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摘 要:优化课堂教学,首先要改变传统的教学模式,树立全面、主动的课堂教学目标。教师在教学中,不仅要注重知识的传授还要注重培养学生良好的品德和健全的人格,深入挖掘学生的内在潜力,因材施教培养学生浓厚的学习兴趣,变“填鸭式”学习为主动自觉学习。
关键词:明确教学目标;确定教学方法;培养学习兴趣
课堂是教师教学思想、教学能力、教学艺术的综合体现,也是促进学生知识、智能、技能各方面全面发展的主渠道。如何优化小学语文课堂教学,提高语文教育教学质量,真正发挥语文教育的功能,是一个颇受关注的话题。根据多年的语文教学实践,我认为,优化语文课堂教学,提高教学质量,应当从以下几方面入手。
一、制定明确的教学目标
因为教学目标是学生学习的努力方向。优化课堂教学,首先要改变传统的教学模式,树立全面、主动的课堂教学目标。教师在教学中,不仅要注重知识的传授还要注重培养学生良好的品德和健全的人格,引导学生在整个教学过程中,自觉能动的进行自我学习。教师要充分发挥学生的主体地位,深入挖掘学生的内在潜力,因材施教培养学生浓厚的学习兴趣,变“填鸭式”学习为主动自觉学习。以此实现预定的教学目标。
二、确立鲜明的教学内容
突出教学内容是上好一堂课的关键,因此教师要对每一堂课的教学内容进行系统构建,了解知识内容的形成发展过程和思维背景,把握教学的重点和难点。哪些该讲,哪些不该讲,哪些知识略讲,哪些是新知识,应该让学生掌握,让学生明确学习的内容。每一堂课都有它的知识体系,在着力寻求新知识和旧知识的内在联系的同时,要积极扩展、延伸,诱导学生去探索和思考,培养学生的思维和想象力。
三、确定教学方法
我国传统的教学方法是一种“满堂灌”的教学方法,它太过于体现教师的主导地位,在课堂教学中,教师理解知识,讲授知识,学生被动的接受知识。优化课堂教学,必须改变这种传统的教学模式,要充分体现学生的主体地位,让学生主动参与教学过程,发挥学生的主动性,改变教师讲解为主、学生被动接受灌输策略。根据实际选择有利于学生积极主动发展的方法。
首先,教师要引导学生积极主动参与学习全过程。作为学生,只有全身心地投入到教学活动中,才能使学生得到全面的发展。在教学过程中,教师要引导学生自己学、主动的学,给学生提供广阔的空间,让学生积极主动地学习。
其次,在教学过程中,教师要引导学生把知识作为研究问题的材料和工具,启发学生主动的探讨知识的形成、应用和发展。教师要给学生创造一定的教学情景,让学生自主、独立的发现问题,然后进行探讨和交流,从而获得自主发展。
第三,现在社会越来越需要加强合作,为了培养学生的合作意识和团队精神,教师在教学时要引导学生在学习群体中共同完成学习任务。如果学生长期处于个体的、竞争的学习状态之中,久而久之,就有可能变得冷漠、自私、狭隘和孤僻。因此,教师应当将个人的竞争转化为小组之间的竞争,这样有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念,每个学生都得到不同程度的发展。
除此之外,优化课堂教学,还表现在培养学生的自学能力,激发学生的学习兴趣等方面。总之,如何优化课堂教学,我们还需要在教学过程中不断的研究和探索,以寻求更多更好的教学模式,为教育事业开辟一片更广阔的天地。
关键词:明确教学目标;确定教学方法;培养学习兴趣
课堂是教师教学思想、教学能力、教学艺术的综合体现,也是促进学生知识、智能、技能各方面全面发展的主渠道。如何优化小学语文课堂教学,提高语文教育教学质量,真正发挥语文教育的功能,是一个颇受关注的话题。根据多年的语文教学实践,我认为,优化语文课堂教学,提高教学质量,应当从以下几方面入手。
一、制定明确的教学目标
因为教学目标是学生学习的努力方向。优化课堂教学,首先要改变传统的教学模式,树立全面、主动的课堂教学目标。教师在教学中,不仅要注重知识的传授还要注重培养学生良好的品德和健全的人格,引导学生在整个教学过程中,自觉能动的进行自我学习。教师要充分发挥学生的主体地位,深入挖掘学生的内在潜力,因材施教培养学生浓厚的学习兴趣,变“填鸭式”学习为主动自觉学习。以此实现预定的教学目标。
二、确立鲜明的教学内容
突出教学内容是上好一堂课的关键,因此教师要对每一堂课的教学内容进行系统构建,了解知识内容的形成发展过程和思维背景,把握教学的重点和难点。哪些该讲,哪些不该讲,哪些知识略讲,哪些是新知识,应该让学生掌握,让学生明确学习的内容。每一堂课都有它的知识体系,在着力寻求新知识和旧知识的内在联系的同时,要积极扩展、延伸,诱导学生去探索和思考,培养学生的思维和想象力。
三、确定教学方法
我国传统的教学方法是一种“满堂灌”的教学方法,它太过于体现教师的主导地位,在课堂教学中,教师理解知识,讲授知识,学生被动的接受知识。优化课堂教学,必须改变这种传统的教学模式,要充分体现学生的主体地位,让学生主动参与教学过程,发挥学生的主动性,改变教师讲解为主、学生被动接受灌输策略。根据实际选择有利于学生积极主动发展的方法。
首先,教师要引导学生积极主动参与学习全过程。作为学生,只有全身心地投入到教学活动中,才能使学生得到全面的发展。在教学过程中,教师要引导学生自己学、主动的学,给学生提供广阔的空间,让学生积极主动地学习。
其次,在教学过程中,教师要引导学生把知识作为研究问题的材料和工具,启发学生主动的探讨知识的形成、应用和发展。教师要给学生创造一定的教学情景,让学生自主、独立的发现问题,然后进行探讨和交流,从而获得自主发展。
第三,现在社会越来越需要加强合作,为了培养学生的合作意识和团队精神,教师在教学时要引导学生在学习群体中共同完成学习任务。如果学生长期处于个体的、竞争的学习状态之中,久而久之,就有可能变得冷漠、自私、狭隘和孤僻。因此,教师应当将个人的竞争转化为小组之间的竞争,这样有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念,每个学生都得到不同程度的发展。
除此之外,优化课堂教学,还表现在培养学生的自学能力,激发学生的学习兴趣等方面。总之,如何优化课堂教学,我们还需要在教学过程中不断的研究和探索,以寻求更多更好的教学模式,为教育事业开辟一片更广阔的天地。