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中小学校本培训作为一种可持续的、开放式的继续教育模式，在教师专业化成长过程中起着举足轻重的作用。但是在组织教师培训中，不少中老年教师有“船到码头车到站”的思想，觉得再培训，再提高巳没有多大实际意义，对校本培训没有兴趣，缺乏学习热情；一些学校领导也认为，校本培训是年轻教师的事，中老年教师培训了也没用。