积极意义。
另外，通过QQ、微信等社交软件创建教师和家长的交流群，教师可以及时反馈学生们在校表现，班级内的具体状况，同时还可将当天的各科作业和任务发在交流群里，让家长更好的监督学生，还能减少学生玩手机的借口。这从某一方面提高了学生的学习效率。
有效的家校沟通是加强家校合作的形式之一，能够统一家长和老师的教学方法。
4.结束语
苏霍姆林斯基曾说过，在教育工作中，要使公开的和隐蔽的、社会的和私人的各种教育方式有机地结合在一起，人类幸福的谐音就产生于这种结合之中。而家庭教育就是属于隐秘的、私人的教育方式;学校教育就是公开的、社会的教育方式。因此，只有两者有机的结合才能创造出完美的教育效果。总而言之，每位学生的教育都离不开家庭和学校的共同努力，家长是学生的第一任教师，也是学生成长过程中不可或缺的角色。学校和教师是学生成才道路上最借力的途径，是规范学生最好的模板。加强家校合作有利于快速掌握学生的学习和生活状态，帮助学生解决学习和生活中的困难，提高学生的积极性，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，推动全面型人才的培养。与此同时，在互联网发展的背景下，也要利用好现代化的通信技术，加强学校和家长之间“互动、互补、和谐”关系的建立，更好的促进家校合作的发展，为学生提供良好的学习和生活环境，培养全面型的社会人才。
参考文献
[1]曾莉.加强家校合作的有效策略[J].科学咨询（教育科研），2016（09）：35
[2]赵琳.浅谈家校合作策略研究[D].内蒙古教育（职教版） ，2016（02）：29-30
[3]汪二梅.新时期中小学家校合作策略探讨[J].教育教学论坛，2015（51）：270-271