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苏联教育家马卡连柯说：“爱是一种最伟大的情感，它总是在创造奇迹，创造新的人，创造人类最伟大的珍贵的事物。”学高为师，身正为范，教育应该是一种充满爱心和智慧的诠释。
当今，人类生活进入科技与信息突飞猛进的年代，人们已体会到了这个先进的社会赋予大家的安定与舒适的生活，忧患意识逐渐远离辛勤工作的劳动者，他们工作时奋力拼搏，休息时尽情放松的生活方式几乎成了他们特有的生活模式。孩子是家长们的宝贝，享受生活怎能少了孩子的一份，于是孩子成了优厚生活的享受者之一。时下有些老师感叹现在的孩子越来越难教，感觉敏锐的老师发现了孩子们中存在着一些自我满足的现象，或是一些不知进取，好吃挑食的现象，也有以我为中心的现象。总的来说就是投其所好、过分强调兴趣而不顾实际需要，即使有需要付出行动去努力办事也是父母的责任，“万事有父母处理，无需自己劳心”已在孩子们心中成了规矩。神圣的职业赋予老师们先知先觉，老师应以爱心帮助他们，引导他们过充实的生活，以减少他们成长路上的遗憾。我做了如下尝试。
一、热爱学生，学会宽容
苏联教育家苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”上学期，我接手五（2）班时，上一任班主任告诉我，这班同学家庭环境都比好，家校合作会比较愉快。第一个星期的学习过去，我却发现同学们做事慢吞吞，除了几个女同学，其他同学上课无精打采，请都不愿开口，被指名回答站立姿势不端正，想问题思维不连贯，听完前半问题或者答完前半个问题，后面的就不去理了，一副大获全胜的样子，要写写不出，要圈圈画畫，似乎也与他们无关，只是等下课。这样的课堂哪有密度？我们后期的学习怎样继续下去？我恼了，不！不能恼。针对这样的情况，我实施多种激励的方法，可是同学们在课堂上参与学习活动的热情总是不如意。再细心观察，下课吃零食大有人在，大包小包，五颜六色，乍一看，好像开餐一样，大口大口的毫无顾忌地吃，这时的教室与食馆差不多。见这情形，我明白了，学习态度有问题，其中的原因——班上有相当一部分同学会吃、会玩、不愿做。于是我立刻开班会，与他们分析这会严重影响学习，但我承诺，既往不咎，因为是我初次发现，我先给大家一次机会，老师只希望今后大家不重犯。之后又找部分学生进行谈话，并通知有关家长，要严格管理孩子们的零用钱，要求家长尽可能帮孩子把钱保管起来，由于我巧妙地给了同学们改过的机会，所以同学们的学习情绪很快得到了调整，上课明显专心了。在家长会上，明确告诉家长，虽然生活水平不低，但孩子的勤俭节约的生活作风不能不重视，时刻提防零用钱使用不当殃及孩子的品德，家长们都觉得我抓得及时，抓得好。宽容是一种平和的心态，能用发展的眼光相信学生，宽容是一种等待，因为播种到收获之间有一个过程，只要我们充分相信他们，一定会非常优秀。
二、热爱学生，懂得尊重
宽容能把问题在和谐的气氛中顺利解决，而尊重能唤回孩子的诚意，使孩子心中充满希望。美国思想家爱默森说：“教育成功秘诀在于尊重学生。”制止了吃零食风，问题还未完全解决，因为经我观察，空闲时留在教室看书做作业的男同学特少，去哪里？在沙池边、在跑道旁玩玻璃球，而且到了废寝忘食的地步，连作业书写都马虎起来，因为没时间让他们安下心来写作业。如抄一行词语，第一个抄对，第二个就抄错了，或错写成同音字，情形真令人哭笑不得，点名提醒其注意，第二天又重犯。我没办法了，尝试着向同桌或周围的同学了解情况。这一问同学们纷纷告状，说这些同学拿着作业本放在跑道边，边写作业边玩玻璃球，甚至放了早学也玩一会才回家吃饭。还没等我查清楚是哪几个贪玩之徒，那边家长来电话了：“我儿子今天中午饭也来不及吃饱就赶回学校，听说是约了同学中午玩玻璃球，请老师管一下。”我立刻到教室了解情况，一到教室就被我碰个正着，果然没错，他们早在十五分钟之前已开局了。为了把问题妥善处理，我先不立即批评他们，而是冷静地询问他们什么时候开始爱上这玩意儿。原来这几位同学的家庭生活优厚，双休日常常一家大小，结伙成队来个吃玩一条龙。由于孩子开心，家长更开心，久而久之，形成了乐不思蜀的习惯。一连回到学校，连教室也不用回了。问题真严重，我一方面找家长，一方面充分与同学们沟通，鼓励他们由结伴玩耍变为结伴学习。每天回到学校要一齐认真学习，加入班上认真学习的团队中，凭自己的聪明，来个学习成绩大比拼。并想尽办法争取给父母惊喜，用成绩告诉父母，玩也要有个度，做任何事情都要防止失控。我还鼓励他们，养成多看课外书的习惯。大家终于明白学习上，会用适当的娱乐调整学习情绪才是正道。另外还给他们定下学习目标，这样引导他们一步步向上努力。由于他们在整件事中感受到老师对他们的尊重与期待，所以老师每次的建议都很乐于接受，后来还成为老师引以为豪的好学生。让学生在被尊重中学会尊重，确立做人的尊严是我们教师义不容辞的职责。
