【摘 要】
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目的：探讨腹腔镜胆囊切除术（LC）术后非损伤性腹痛诊断与治疗方法。方法：对36例LC术后非损伤性腹痛诊治情况作回顾性分析。结果：胰腺炎5例,胃癌2例,单纯胆总管扩张3例,胃十二指肠溃
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目的：探讨腹腔镜胆囊切除术（LC）术后非损伤性腹痛诊断与治疗方法。方法：对36例LC术后非损伤性腹痛诊治情况作回顾性分析。结果：胰腺炎5例,胃癌2例,单纯胆总管扩张3例,胃十二指肠溃疡及浅表性胃炎16例,胆道蛔虫4例,Oddi乳头括约肌炎性狭窄1例。检查阴性者5例,均治愈。结论：LC术后非损伤性腹痛一定要分清病因,对症处理,经过积极治疗,都能达到满意的治疗效果。
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2012年全国17套语文高考试卷，探究题考查依然势头强劲，题目数量与2011年相比有增无减，共有13套试卷考查了探究题，共设题20道。13套试卷中多套试卷出现了2道探究题，其中北京卷(阅读延伸题)、广东卷2道均为必答题，湖南卷、福建卷、山东卷、辽宁卷、全国课标卷为二选一。这样，13套试卷中必答题为15道。探究题出现的范围主要集中在实用类文本与文学类文本，北京阅读延伸题今年依然在诗歌部分考查。 2
目的：总结并分析洛阳市西工区11所小学在校学生的视力状况.方法：采用统一的标准＂E＂型对数视力表,按照统一的操作方法与程序进行,对西工区所属11所小学的所有在校学生进行远视力检
【摘 要】本文论述信息化环境下“电工技术基础与技能”课程任务驱动型教学设计与实践，以“兆欧表的使用”教学为例对教学内容、教学目标、重点难点和学情等进行分析，提出要以混合学习理论和建构主义的教学理论为指导，将信息化资源与教学过程相融合，从课前探究、课中导学、课后拓展等教学环节进行教学设计，把传统学习方式的优势和网络学习的优势结合起来，发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，激发学生的学习兴趣和动
互联网热潮冲击着高校德育工作,对高校德育工作者的素质提出了新的要求.
摘 要 目的:观察腹腔镜下阑尾切除术的疗效。方法:对75例急慢性阑尾炎患者实施两孔法腹腔镜下阑尾切除术。结果:75例均顺利完成两孔法腹腔镜阑尾切除术而痊愈,无中转开腹,无术后出血、伤口感染、肠瘘、肠粘连等并发症。手术时间25～80分钟,平均35分钟,住院时间1～7天,平均3.5天。术后当天患者即能下床活动,并可进流质饮食。结论:两孔法腹腔镜下阑尾切除术具有损伤小、痛苦轻、恢复快、并发症少、美观、住
摘要：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》合称为“四书”。《大学》位列四书之首，足见其地位之高。但此书究竟是何人所作，历代学者说法众多，并无定论。郑玄为《礼记》作注，对多数篇章都注明作者，而对于《大学》篇出自何人之手并未提及。朱熹《大学或问》云：“辞约而理备，言正而指远，非圣人不能及也。”[1]此圣人究竟为何人？本文仅就学界普遍认同的几种学说出发，逐一进行探讨，最终认为董仲舒作书说比较可信。
复发性口腔溃疡（RAU）是口腔黏膜反复发作的局限性自愈性溃疡性疾病，一种常见病且病因不明，又称复发性阿弗他溃疡。口腔溃疡虽不危及生命但复发的频率因人而异因此会增加患者的痛苦，导致进食困难，影响患者的身心健康。 资料与方法 2005年8月～2010年8月收治复发性口腔溃疡患者260例，男104例，女156例，男女比例1:1.5，年龄5～72岁，平均48岁。病程2周～35年，大多数在5年内。3
摘 要 目的:探讨哪些药物易致双硫仑样反应,为临床诊治提供参考。方法:对73例药物致双硫仑样反应病例进行回顾性分析。结果:药物致双硫仑样反应中涉及的药物与含醇制品种类虽多,但以中青年患者使用了头孢哌酮后饮用白酒而发病为主。结论:药物致双硫仑样反应与药物和含醇制品在体内的代谢途径有关,临床诊治中应高度重视,以预防宣传为主,防止误诊。 关键词 药物 双硫仑样反应 含醇制品 doi:10.3969/
义与利的关系处理问题是人们日常生活、学习、工作中经常要面对的问题。儒家义利观是中华民族的优秀传统文化，其倡导的“舍生取义”和“见利思义”对家庭经济困难学生人生观、价值观的形成具有鲜明的借鉴意义，对学生的人格塑造、人际交往和爱国主义教育具有积极的引导作用。 儒家义利观高校困难学生义与利的关系处理问题是人们日常生活、学习、工作中经常要面对的问题。取义舍利与重利轻义的抉择取决于自身的世界观、人生观和价