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中职学生到企业顶岗实习，往往会有一些学生不能坚持到实习期满就离开实习企业，提前结束顶岗实习。中职学生顶岗实习不稳定的原因是多方面多层次的，主要表现在学生、实习企业、学校和家长等几个方面。
一、学生方面
现在的中职学生主要是90后，这些学生生活在改革开放后祖国的繁荣时期，相比较而言，家庭经济条件较好，没有受过艰苦岁月的磨练，缺乏吃苦耐劳的意志能力，特别是有的独身子女更是娇声惯养，他们根本不在乎钱多钱少的问题，稍有不如意就坚持不住，溜之大吉。他们主要表现为：一是怕吃苦。二是受不了气。三是组织纪律性差。四是人际交往能力差。五是适应环境的能力差。六是待遇攀比。
二、实习企业
学生实习不稳定也跟实习企业有很大关系，具体表现为：
一是工作时间太长。二是工作任务重。三是管理粗暴。四是制度太严。五是工作环境恶劣。六是待遇偏低。
三、学校管理
学生顶岗实习不稳定也跟学校的顶岗实习管理不到位有关，具体表现为：
一是联系的实习企业条件差。有的学校往往不亲自深入企业内部实地考察，把实习企业交给中介公司去联系，对企业的人事管理、食宿条件、工作环境、工资水平、福利待遇等方面一概不知，全凭中介公司的一面之词，就把学生送给企业。这种联系实习企业的方式，往往会被中介公司蒙骗而安排到条件差的企业。在条件差的企业实习，学生抱怨情绪浓烈，不利于实习工作的长期稳定。
二是对学生实习的岗前培训力度不大。学生进入工厂就意味着角色已经发生转变，由学校学生角色变为工厂工人角色，学生的管理、生活条件、生活习惯等方面都发生了根本转变。如果这个转变工作不做好，势必会影响学生的实习稳定。要做好转变工作就得需要学校对实习学生进行一定过程的岗前培训。而这一环节，往往被一些学校忽视了。学生的思想还没有意识到自己角色的转变，学生怎能迅速适应新的工作？
三是学校与实习企业的沟通脱节。由于有的学校把实习企业交给中介公司去联系，没有直接与实习企业接触，学校要与企业联系必须经过中介公司，实习企业与学校取得联系也要经过中介公司，尽管有中介公司在中间沟通，但中介公司是以收取中介费为最终目的，中介公司要在学校与企业之间两面讨好，在涉及学生利于方面，它不可能做实质性的干涉，这实际上就使学校与实习企业之间的沟通脱节了。学校与企业沟通脱节，受害的最终是学生，企业对学生的处罚学校干预不了，学生失去了学校的保护，实习工作还能长久吗？
四是学校对实习学生的跟踪管理不到位。在学生就业的道路上，顶岗实习的学生，犹如刚学走路的孩子，需要大人的搀扶一样需要老师的跟踪管理，否则就会象小孩一样摔跟斗。然而有的学校没有派指导教师进行跟踪管理，学生如无娘的蜂儿一样四处乱窜，跌跌撞撞，使学生的实习不仅没有收到实效，反而带来许多安全问题。
四、学生家长
中职学生顶岗实习不稳定的因素之一，也受学生家长的影响。顶岗实习本来是一件好事，对于培养学生吃苦耐劳精神，积累社会经验，增加经济收入，促进就业等等都是一种非常好的学习方式。然而有的家长却不理解学校教育的苦衷，过于溺爱自己的孩子，生怕自己的孩子饿着、冷着、苦着、累着、受人欺负，只要自己的孩子从遥远的实习地方打来电话诉说苦衷，就心疼孩子，放心不下，向学校和带队教师求情或施压，要求放弃孩子的实习，造成实习中断。虽然只是极少数的家长，但对实习的颇有影响，不能忽视。
针对学生顶岗实习不稳定原因的分析，我认为，为保证中职学生顶岗实习工作的顺利稳步进行，学校要从以下几个方面做好扎实工作：
第一，加大顶岗实习岗前培训力度。
在学生进厂实习之前，学校要认真组织岗前培训，除上好每一节《职业指导》课外，要把顶岗实习的政策、条件、要求、注意事项等一一组织学生学习，条件允许还可以请实习企业的管理人员来学校组织学习企业的规章制度。通过岗前培训，要使学生从思想上意识到自己角色正在发生改变，进入工厂就意味着自己从一个学校学生角色转变一个工厂工人的角色，一切学习生活、工作都必须按照工厂工人的要求来要求自己。只有进行岗前培训，学生才能尽快的适应工厂的生活。
