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现在是科技发达的时代。人可以在空中自由飞翔，在东海龙王宫里尽情遨游，走路有车子代步，工作有电脑协助，家务活也有各种产品在帮忙，就连教育教学也有电脑、手机、电视、步步高、平板等多种辅助器帮忙。那么，在如此神通广大的高科技时代里，传统的教育教学该退休了吗？还是苟延残喘呢？个人认为，答案是否定的，传统的教学不但不会退出历史舞台，而且还会以“不老之身”，将永远屹立在人们面前。因为不管何时何地，再厉害的帮手也只能成为它的帮手而已，所以在厉害的高科技产品也只仅仅是助手，传统的教育教学是无法能够替代的。
今年是特殊的一年，因为新冠病毒疫情人人宅在家中一个季度，轻易不出门。全国学生也因此无法正常开学上课。可是，停学不停课。于是，各种网站的教学视频铺天卷地而来。不得不说，网上的授课视频讲得绘声绘色，生动引人，我个人听得有滋有味，乐趣无穷。可是每次我把视频发送到班群中让孩子们学习时，本班学生50人，上交作业共35人，全部写得对的学生10人，错2、3题的学生10人，错3题以上的20人，没交作业的15人。我费尽心思设身处地去思考去衡量，更令我百思不得其解的是：这帮熊孩子是否认真地看了我发的视频？还是他们善于思考的结果？从交上来的作业中得出结论：认真看视频学习的孩子仅占20%，走马观花似的学习方式占20%，人在曹营心在汉的学习方式占40%，把教学视频当空气的孩子高达20%。统计如下：从孩子们写作业结果得出：不管科技多发达，高科技产品如何方便，大部分孩子并没有真正融入学习。而且，他们整个学习动态过程还得有人来观察和检测。这样的事情机器人是无法灵活到能代替人的脑子去检测和发现他们的学习情况的。还有插入得视频、动画、读音等等，它们能发挥到什么程度？选择权还是看孩子们的兴趣、习惯和注意力。而传统教学正好可以克服孩子们的这些缺点。瞧：老师可以根据时间、地点、年龄段等不断制造出吸引孩子的事情，从而激发他们的学习兴趣，达到教学的目的。
我记得以前教过一个 “差”生。他不但成绩不好，而且上课经常大声说话，和老师顶嘴，跟同学打架，甚至旷课、逃学，屡见不鲜。每个老师一说到他就头痛不已。可他就“长”在我的班里，真让我头疼啊！这么大的一块刺头，既不能打骂，又不能放弃。我经过深思熟虑后，故意制造出偶遇。我们在路边不期而遇。在我殷切的注视下，他终于有点羞涩地向我问好，我笑着和他聊天：“阿很啊，你这人呢，用江湖上的话来讲，就是一个很重情义的人。如果你的朋友有难，找你帮忙的时候，你肯定会在第一时间扛上大砍刀就冲上去为你朋友两肋插刀的，你说是不是？”他开心地笑了，反问我，“老师你是如何知道的？”我说，“光对朋友重情义还远远不够啊，你是一名学生，团结同学、尊重老师也是你最基本的责任和义务。我知道你的成绩很差，纪律也很差，但那绝不是因为你笨，相反你很聪明，一點也不比别人笨，之所以成绩不好，是因为你对它不感兴趣，不愿意去接受和学习，对吗？你纪律差，并不代表你思想品德不好，其实你上课不认真听课、和老师顶嘴，甚至旷课、逃学你也不想的，对吗？可你还是这样做了。一是因为你觉得上课没意思;二是好玩或者是控制不住;三是故意做给老师看，想引起老师的注意，看看老师能用什么方法来对付你？是吗？”他脸红了，更多的是激动。他对我说，“老师，我从上学到现在，从来没有哪个老师表扬过我，更别说能得到这么高的评价了，在他们眼里我就是一个无药可救、一无是处的坏学生，就像一个吃啥啥不剩，干啥啥不成的废物。”“是的，你很聪明也很优秀，可为什么不把聪明和优秀的一面拿出来给别人看，来澄清自己是个聪明和优秀的人呢？难道你愿意让别人一辈子都误会你吗？