【摘 要】
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在近几年新课改的背景下,课堂评价语逐渐受到各方关注,然而小学语文教师课堂评价语的使用还存在诸多问题。基于上述情况,本论文以小学语文教师课堂评价语当前的状况为出发点,
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在近几年新课改的背景下,课堂评价语逐渐受到各方关注,然而小学语文教师课堂评价语的使用还存在诸多问题。基于上述情况,本论文以小学语文教师课堂评价语当前的状况为出发点,针对当今小学语文课堂评价语存在的问题提供一些有效的策略。
In the context of the new curriculum reform in recent years, the classroom evaluation language is gradually receiving the attention of all parties. However, there are still many problems in using the classroom evaluation language of the primary school Chinese teachers. Based on the above, this dissertation starts with the current situation of classroom assessment language of primary Chinese teachers, and provides some effective strategies for the existing problems of assessment language in primary Chinese classroom.
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