论文部分内容阅读
俗话说,种豆得豆,种瓜得瓜。孩子爱心的培养,需要父母的爱心浇灌。世界五彩缤纷,人间丰富多彩,都需要有爱心的人去发现,去欣赏,去领悟。孩子爱心的培养,关键时期在童年。如何让孩子的爱心茁壮成长呢?
一、以身示教,胜于言传
父母、亲人是爱心传递的使者,尊老爱幼,用心去影响孩子,包括尊敬乡邻,爱护一草一木,珍惜光阴等,潜移默化中使孩子拥有爱的感知,同时,耐心的给孩子讲解什么是爱,父母为什么这样做,结合生活中孩子破坏玩具,撕毁图书等不良行为,进行教育,使爱具体化。(建议:语言不要成人化,可拟人化,如你不爱护玩具,玩具生气了,不和你玩儿了)。孩子会从熟悉的人的生活和言行中汲取爱,从小让孩子懂得:尊人者,人敬之;爱人者,人爱之。爱是相互的,拥有博爱的人,是高尚的人,是受人敬仰的人。
二、转移坏习惯,引导正确的方向
人非圣贤,孰能无过?要冷静地对待孩子的缺点,要宽容地给孩子尝试错误的机会,善意的批评要讲方式,用博大的爱心去感化。尊重孩子、理解孩子,这才是爱。先听听孩子的想法,你会有新的体会,才能有目的地、恰当地进行评议,也只有恰当的评议才能使孩子信服、接受你的建议。不直接地去指责,埋怨,多给孩子建议性的引导;不说不能怎么样,多说如果能怎么样会更好。作为父母,放下架子,身入童境,循循善诱是关键。不怕孩子出错,就怕孩子产生逆反心理和抵触情绪。孩子坏习惯的纠正,全在父母的转移和引导上。
三、欣赏孩子的变化,促使自爱、自立、自强心的形成
日常生活中,父母尽可能避免正面批评现状,而应赞扬“现状”。这样不仅巧妙地让孩子知道什么不对,应该怎么做,而且使他感觉到自己原来很优秀,感到自己在变化中长大,从而产生自爱、自立,努力把握正确的方向学会自强。例如:当孩子作业确实很认真时,家长不应吝啬表扬,另外,家长不妨经常把孩子的好作业拿给来访的客人看,让孩子体验只要认真劳动总是有回报的,这种回报最好来自精神方面。
四、教孩子学会移情能力
所谓移情能力是指能设身处地地为他人着想、感受他人情感的能力。比如当看到别人生病疼痛时,要让孩子结合自己的疼痛经验而能感受并体谅他人的痛苦,从而为他人提供力所能及的物质或精神上的帮助。总之,爱的培养,途径和方式很多,关键是注重爱,拥有一颗纯真的爱心,父母首先要做一个爱的使者,长期地、不断地把爱传递给孩子。
作者单位:河北衡水武邑县东陶希望小学
一、以身示教,胜于言传
父母、亲人是爱心传递的使者,尊老爱幼,用心去影响孩子,包括尊敬乡邻,爱护一草一木,珍惜光阴等,潜移默化中使孩子拥有爱的感知,同时,耐心的给孩子讲解什么是爱,父母为什么这样做,结合生活中孩子破坏玩具,撕毁图书等不良行为,进行教育,使爱具体化。(建议:语言不要成人化,可拟人化,如你不爱护玩具,玩具生气了,不和你玩儿了)。孩子会从熟悉的人的生活和言行中汲取爱,从小让孩子懂得:尊人者,人敬之;爱人者,人爱之。爱是相互的,拥有博爱的人,是高尚的人,是受人敬仰的人。
二、转移坏习惯,引导正确的方向
人非圣贤,孰能无过?要冷静地对待孩子的缺点,要宽容地给孩子尝试错误的机会,善意的批评要讲方式,用博大的爱心去感化。尊重孩子、理解孩子,这才是爱。先听听孩子的想法,你会有新的体会,才能有目的地、恰当地进行评议,也只有恰当的评议才能使孩子信服、接受你的建议。不直接地去指责,埋怨,多给孩子建议性的引导;不说不能怎么样,多说如果能怎么样会更好。作为父母,放下架子,身入童境,循循善诱是关键。不怕孩子出错,就怕孩子产生逆反心理和抵触情绪。孩子坏习惯的纠正,全在父母的转移和引导上。
三、欣赏孩子的变化,促使自爱、自立、自强心的形成
日常生活中,父母尽可能避免正面批评现状,而应赞扬“现状”。这样不仅巧妙地让孩子知道什么不对,应该怎么做,而且使他感觉到自己原来很优秀,感到自己在变化中长大,从而产生自爱、自立,努力把握正确的方向学会自强。例如:当孩子作业确实很认真时,家长不应吝啬表扬,另外,家长不妨经常把孩子的好作业拿给来访的客人看,让孩子体验只要认真劳动总是有回报的,这种回报最好来自精神方面。
四、教孩子学会移情能力
所谓移情能力是指能设身处地地为他人着想、感受他人情感的能力。比如当看到别人生病疼痛时,要让孩子结合自己的疼痛经验而能感受并体谅他人的痛苦,从而为他人提供力所能及的物质或精神上的帮助。总之,爱的培养,途径和方式很多,关键是注重爱,拥有一颗纯真的爱心,父母首先要做一个爱的使者,长期地、不断地把爱传递给孩子。
作者单位:河北衡水武邑县东陶希望小学