现在老师只希望你能遵守课堂纪律，上课不说话，不吵闹，这也是尊重老师的一种最好的表现之一。你能做到吗？你这么重情义，老师相信你能行的。”之后，他上课总是很安静，还常常找我谈心，并说出自己有早恋的心态。对于这一点，我感到很欣慰，他不但听话了，而且还非常信任我。我坦诚地对他说：“老师首先要恭喜你，因为你健康地长大了。对于你有这个想法是很正常的，因为只有一个正常人才能在青春期到来的时候有这种想法，但你要知道，你现在的任务是学习，你可以和你喜欢的人在一起探讨学习，一起定下目标，比比谁学得更好，但不能把心思的重点放上如何去约会上，理由一，你喜欢一个人，肯定希望她过得开心和幸福吧，如果你们早早约会，耽误了学习，以后没有文化如何出挣钱，没有钱，你拿什么给她买吃的、穿的、用的，她吃不好、穿不好，用不好，她还会幸福、开心吗？所以你可以有想法，但更应该要有孰轻孰重之分。”他点点头走了。之后，在学习他虽然不能和别人比，但是纪律一直都很好，直到毕业。
记得上个学期，我这个宛如红歌中所唱的“毛主席的战士最听党的话，党的需要到哪里去，扛起枪杆我就走”。于是我到雒小，上四年级的数学课。第一节上课时，和以往一样，我接收到孩子们第一眼光就是各种疑虑。这位老师是何方神圣？有何通天本领？恰好有几个学生在做数学计算题。于是我不动声色地在黑板上写出每个数都有八位数以上的二十五个数相加、减的计算题给全班学生算出结果。他们用了20分钟才陆陆续续算完，而且答案也参差不齐。轮到我上场了，我把二十五个数列好竖式，用一目五行，如果没有减法，直接用一目七行的方法计算。半分钟把结果写出来。他们原来有在开小差的，有在讲悄悄话的，有在假寐的，都不约而同地抬起头，目瞪口呆的望着我，眼光中那片崇拜的目光差点把我“溺死”了。我说：“同学们，数学的计算题是天下最容易做的事情，宛如在喝一杯白开水，只要你们掌握了计算方法，平时多练，像你们现在做的题型，10分钟可以算200题。有兴趣的同学课余时间可以去找我。所以上数学课时一定要专心听课，我才会把秘诀传给你们哦！”接下来的数学课同学们都是神采奕奕的听着。灵活多变、因材施教。用情，用事件不断地去开发他们的潜力，这就是传统教学的优势。就是高科技电子产品无法替代的。所以说传统的教育教学是“不老之身”也不为过。
今年是特殊的一年，因为新冠病毒疫情人人宅在家中一个季度，轻易不出门。全国学生也因此无法正常开学上课。可是，停学不停课。于是，各种网站的教学视频铺天卷地而来。不得不说，网上的授课视频讲得绘声绘色，生动引人，我个人听得有滋有味，乐趣无穷。可是每次我把视频发送到班群中让孩子们学习时，本班学生50人，上交作业共35人，全部写得对的学生10人，错2、3题的学生10人，错3题以上的20人，没交作业的15人。我费尽心思设身处地去思考去衡量，更令我百思不得其解的是：这帮熊孩子是否认真地看了我发的视频？还是他们善于思考的结果？从交上来的作业中得出结论：认真看视频学习的孩子仅占20%，走马观花似的学习方式占20%，人在曹营心在汉的学习方式占40%，把教学视频当空气的孩子高达20%。统计如下：从孩子们写作业结果得出：不管科技多发达，高科技产品如何方便，大部分孩子并没有真正融入学习。而且，他们整个学习动态过程还得有人来观察和检测。这样的事情机器人是无法灵活到能代替人的脑子去检测和发现他们的学习情况的。还有插入得视频、动画、读音等等，它们能发挥到什么程度？选择权还是看孩子们的兴趣、习惯和注意力。而传统教学正好可以克服孩子们的这些缺点。瞧：老师可以根据时间、地点、年龄段等不断制造出吸引孩子的事情，从而激发他们的学习兴趣，达到教学的目的。