善于激励是我们对孩子的信任，使孩子得到尊重、增强自信。教育的意义不只是传道、授业、解惑，更重要的是激励与唤醒，热爱学生，诲人不倦是教师正确处理社会主义新型师生关系的基本道德要求，是影响学生的身心发展，形成人生道路的转变，是做好教育工作的前提。
当今，人类生活进入科技与信息突飞猛进的年代，人们已体会到了这个先进的社会赋予大家的安定与舒适的生活，忧患意识逐渐远离辛勤工作的劳动者，他们工作时奋力拼搏，休息时尽情放松的生活方式几乎成了他们特有的生活模式。孩子是家长们的宝贝，享受生活怎能少了孩子的一份，于是孩子成了优厚生活的享受者之一。时下有些老师感叹现在的孩子越来越难教，感觉敏锐的老师发现了孩子们中存在着一些自我满足的现象，或是一些不知进取，好吃挑食的现象，也有以我为中心的现象。总的来说就是投其所好、过分强调兴趣而不顾实际需要，即使有需要付出行动去努力办事也是父母的责任，“万事有父母处理，无需自己劳心”已在孩子们心中成了规矩。神圣的职业赋予老师们先知先觉，老师应以爱心帮助他们，引导他们过充实的生活，以减少他们成长路上的遗憾。我做了如下尝试。
一、热爱学生，学会宽容
苏联教育家苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”上学期，我接手五（2）班时，上一任班主任告诉我，这班同学家庭环境都比好，家校合作会比较愉快。第一个星期的学习过去，我却发现同学们做事慢吞吞，除了几个女同学，其他同学上课无精打采，请都不愿开口，被指名回答站立姿势不端正，想问题思维不连贯，听完前半问题或者答完前半个问题，后面的就不去理了，一副大获全胜的样子，要写写不出，要圈圈画畫，似乎也与他们无关，只是等下课。这样的课堂哪有密度？我们后期的学习怎样继续下去？我恼了，不！不能恼。针对这样的情况，我实施多种激励的方法，可是同学们在课堂上参与学习活动的热情总是不如意。再细心观察，下课吃零食大有人在，大包小包，五颜六色，乍一看，好像开餐一样，大口大口的毫无顾忌地吃，这时的教室与食馆差不多。见这情形，我明白了，学习态度有问题，其中的原因——班上有相当一部分同学会吃、会玩、不愿做。于是我立刻开班会，与他们分析这会严重影响学习，但我承诺，既往不咎，因为是我初次发现，我先给大家一次机会，老师只希望今后大家不重犯。之后又找部分学生进行谈话，并通知有关家长，要严格管理孩子们的零用钱，要求家长尽可能帮孩子把钱保管起来，由于我巧妙地给了同学们改过的机会，所以同学们的学习情绪很快得到了调整，上课明显专心了。在家长会上，明确告诉家长，虽然生活水平不低，但孩子的勤俭节约的生活作风不能不重视，时刻提防零用钱使用不当殃及孩子的品德，家长们都觉得我抓得及时，抓得好。宽容是一种平和的心态，能用发展的眼光相信学生，宽容是一种等待，因为播种到收获之间有一个过程，只要我们充分相信他们，一定会非常优秀。
二、热爱学生，懂得尊重
宽容能把问题在和谐的气氛中顺利解决，而尊重能唤回孩子的诚意，使孩子心中充满希望。美国思想家爱默森说：“教育成功秘诀在于尊重学生。”制止了吃零食风，问题还未完全解决，因为经我观察，空闲时留在教室看书做作业的男同学特少，去哪里？在沙池边、在跑道旁玩玻璃球，而且到了废寝忘食的地步，连作业书写都马虎起来，因为没时间让他们安下心来写作业。如抄一行词语，第一个抄对，第二个就抄错了，或错写成同音字，情形真令人哭笑不得，点名提醒其注意，第二天又重犯。我没办法了，尝试着向同桌或周围的同学了解情况。这一问同学们纷纷告状，说这些同学拿着作业本放在跑道边，边写作业边玩玻璃球，甚至放了早学也玩一会才回家吃饭。还没等我查清楚是哪几个贪玩之徒，那边家长来电话了：“我儿子今天中午饭也来不及吃饱就赶回学校，听说是约了同学中午玩玻璃球，请老师管一下。”我立刻到教室了解情况，一到教室就被我碰个正着，果然没错，他们早在十五分钟之前已开局了。为了把问题妥善处理，我先不立即批评他们，而是冷静地询问他们什么时候开始爱上这玩意儿。原来这几位同学的家庭生活优厚，双休日常常一家大小，结伙成队来个吃玩一条龙。由于孩子开心，家长更开心，久而久之，形成了乐不思蜀的习惯。一连回到学校，连教室也不用回了。问题真严重，我一方面找家长，一方面充分与同学们沟通，鼓励他们由结伴玩耍变为结伴学习。每天回到学校要一齐认真学习，加入班上认真学习的团队中，凭自己的聪明，来个学习成绩大比拼。并想尽办法争取给父母惊喜，用成绩告诉父母，玩也要有个度，做任何事情都要防止失控。我还鼓励他们，养成多看课外书的习惯。大家终于明白学习上，会用适当的娱乐调整学习情绪才是正道。另外还给他们定下学习目标，这样引导他们一步步向上努力。由于他们在整件事中感受到老师对他们的尊重与期待，所以老师每次的建议都很乐于接受，后来还成为老师引以为豪的好学生。让学生在被尊重中学会尊重，确立做人的尊严是我们教师义不容辞的职责。
善于激励是我们对孩子的信任，使孩子得到尊重、增强自信。教育的意义不只是传道、授业、解惑，更重要的是激励与唤醒，热爱学生，诲人不倦是教师正确处理社会主义新型师生关系的基本道德要求，是影响学生的身心发展，形成人生道路的转变，是做好教育工作的前提。