第二，加强与实习企业的沟通联系。
学校对实习企业要亲自实地考察，对实习企业的工作环境、劳动强度、食宿条件、工资水平、福利待遇、管理制度等各方面要一一过问，对不适合学生实习的企业要坚决拒绝，决定实习的要与企业签订实习协议，明确学校和企业双方的权利和义务，职责明确，避免实习过程中扯皮现象的发生，实现企业和学校共同管理学生，保证实习工作的稳步开展。
第三，积极争取家长的配合支持。
每次顶岗实习之前，学校要组织召开家长会，向家长阐明国家相关的教育实习政策和学校顶岗实习要求。要使家长明白：顶岗实习是磨练孩子意志、积累社会经验、增加家庭经济收入，促进就业的重大举措，对于学生、家庭、学校、企业、国家都是多赢的。学校要与学生家长签订顶岗实习责任书，明确学生参加顶岗实习的安全责任，避免安全事故的发生。
第三，建立健全并严格执行学校顶岗实习管理制度。
对于学生的顶岗实习，学校要制定顶岗实习管理制度，规范学生顶岗实习的要求，对不符合顶岗实习要求的不给实习成绩，在实习过程中严重违纪行为要坚决进行处分，实习不达标的坚决不发毕业证或暂缓发放毕业证。只有严格执行顶岗实习管理制度，才能保证顶岗实习的顺利进行。
第四，加强学校对顶岗实习学生的跟踪管理。
在学生进行顶岗实习的过程中，学校要派带队教师全程跟踪管理，带队教师要长期驻扎在实习企业，忠实扮演学生顶岗实习的组织者、后勤服务者、權益维护者、心理辅导者、安全保卫者、突发事件处理者、生产促进者、关系沟通者、信息收集者等角色，为学生的顶岗实习保驾护航。只有这样做学生才会安心，家长才会放心。
总之，影响学生顶岗实习不稳定的原因是多方面多层次的，作为学校工作，要促进顶岗实习工作的长期稳定进行，要从各种有原因中总结经验教训，克服不利因素，发扬积极因素，扬长避短，合理选择，寻找比较适宜中职学生顶岗实习的管理运作模式，积极稳妥地推进。
一、学生方面
现在的中职学生主要是90后，这些学生生活在改革开放后祖国的繁荣时期，相比较而言，家庭经济条件较好，没有受过艰苦岁月的磨练，缺乏吃苦耐劳的意志能力，特别是有的独身子女更是娇声惯养，他们根本不在乎钱多钱少的问题，稍有不如意就坚持不住，溜之大吉。他们主要表现为：一是怕吃苦。二是受不了气。三是组织纪律性差。四是人际交往能力差。五是适应环境的能力差。六是待遇攀比。
二、实习企业
学生实习不稳定也跟实习企业有很大关系，具体表现为：
一是工作时间太长。二是工作任务重。三是管理粗暴。四是制度太严。五是工作环境恶劣。六是待遇偏低。
三、学校管理
学生顶岗实习不稳定也跟学校的顶岗实习管理不到位有关，具体表现为：
一是联系的实习企业条件差。有的学校往往不亲自深入企业内部实地考察，把实习企业交给中介公司去联系，对企业的人事管理、食宿条件、工作环境、工资水平、福利待遇等方面一概不知，全凭中介公司的一面之词，就把学生送给企业。这种联系实习企业的方式，往往会被中介公司蒙骗而安排到条件差的企业。在条件差的企业实习，学生抱怨情绪浓烈，不利于实习工作的长期稳定。
二是对学生实习的岗前培训力度不大。学生进入工厂就意味着角色已经发生转变，由学校学生角色变为工厂工人角色，学生的管理、生活条件、生活习惯等方面都发生了根本转变。如果这个转变工作不做好，势必会影响学生的实习稳定。要做好转变工作就得需要学校对实习学生进行一定过程的岗前培训。而这一环节，往往被一些学校忽视了。学生的思想还没有意识到自己角色的转变，学生怎能迅速适应新的工作？