我记得以前教过一个 “差”生。他不但成绩不好，而且上课经常大声说话，和老师顶嘴，跟同学打架，甚至旷课、逃学，屡见不鲜。每个老师一说到他就头痛不已。可他就“长”在我的班里，真让我头疼啊！这么大的一块刺头，既不能打骂，又不能放弃。我经过深思熟虑后，故意制造出偶遇。我们在路边不期而遇。在我殷切的注视下，他终于有点羞涩地向我问好，我笑着和他聊天：“阿很啊，你这人呢，用江湖上的话来讲，就是一个很重情义的人。如果你的朋友有难，找你帮忙的时候，你肯定会在第一时间扛上大砍刀就冲上去为你朋友两肋插刀的，你说是不是？”他开心地笑了，反问我，“老师你是如何知道的？”我说，“光对朋友重情义还远远不够啊，你是一名学生，团结同学、尊重老师也是你最基本的责任和义务。我知道你的成绩很差，纪律也很差，但那绝不是因为你笨，相反你很聪明，一點也不比别人笨，之所以成绩不好，是因为你对它不感兴趣，不愿意去接受和学习，对吗？你纪律差，并不代表你思想品德不好，其实你上课不认真听课、和老师顶嘴，甚至旷课、逃学你也不想的，对吗？可你还是这样做了。一是因为你觉得上课没意思;二是好玩或者是控制不住;三是故意做给老师看，想引起老师的注意，看看老师能用什么方法来对付你？是吗？”他脸红了，更多的是激动。他对我说，“老师，我从上学到现在，从来没有哪个老师表扬过我，更别说能得到这么高的评价了，在他们眼里我就是一个无药可救、一无是处的坏学生，就像一个吃啥啥不剩，干啥啥不成的废物。”“是的，你很聪明也很优秀，可为什么不把聪明和优秀的一面拿出来给别人看，来澄清自己是个聪明和优秀的人呢？难道你愿意让别人一辈子都误会你吗？现在老师只希望你能遵守课堂纪律，上课不说话，不吵闹，这也是尊重老师的一种最好的表现之一。你能做到吗？你这么重情义，老师相信你能行的。”之后，他上课总是很安静，还常常找我谈心，并说出自己有早恋的心态。对于这一点，我感到很欣慰，他不但听话了，而且还非常信任我。我坦诚地对他说：“老师首先要恭喜你，因为你健康地长大了。对于你有这个想法是很正常的，因为只有一个正常人才能在青春期到来的时候有这种想法，但你要知道，你现在的任务是学习，你可以和你喜欢的人在一起探讨学习，一起定下目标，比比谁学得更好，但不能把心思的重点放上如何去约会上，理由一，你喜欢一个人，肯定希望她过得开心和幸福吧，如果你们早早约会，耽误了学习，以后没有文化如何出挣钱，没有钱，你拿什么给她买吃的、穿的、用的，她吃不好、穿不好，用不好，她还会幸福、开心吗？所以你可以有想法，但更应该要有孰轻孰重之分。”他点点头走了。之后，在学习他虽然不能和别人比，但是纪律一直都很好，直到毕业。
记得上个学期，我这个宛如红歌中所唱的“毛主席的战士最听党的话，党的需要到哪里去，扛起枪杆我就走”。于是我到雒小，上四年级的数学课。第一节上课时，和以往一样，我接收到孩子们第一眼光就是各种疑虑。这位老师是何方神圣？有何通天本领？恰好有几个学生在做数学计算题。于是我不动声色地在黑板上写出每个数都有八位数以上的二十五个数相加、减的计算题给全班学生算出结果。他们用了20分钟才陆陆续续算完，而且答案也参差不齐。轮到我上场了，我把二十五个数列好竖式，用一目五行，如果没有减法，直接用一目七行的方法计算。半分钟把结果写出来。他们原来有在开小差的，有在讲悄悄话的，有在假寐的，都不约而同地抬起头，目瞪口呆的望着我，眼光中那片崇拜的目光差点把我“溺死”了。我说：“同学们，数学的计算题是天下最容易做的事情，宛如在喝一杯白开水，只要你们掌握了计算方法，平时多练，像你们现在做的题型，10分钟可以算200题。有兴趣的同学课余时间可以去找我。所以上数学课时一定要专心听课，我才会把秘诀传给你们哦！”接下来的数学课同学们都是神采奕奕的听着。灵活多变、因材施教。用情，用事件不断地去开发他们的潜力，这就是传统教学的优势。就是高科技电子产品无法替代的。所以说传统的教育教学是“不老之身”也不为过。