三是学校与实习企业的沟通脱节。由于有的学校把实习企业交给中介公司去联系，没有直接与实习企业接触，学校要与企业联系必须经过中介公司，实习企业与学校取得联系也要经过中介公司，尽管有中介公司在中间沟通，但中介公司是以收取中介费为最终目的，中介公司要在学校与企业之间两面讨好，在涉及学生利于方面，它不可能做实质性的干涉，这实际上就使学校与实习企业之间的沟通脱节了。学校与企业沟通脱节，受害的最终是学生，企业对学生的处罚学校干预不了，学生失去了学校的保护，实习工作还能长久吗？
四是学校对实习学生的跟踪管理不到位。在学生就业的道路上，顶岗实习的学生，犹如刚学走路的孩子，需要大人的搀扶一样需要老师的跟踪管理，否则就会象小孩一样摔跟斗。然而有的学校没有派指导教师进行跟踪管理，学生如无娘的蜂儿一样四处乱窜，跌跌撞撞，使学生的实习不仅没有收到实效，反而带来许多安全问题。
四、学生家长
中职学生顶岗实习不稳定的因素之一，也受学生家长的影响。顶岗实习本来是一件好事，对于培养学生吃苦耐劳精神，积累社会经验，增加经济收入，促进就业等等都是一种非常好的学习方式。然而有的家长却不理解学校教育的苦衷，过于溺爱自己的孩子，生怕自己的孩子饿着、冷着、苦着、累着、受人欺负，只要自己的孩子从遥远的实习地方打来电话诉说苦衷，就心疼孩子，放心不下，向学校和带队教师求情或施压，要求放弃孩子的实习，造成实习中断。虽然只是极少数的家长，但对实习的颇有影响，不能忽视。
针对学生顶岗实习不稳定原因的分析，我认为，为保证中职学生顶岗实习工作的顺利稳步进行，学校要从以下几个方面做好扎实工作：
第一，加大顶岗实习岗前培训力度。
在学生进厂实习之前，学校要认真组织岗前培训，除上好每一节《职业指导》课外，要把顶岗实习的政策、条件、要求、注意事项等一一组织学生学习，条件允许还可以请实习企业的管理人员来学校组织学习企业的规章制度。通过岗前培训，要使学生从思想上意识到自己角色正在发生改变，进入工厂就意味着自己从一个学校学生角色转变一个工厂工人的角色，一切学习生活、工作都必须按照工厂工人的要求来要求自己。只有进行岗前培训，学生才能尽快的适应工厂的生活。
第二，加强与实习企业的沟通联系。
学校对实习企业要亲自实地考察，对实习企业的工作环境、劳动强度、食宿条件、工资水平、福利待遇、管理制度等各方面要一一过问，对不适合学生实习的企业要坚决拒绝，决定实习的要与企业签订实习协议，明确学校和企业双方的权利和义务，职责明确，避免实习过程中扯皮现象的发生，实现企业和学校共同管理学生，保证实习工作的稳步开展。
第三，积极争取家长的配合支持。
每次顶岗实习之前，学校要组织召开家长会，向家长阐明国家相关的教育实习政策和学校顶岗实习要求。要使家长明白：顶岗实习是磨练孩子意志、积累社会经验、增加家庭经济收入，促进就业的重大举措，对于学生、家庭、学校、企业、国家都是多赢的。学校要与学生家长签订顶岗实习责任书，明确学生参加顶岗实习的安全责任，避免安全事故的发生。
第三，建立健全并严格执行学校顶岗实习管理制度。
对于学生的顶岗实习，学校要制定顶岗实习管理制度，规范学生顶岗实习的要求，对不符合顶岗实习要求的不给实习成绩，在实习过程中严重违纪行为要坚决进行处分，实习不达标的坚决不发毕业证或暂缓发放毕业证。只有严格执行顶岗实习管理制度，才能保证顶岗实习的顺利进行。
第四，加强学校对顶岗实习学生的跟踪管理。
在学生进行顶岗实习的过程中，学校要派带队教师全程跟踪管理，带队教师要长期驻扎在实习企业，忠实扮演学生顶岗实习的组织者、后勤服务者、權益维护者、心理辅导者、安全保卫者、突发事件处理者、生产促进者、关系沟通者、信息收集者等角色，为学生的顶岗实习保驾护航。只有这样做学生才会安心，家长才会放心。
总之，影响学生顶岗实习不稳定的原因是多方面多层次的，作为学校工作，要促进顶岗实习工作的长期稳定进行，要从各种有原因中总结经验教训，克服不利因素，发扬积极因素，扬长避短，合理选择，寻找比较适宜中职学生顶岗实习的管理运作模式，积极稳妥地推进。